培训多媒体教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种培训多媒体教具，包括：推拉黑板，其包括壳体、前面板、后面板，所述壳体的底部、顶部均设有三道滑槽，所述前面板滑动设置于第二道滑槽，所述后面板滑动设置于第三道滑槽，所述壳体通过支架安装于地面；投影组件，其包括投影仪、投影幕布、第一转轴、第二转轴，所述第一转轴、第二转轴均竖直设置于第一道滑槽，且分别位于所述壳体的一侧和中部，所述投影幕布的一侧固定于第一转轴、另一侧通过绳连接所述第二转轴，所述第一转轴连接电机的输出轴，且所述第一转轴、第二转轴通过皮带传动实现同步运动。本实用新型专利技术能够通过推拉黑板实现对黑板的充分利用，还能够将投影幕布与黑板一体化设置，提高培训教育的便携性和灵活性。灵活性。灵活性。

【技术实现步骤摘要】
培训多媒体教具


[0001]本技术涉及教学设备
更具体地说，本技术涉及一种培训多媒体教具。

技术介绍

[0002]现代培训教学过程中，通过需要多媒体教具，例如电脑、投影仪、投影幕布等等。常规的投影幕布通常是卷轴位于黑板上方，通过牵拉转动绳子来下放投影幕布，一方面绳子悬挂在墙壁上，长时间使用积灰积粉尘，且需要老师手动操作，使用不够便利，另一发面，投影幕布通常遮挡住了黑板，导致老师没有足够的空间书写板书，影响培训教学效果。现有技术中，授权专利CN 215904200U提供了一种防止投影幕布遮挡的灵活黑板，其将投影幕布悬挂于黑板上方，并将黑板设置为上下左右四个黑板块，存在的问题是，投影幕布固定安装于墙壁，与黑板的结合性较差，相当于是两个独立的教具分别使用。

技术实现思路

[0003]本技术提供一种培训多媒体教具，其能够通过推拉黑板实现对黑板的充分利用，还能够将投影幕布与黑板一体化设置，提高培训教育的便携性和灵活性。
[0004]为了实现根据本技术的这些目的和其它优点，提供了一种培训多媒体教具，包括：
[0005]推拉黑板，其包括壳体、前面板、后面板，所述壳体的底部、顶部均设有三道滑槽，所述前面板滑动设置于第二道滑槽，所述后面板滑动设置于第三道滑槽，所述壳体通过支架安装于地面；
[0006]投影组件，其包括投影仪、投影幕布、第一转轴、第二转轴，所述第一转轴、第二转轴均竖直设置于第一道滑槽，且分别位于所述壳体的一侧和中部，所述投影幕布的一侧固定于第一转轴、另一侧通过绳连接所述第二转轴，所述第一转轴连接电机的输出轴，且所述第一转轴、第二转轴通过皮带传动实现同步运动。
[0007]优选的是，所述前面板、后面板的底部、顶部均设有至少两个面板滑轮。
[0008]优选的是，所述前面板、后面板的一侧和另一侧均设有缓冲毛刷。
[0009]优选的是，所述第一转轴通过卷紧片状发条连接所述投影幕布。
[0010]优选的是，所述投影幕布通过牵拉结构连接所述绳，所述牵拉结构包括牵拉杆、工字轮、幕布滑轮，所述工字轮的顶部通过牵拉杆与所述投影幕布连接，所述工字轮的底部设有所述幕布滑轮，所述工字轮缠绕连接所述绳。
[0011]优选的是，所述第二转轴的上部、下部均设有缩径部，所述缩径部与所述工字轮等高。
[0012]本技术至少包括以下有益效果：
[0013]第一、本技术通过设置推拉黑板实现黑板的高效利用，将投影幕布设置于一块面板前方时，不影响推拉黑板的交错板书使用，将投影幕布与黑板一体化设置，提高培训
教育的便携性和灵活性；
[0014]第二、推拉黑板的壳体通过支架安装于底面，使用时将支架挪放到适当位置，匹配投影仪即可，壳体内设有的三道滑槽，分别滑动安装投影幕布、前面板、后面板，导引投影幕布、前面板、后面板移动顺畅，有序滑行，前面板、后面板的书写面面积相等，通过滑动可以错开、可以重叠，第一转轴可以安装在左侧或右侧，第二转轴安装在中间，第一转轴、第二转轴通过皮带传动，在一个电机的驱动下实现同步运动，带动投影幕布同时缠绕卷曲或者拉伸舒展，投影幕布在不使用时，缠绕在第一转轴上，不影响前面板、后面板的使用，投影幕布在使用时。通过绳牵拉投影幕布朝向第二转轴移动，逐渐覆盖左侧或右侧，只留出旁边的一个面板位置供板书使用，前面板、后面板可以交替露出。
[0015]第三、通过设置面板滑轮相较于其他的滑动件而言，占用空间更小，避免滑槽设置过厚；缓冲毛刷的设置避免在大力推动面板时，面板与壳体的撞击，提高缓冲作用；第一转轴设置卷进片状发条连接投影幕布，提供回弹力拉伸投影幕布复位；牵拉结构的工字轮便于缠绕绳，避免脱落，牵拉杆为非柔性材质，牵拉杆、工字轮、幕布滑轮一体成型时，牵拉杆能够确保投影幕布的另一侧上端、下端对齐且同步性更优；第二转轴设置等高的缩径部便于缠绕绳，避免脱落。
[0016]本技术的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本技术的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。
附图说明
[0017]图1为本技术的一种技术方案的结构示意图；
[0018]图2为本技术的另一种技术方案的结构示意图；
[0019]图3为本技术的图1中的A的结构放大示意图；
[0020]图4为本技术的所述的前面板或后面板的结构示意图。
具体实施方式
[0021]下面结合附图对本技术做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。
[0022]应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不排除一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。
[0023]需要说明的是，下述实施方案中所述实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，所述试剂和材料，如无特殊说明，均可从商业途径获得；在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。术语“横向”、“纵向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，并不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0024]对于企业发展，对员工进行专业知识技能和企业文化宣讲的培训教学至关重要，
随着互联网的发展和计算机的广泛应用，通过多媒体教具进行网络教学培训能够直接、深刻地提高员工学习效果。如何将传统的板书教学培训与新媒体教学培训结合起来，实现一体化教学，是酝酿本申请的原始动机。如图1、2、3所示，本技术提供一种培训多媒体教具，包括：
[0025]推拉黑板，其包括壳体1、前面板2、后面板3，所述壳体1的底部、顶部均设有三道滑槽4，所述前面板2滑动设置于第二道滑槽4，所述后面板3滑动设置于第三道滑槽4，所述壳体1通过支架安装于地面；
[0026]投影组件，其包括投影仪、投影幕布5、第一转轴6、第二转轴7，所述第一转轴6、第二转轴7均竖直设置于第一道滑槽4，且分别位于所述壳体1的一侧和中部，所述投影幕布5的一侧固定于第一转轴6、另一侧通过绳13连接所述第二转轴7，所述第一转轴6连接电机的输出轴，且所述第一转轴6、第二转轴7通过皮带传动实现同步运动。
[0027]在上述技术方案中，本技术通过设置推拉黑板实现黑板的高效利用，将投影幕布5设置于一块面板前方时，不影响推拉黑板的交错板书使用，将投影幕布5与黑板一体化设置，提高培训教育的便携性和灵活性。
[0028]推拉黑板的壳体1通过支架安装于底面，使用时将支架挪放到适当位置，匹配投影仪即可，壳体1内本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.培训多媒体教具，其特征在于，包括：推拉黑板，其包括壳体、前面板、后面板，所述壳体的底部、顶部均设有三道滑槽，所述前面板滑动设置于第二道滑槽，所述后面板滑动设置于第三道滑槽，所述壳体通过支架安装于地面；投影组件，其包括投影仪、投影幕布、第一转轴、第二转轴，所述第一转轴、第二转轴均竖直设置于第一道滑槽，且分别位于所述壳体的一侧和中部，所述投影幕布的一侧固定于第一转轴、另一侧通过绳连接所述第二转轴，所述第一转轴连接电机的输出轴，且所述第一转轴、第二转轴通过皮带传动实现同步运动。2.如权利要求1所述的培训多媒体教具，其特征在于，所述前面板、后面板的底部、顶部均设有至少...

【专利技术属性】
技术研发人员：王丽，
申请(专利权)人：银川市正禹水利水电工程质量检测有限公司，
类型：新型
国别省市：