一种可折叠午休课桌制造技术

本实用新型专利技术提供一种可折叠午休课桌，包括面板和折叠机构，面板的底部两侧均竖直固定安装有支撑架，折叠机构包括依次活动连接的第一板体、第二板体和第三板体，第一板体在远离第二板体的一端贯穿安装有固定轴，且固定轴的两端分别与支撑架的底部一侧活动连接；第三板体的两侧均设有安装孔，且安装孔内均安装有锁舌，支撑架的一端均固定安装有固定板，且固定板的一侧均设置有能与锁舌相互锁止的孔槽。本实用新型专利技术通过折叠机构中第一板体、第二板体和第三板体的设置，可实现在学生午休时，进行快速的展开供学生午休，同时通过第一板体、第二板体和第三板体表面一侧设置的海绵垫体，可有效提高学生躺睡的舒适度，利于学生更好的休息。息。息。

【技术实现步骤摘要】
一种可折叠午休课桌


[0001]本技术属于课桌
，更具体地说，特别涉及一种可折叠午休课桌。

技术介绍

[0002]在教学过程中，如何提高学生的学习效果，是一个急待解决的问题，科学研究证明，充分的休息能有效消除大脑的疲惫感。因此午休对于青少年来说是必不可少的，但现如今学生则只能趴在课桌上睡觉，虽能得到一点休息，但长此下去，学生轻则腰酸背痛，重则驼背弯腰，颈椎变形，严重影响孩子们的身体健康。
[0003]由于学校条件所限，教室面积也不足以为学生提供午休设施，而普通的课桌功能单一，无法提供午休功能。于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种可折叠午休课桌，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

技术实现思路

[0004]为了解决上述技术问题，本技术提供一种可折叠午休课桌，由以下具体技术手段所达成：
[0005]一种可折叠午休课桌，包括面板和折叠机构，所述面板的底部两侧均竖直固定安装有支撑架，并在靠近支撑架之间固定安装有用于收纳书本的收纳箱，所述折叠机构包括依次活动连接的第一板体、第二板体和第三板体，所述第一板体在远离第二板体的一端贯穿安装有固定轴，且所述固定轴的两端分别与支撑架的底部一侧活动连接；所述第三板体的两侧均设有安装孔，且安装孔内均安装有锁舌，所述支撑架的一端均固定安装有固定板，且所述固定板的一侧均设置有能与锁舌相互锁止的孔槽；所述第一板体、第二板体和第三板体的一侧表面均安装有海绵垫体。
[0006]进一步的，第二板体的两端侧面均通过轴连接有连接块，并通过所述连接块分别与第一板体和第三板体活动连接。
[0007]进一步的，第一板体和第三板体的底侧四角均固定连接有第一橡胶垫，所述第二板体的底侧四角均固定连接有第二橡胶垫，所述第一板体的第一橡胶垫底部均设置有连接槽，且所述第二橡胶垫均能对应连接在第一橡胶垫的连接槽内。
[0008]进一步的，锁舌为梯形锁块。
[0009]进一步的，第三板体的内部在靠近安装孔的一侧均设置有滑槽，所述锁舌的一端均滑动安装在滑槽内，所述锁舌的一端均连接有连杆，且所述连杆的另一端均贯穿滑槽的一端；所述第三板体内部在靠近两个所述滑槽之间安装有转盘，所述转盘上对称活动连接有拉杆，且所述拉杆均通过轴分别与相近的连杆连接；所述第三板体的外部安装有旋钮，且所述旋钮通过轴与转盘固定连接。
[0010]进一步的，连杆的外侧均套装有弹簧，且所述弹簧的两端分别与滑槽和锁舌相抵设置。
[0011]进一步的，收纳箱的底侧固定安装有收纳槽，且所述收纳槽内放置有枕板，所述枕
板的一侧表面设置有海绵垫体。
[0012]进一步的，两个所述支撑架之间的一侧固定连接有限位横杆。
[0013]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0014]1.本技术通过折叠机构中第一板体、第二板体和第三板体的设置，可实现在学生午休时，进行快速的展开供学生午休，同时通过第一板体、第二板体和第三板体表面一侧设置的海绵垫体，可有效提高学生躺睡的舒适度，利于学生更好的休息；
[0015]2.本技术通过第三板体上的锁舌与固定板上的孔槽配合，可实现在第一板体、第二板体和第三板体相互折叠后，对最外侧的第三板体进行快速稳定的锁紧，以提高折叠机构在闲置时的安全性，同时通过转盘、拉杆、连杆及旋钮的配合使用，可完成锁舌与孔槽的快速解锁，便于折叠机构的快速展开，操作较为简单，且使用的便利性较高。
附图说明
[0016]图1是本技术总体结构示意图。
[0017]图2是本技术侧面结构示意图。
[0018]图3是本技术折叠机构展开示意图。
[0019]图4是本技术第三板体局部剖视示意图。
[0020]图5是本技术第三板体立体示意图。
[0021]图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
[0022]1、面板；2、支撑架；3、收纳箱；4、折叠机构；401、第一板体；402、第二板体；403、第三板体；404、连接块；405、第一橡胶垫；406、第二橡胶垫；407、旋钮；408、锁舌；409、转盘；4010、拉杆；4011、滑槽；4012、连杆；4013、弹簧；4014、固定轴；5、固定板；6、枕板；7、收纳槽；8、限位横杆。
具体实施方式
[0023]下面结合附图和实施例对本技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不能用来限制本技术的范围。
[0024]在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]实施例：
[0027]如附图1至附图5所示：
[0028]本技术提供一种可折叠午休课桌，包括面板1和折叠机构4，所述面板1的底部
两侧均竖直固定安装有支撑架2，并在靠近支撑架2之间固定安装有用于收纳书本的收纳箱3，所述折叠机构4包括依次活动连接的第一板体401、第二板体402和第三板体403，所述第一板体401在远离第二板体402的一端贯穿安装有固定轴4014，且所述固定轴4014的两端分别与支撑架2的底部一侧活动连接；所述第三板体403的两侧均设有安装孔，且安装孔内均安装有锁舌408，所述支撑架2的一端均固定安装有固定板5，且所述固定板5的一侧均设置有能与锁舌408相互锁止的孔槽；所述第一板体401、第二板体402和第三板体403的一侧表面均安装有海绵垫体。
[0029]其中，第二板体402的两端侧面均通过轴连接有连接块404，并通过所述连接块404分别与第一板体401和第三板体403活动连接。
[0030]其中，第一板体401和第三板体403的底侧四角均固定连接有第一橡胶垫405，所述第二板体402的底侧四角均固定连接有第二橡胶垫406，所述第一板体401的第一橡胶垫405底部均设置有连接槽，且所述第二橡胶垫406均能对应连接在第一橡胶垫405的连接槽内。
[0031]其中，锁舌408为梯形锁块，通过采用梯形锁块可实现在对折叠机构4进行折叠时，锁舌408能够自动回收，直至其遇到孔槽时能够自动弹出，使用的便利性较高。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可折叠午休课桌，包括面板(1)和折叠机构(4)，所述面板(1)的底部两侧均竖直固定安装有支撑架(2)，并在靠近支撑架(2)之间固定安装有用于收纳书本的收纳箱(3)，其特征在于：所述折叠机构(4)包括依次活动连接的第一板体(401)、第二板体(402)和第三板体(403)，所述第一板体(401)在远离第二板体(402)的一端贯穿安装有固定轴(4014)，且所述固定轴(4014)的两端分别与支撑架(2)的底部一侧活动连接；所述第三板体(403)的两侧均设有安装孔，且安装孔内均安装有锁舌(408)，所述支撑架(2)的一端均固定安装有固定板(5)，且所述固定板(5)的一侧均设置有能与锁舌(408)相互锁止的孔槽；所述第一板体(401)、第二板体(402)和第三板体(403)的一侧表面均安装有海绵垫体。2.如权利要求1所述可折叠午休课桌，其特征在于：所述第二板体(402)的两端侧面均通过轴连接有连接块(404)，并通过所述连接块(404)分别与第一板体(401)和第三板体(403)活动连接。3.如权利要求1所述可折叠午休课桌，其特征在于：所述第一板体(401)和第三板体(403)的底侧四角均固定连接有第一橡胶垫(405)，所述第二板体(402)的底侧四角均固定连接有第二橡胶垫(406)，所述第一板体(401)的第一橡胶垫(405)底部均设置有连接槽，且所述第二橡胶垫(...

【专利技术属性】
技术研发人员：王留服，韦潇，邓永中，
申请(专利权)人：广东旺星教学设备股份有限公司，
类型：新型
国别省市：