一种学前儿童散发思维训练装置制造方法及图纸

一种学前儿童散发思维训练装置，包括面板，面板具有磁性，面板第一面设有第一容纳槽，第二面设有第二容纳槽；多个磁性件，多个磁性件具有不同颜色，多个磁性件能在第一容纳槽内拼凑出不同形状；多个磁性板，多个磁性板具有不同图片，多个磁性板能在第二容纳槽内拼凑出完整图案，该装置能在面板的第一容纳槽和第二容纳槽内进行游戏训练，使儿童能利用磁性件和磁性板拼凑出不同的图形和图案，功能较多，通过多种不同的组合方式，衍生出各种不同的结果，满足散发思维的要求，该装置结构简单，使用便捷，适合儿童散发思维训练使用。适合儿童散发思维训练使用。适合儿童散发思维训练使用。

【技术实现步骤摘要】
一种学前儿童散发思维训练装置


[0001]本技术涉及儿童学习设备
，具体为一种学前儿童散发思维训练装置。

技术介绍

[0002]发散思维也称散发思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。
[0003]现有技术中已存在一些训练儿童发散思维的装置，但此类装置的功能较为单一，难以满足各个年龄段思维发展的需求。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]为解决以上问题，本技术提供了一种学前儿童散发思维训练装置，以解决上述
技术介绍
提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0008]一种学前儿童散发思维训练装置，包括面板，面板具有磁性，面板第一面设有第一容纳槽，第二面设有第二容纳槽；多个磁性件，多个磁性件具有不同颜色，多个磁性件能在第一容纳槽内拼凑出不同形状；多个磁性板，多个磁性板具有不同图片，多个磁性板能在第二容纳槽内拼凑出完整图案。
[0009]优选地，第一容纳槽内设有间隔，间隔将第一容纳槽分隔为储物槽和拼凑槽，磁性件能在储物槽和拼凑槽之间移动。
[0010]优选地，拼凑槽内设有能与磁性件配合的定位槽。
[0011]优选地，该装置还包括磁性笔，磁性笔磁力大于面板的磁力，磁性笔能将磁性件在储物槽和拼凑槽之间移动，磁性笔能在第二容纳槽上划线。
[0012]优选地，第一容纳槽开口处设有透明的封膜，磁性笔能将磁性件在封膜内移动。
[0013]优选地，该装置还包括板擦，板擦设置在第二容纳槽一面。
[0014]优选地，面板第一面和地面均设有能与磁性笔卡接的卡接槽。
[0015]优选地，该装置还包括盖板，面板第二面设有第三容纳槽，盖板与第三容纳槽开口铰接，磁性板可收纳在第三容纳槽内。
[0016]优选地，第三容纳槽内设有多个隔板。
[0017](三)有益效果
[0018]与现有技术相比，该学前儿童散发思维训练装置的使用方式如下，当面板第一面朝上时，儿童可在第一容纳槽内移动磁性件，通过移动不同颜色的磁性件，使多个磁性件拼
凑出不同轮廓的图形，当面板第二面朝上时，儿童可在第二容纳槽内移动磁性板，使得不同图片的磁性板拼凑成一个完整的图案，以达到散发思维的目的，总的来说，该装置能在面板的第一容纳槽和第二容纳槽内进行游戏训练，使儿童能利用磁性件和磁性板拼凑出不同的图形和图案，功能较多，通过多种不同的组合方式，衍生出各种不同的结果，满足散发思维的要求，该装置结构简单，使用便捷，适合儿童散发思维训练使用。
附图说明
[0019]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制,在附图中：
[0020]图1示出了本技术的实施例的整体结构示意图一；
[0021]图2示出了本技术的实施例的整体结构示意图二；
[0022]图3示出了本技术的实施例的整体结构示意图三。
[0023]图中：10面板、11磁性件、13磁性笔、20第一容纳槽、21储物槽、22拼凑槽、23定位槽、30第二容纳槽、31第三容纳槽、32卡接槽、40板擦、41盖板、42隔板。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]参阅附图1
‑
3，本技术实施例公开一种学前儿童散发思维训练装置，包括面板10，面板10具有磁性，面板10第一面设有第一容纳槽20，第二面设有第二容纳槽30；多个磁性件11，多个磁性件11具有不同颜色，多个磁性件11能在第一容纳槽20内拼凑出不同形状；多个磁性板，多个磁性板具有不同图片，多个磁性板能在第二容纳槽30内拼凑出完整图案。
[0026]需要注意的是，磁性板在附图未示出，多个磁性板为拼图碎片结构，以使得多个磁性板能够相互拼接成一图案，该图案可选用儿童喜欢的卡通人物、风景等，以适应儿童的需求。
[0027]基于上述方案，该学前儿童散发思维训练装置的使用方式如下，当面板10第一面朝上时，儿童可在第一容纳槽20内移动磁性件11，通过移动不同颜色的磁性件11，使多个磁性件11拼凑出不同轮廓的图形，当面板10第二面朝上时，儿童可在第二容纳槽30内移动磁性板，使得不同图片的磁性板拼凑成一个完整的图案，以达到散发思维的目的，总的来说，该装置能在面板10的第一容纳槽20和第二容纳槽30内进行游戏训练，使儿童能利用磁性件11和磁性板拼凑出不同的图形和图案，功能较多，通过多种不同的组合方式，衍生出各种不同的结果，满足散发思维的要求，该装置结构简单，使用便捷，适合儿童散发思维训练使用。
[0028]参阅附图1，第一容纳槽20内设有间隔，间隔将第一容纳槽20分隔为储物槽21和拼凑槽22，磁性件11能在储物槽21和拼凑槽22之间移动。
[0029]具体的，通过设置间隔将第一容纳槽20分隔开，使磁性件11的储存和使用分开，避免多个磁性件11杂乱分布在第一容纳槽20内，影响儿童对图形的拼凑。
[0030]进一步地，拼凑槽22内设有能与磁性件11配合的定位槽23。
[0031]具体的，定位槽23等距设置在拼凑槽22内，磁性件11与定位槽23配合，能使得多个磁性件11间距相同，进而拼凑出更加美观的形状。
[0032]进一步地，该装置还包括磁性笔13，磁性笔13磁力大于面板10的磁力，磁性笔13能将磁性件11在储物槽21和拼凑槽22之间移动，磁性笔13能在第二容纳槽30上划线。
[0033]具体的，面板10第一面朝上时，磁性笔13用于搬运磁性件11，避免儿童手部接触磁性件11产生污染，面板10第二面朝上时，儿童能够握持磁性笔13，在第二容纳槽30内写字、画画，提高该装置的功能性。
[0034]进一步地，第一容纳槽20开口处设有透明的封膜，磁性笔13能将磁性件11在封膜内移动。
[0035]具体的，封膜采用透明塑料材质，并黏合在第一容纳槽20开口处，封膜在附图未示出，设置封膜一方面能够避免磁性件11暴露在第一容纳槽20，容易掉落缺失，另一方面能够避免儿童拿取误食，杜绝隐患。
[0036]参阅附图2，该装置还包括板擦40，板擦40设置在第二容纳槽30一面。
[0037]具体的，板擦40用于擦拭磁性笔13在第二容纳槽30上的划线，一方面便于儿童在第二容纳槽30内写字、画画，另一方面本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学前儿童散发思维训练装置，其特征在于，包括：面板(10)，所述面板(10)具有磁性，所述面板(10)第一面设有第一容纳槽(20)，第二面设有第二容纳槽(30)；多个磁性件(11)，多个所述磁性件(11)具有不同颜色，多个所述磁性件(11)能在所述第一容纳槽(20)内拼凑出不同形状；多个磁性板，多个所述磁性板具有不同图片，多个所述磁性板能在所述第二容纳槽(30)内拼凑出完整图案。2.根据权利要求1所述的一种学前儿童散发思维训练装置，其特征在于，所述第一容纳槽(20)内设有间隔，所述间隔将所述第一容纳槽(20)分隔为储物槽(21)和拼凑槽(22)，所述磁性件(11)能在所述储物槽(21)和所述拼凑槽(22)之间移动。3.根据权利要求2所述的一种学前儿童散发思维训练装置，其特征在于，所述拼凑槽(22)内设有能与所述磁性件(11)配合的定位槽(23)。4.根据权利要求3所述的一种学前儿童散发思维训练装置，其特征在于，还包括磁性笔(13)，所述磁性笔(13)磁力大于面板(10)的磁力，所述磁性笔(13)能将...

【专利技术属性】
技术研发人员：李冠斌，
申请(专利权)人：广西三好教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：