一种多功能教学桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能教学桌，包括教学桌板，教学桌板的底部固定连接有桌身，教学桌板的两侧分别设有悬挂组件和收纳组件，教学桌板的顶部设有支撑组件，支撑组件包括电机，电机通过驱动机构连接有横杆，横杆的上表面固定连接有两个移动杆，需要使用平板上课时，电机通过驱动机构带动两个橡胶支撑块上移，带动两侧转动连接的橡胶旋块凸起，形成两个支撑架，对平板起到支撑作用，使用完成后，电机反转，通过驱动机构带动橡胶支撑块下移复位，缩回放置槽的内部，此时橡胶支撑块、橡胶旋块与教学桌板的桌面高度持平，起到隐藏效果，实现自动收纳，操作简单方便，不会占据教学桌的空间。的空间。的空间。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能教学桌


[0001]本技术涉及教学桌相关
，具体为一种多功能教学桌。

技术介绍

[0002]近年来，随着科技的发展，采用平板教学也越来越流行，将平板放置于教学桌上学习网课也是较为常见的教学方式，教学桌上较为光滑，需要额外放置平板支架用于支撑平板，不需要使用平板时，平板支架较为突兀，占据教学桌的空间，需要及时收纳，较为繁琐不便；由于学业负担较重，各类学科的书本较多，通常情况下桌面和桌洞中都会放置的很满，导致书包等物品无法存放，为此，提出一种多功能教学桌。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种多功能教学桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多功能教学桌，包括教学桌板，所述教学桌板的底部固定连接有桌身，所述教学桌板的两侧分别设有悬挂组件和收纳组件，所述教学桌板的顶部设有支撑组件；
[0005]所述支撑组件包括电机，所述电机通过驱动机构连接有横杆，所述横杆的上表面固定连接有两个移动杆，所述教学桌板的顶部开设有两个放置槽，所述移动杆的顶端活动贯穿所述放置槽固定连接有橡胶支撑块，所述橡胶支撑块的两侧通过转轴转动连接有橡胶旋块，所述橡胶旋块的底端滑动连接于所述放置槽的内部，所述桌身的两侧固定连接有桌腿，所述桌腿的一侧依次安装有启动开关和复位开关；
[0006]所述收纳组件包括盒体和拉簧，所述盒体的一侧固定连接有直管；
[0007]所述悬挂组件包括直杆和扭簧，所述直杆的底端球接有挂挂钩。
[0008]作为优选，上述所述启动开关的电控输出端与所述复位开关的电控输出端均与所述电机的电控输入端电性连接，所述橡胶旋块的两侧均固定连接有第一滑块，所述放置槽的内壁两侧均开设有与所述第一滑块相适配的第一滑槽，所述第一滑块滑动连接于所述第一滑槽的内部。
[0009]作为优选，上述所述驱动机构包括螺杆，所述螺杆的一端与所述电机的输出端固定连接，所述螺杆的外侧活动套接有套筒，所述套筒的顶部与所述横杆固定连接，所述套筒的内部开设有与所述螺杆相适配的螺纹孔。
[0010]作为优选，上述所述教学桌板的一侧开设有凹槽，所述直管的一端活动插入于所述凹槽的内部固定连接有拉簧，所述拉簧的一端固定连接于所述凹槽的内侧壁，所述拉簧的另一端固定连接于所述直管的内侧壁。
[0011]作为优选，上述所述直管的一端插入于所述凹槽固定连接有第二滑块，所述凹槽的内壁开设有与所述第二滑块相适配的第二滑槽，所述第二滑块滑动连接于所述第二滑槽的内部。
[0012]作为优选，上述所述直杆的顶部固定连接有角钢，所述角钢固定连接于所述桌身的一侧，所述扭簧的一端固定连接于所述角钢的顶部，所述扭簧的另一端固定连接于所述直杆的外侧。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]需要使用平板上课时，电机通过驱动机构带动两个橡胶支撑块上移，带动两侧转动连接的橡胶旋块凸起，形成两个支撑架，对平板起到支撑作用，使用完成后，电机反转，通过驱动机构带动橡胶支撑块下移复位，缩回放置槽的内部，此时橡胶支撑块、橡胶旋块与教学桌板的桌面高度持平，起到隐藏效果，实现自动收纳，操作简单方便，不会占据教学桌的空间；
[0015]本技术的挂钩转出教学桌，将书包挂在挂钩上，方便书包存放，书包取走时，挂钩受到扭簧的作用反转缩回教学桌板的内侧，较为便捷；
[0016]需要收纳一些中性笔或者其他体积较小的物品时，将盒体抽出，将中性笔及其他小物品放入盒体内收纳，盒体受到拉簧的作用缩回教学桌板的内部，可以临时收纳小物品。
附图说明
[0017]图1为本技术教学桌板的背面剖视结构示意图；
[0018]图2为本技术的橡胶旋块展开状态的剖面结构示意图；
[0019]图3为本技术的橡胶旋块隐藏状态的剖面结构示意图；
[0020]图4为本技术的教学桌板的正面剖视结构示意图；
[0021]图5为图4的A区放大结构示意图；
[0022]图6为本技术的橡胶旋块的结构示意图。
[0023]图中：1、教学桌板；2、桌身；3、支撑组件；31、电机；32、螺杆；33、套筒；34、螺纹孔；35、横杆；36、移动杆；37、放置槽；38、橡胶支撑块；39、橡胶旋块；310、第一滑块；311、第一滑槽；4、悬挂组件；41、角钢；42、直杆；43、挂钩；44、扭簧；5、收纳组件；51、盒体；52、直管；53、凹槽；54、拉簧；55、第二滑块；56、第二滑槽；6、启动开关；7、复位开关。
实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
实施例
[0025]请参阅图1
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6，本技术提供一种技术方案：一种多功能教学桌，包括教学桌板1，教学桌板1的底部固定连接有桌身2，教学桌板1的两侧分别设有悬挂组件4和收纳组件5，教学桌板1的顶部设有支撑组件3。
[0026]支撑组件3包括电机31，电机31通过驱动机构连接有横杆35，驱动机构包括螺杆32，螺杆32的一端与电机31的输出端固定连接，螺杆32的外侧活动套接有套筒33，套筒33的顶部与横杆35固定连接，套筒33的内部开设有与螺杆32相适配的螺纹孔34，电机31驱动螺
杆32自转，从而带动套筒33沿着螺杆32上下移动，横杆35的上表面固定连接有两个移动杆36，教学桌板1的顶部开设有两个放置槽37。
[0027]移动杆36的顶端活动贯穿放置槽37固定连接有橡胶支撑块38，橡胶支撑块38的两侧通过转轴转动连接有橡胶旋块39，橡胶旋块39的底端滑动连接于放置槽37的内部，橡胶旋块39的两侧均固定连接有第一滑块310，放置槽37的内壁两侧均开设有与第一滑块310相适配的第一滑槽311，橡胶旋块39通过第一滑块310滑动连接于第一滑槽311的内部，实现在放置槽37的内部左右滑动，桌身2的两侧固定连接有桌腿，桌腿的一侧依次安装有启动开关6和复位开关7，启动开关6的电控输出端与复位开关7的电控输出端均与电机31的电控输入端电性连接。
[0028]收纳组件5包括盒体51和拉簧54，盒体51的一侧固定连接有直管52，教学桌板1的一侧开设有凹槽53，直管52的一端活动插入于凹槽53的内部固定连接有拉簧54，拉簧54的一端固定连接于凹槽53的内侧壁，拉簧54的另一端固定连接于直管52的内侧壁，直管52的一端插入于凹槽53固定连接有第二滑块55，凹槽53的内壁开设有与第二滑块55相适配的第二滑槽56，直管52通过第二滑块55滑动连接于第二滑槽56的内部，实现在凹槽53的内部来回移动。
[0029]工作原理或者结构原理，使本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能教学桌，包括教学桌板（1），其特征在于：所述教学桌板（1）的底部固定连接有桌身（2），所述教学桌板（1）的两侧分别设有悬挂组件（4）和收纳组件（5），所述教学桌板（1）的顶部设有支撑组件（3）；所述支撑组件（3）包括电机（31），所述电机（31）通过驱动机构连接有横杆（35），所述横杆（35）的上表面固定连接有两个移动杆（36），所述教学桌板（1）的顶部开设有两个放置槽（37），所述移动杆（36）的顶端活动贯穿所述放置槽（37）固定连接有橡胶支撑块（38），所述橡胶支撑块（38）的两侧通过转轴转动连接有橡胶旋块（39），所述橡胶旋块（39）的底端滑动连接于所述放置槽（37）的内部，所述桌身（2）的两侧固定连接有桌腿，所述桌腿的一侧依次安装有启动开关（6）和复位开关（7）；所述收纳组件（5）包括盒体（51）和拉簧（54），所述盒体（51）的一侧固定连接有直管（52）；所述悬挂组件（4）包括直杆（42）和扭簧（44），所述直杆（42）的底端球接有挂挂钩（43）。2.根据权利要求1所述的一种多功能教学桌，其特征在于：所述启动开关（6）的电控输出端与所述复位开关（7）的电控输出端均与所述电机（31）的电控输入端电性连接，所述橡胶旋块（39）的两侧均固定连接有第一滑块（310），所述放置槽（37）的内壁两侧均开设有与所述第一滑块（310）相适配的第一滑槽（311），所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭帅旗，赵高强，
申请(专利权)人：上海郎图实业有限公司，
类型：新型
国别省市：