本发明专利技术公开了一种教育培训用远程教育装置及使用方法，涉及教育培训装置技术领域。本发明专利技术包括学生端、教师端、红外传感器和报警模块，所述学生端与教师端相连接，所述红外传感器设置在学生端，所述报警模块设置在教师端，所述红外传感器与报警模块相连接。本发明专利技术通过在学生端设置多个红外线发射端和红外线接收端，通过被遮挡的红外线个数以及位置，了解学生当前状态，是否在屏幕前学习，便于老师在一对多的教学中，快速知晓学生状态，在不使用时，可以将显示屏收回，用于保护显示屏，同时还能避免显示屏在学生面前，影响学生学习，使用方便。便。便。
【技术实现步骤摘要】
一种教育培训用远程教育装置及使用方法
[0001]本专利技术属于教育培训装置
，特别是涉及一种教育培训用远程教育装置及使用方法。
技术介绍
[0002]教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。
[0003]远程教育是常用的学习方式，通常是通过学生与教师的电脑之间的通讯，来实现教学过程，但是现有的远程教育装置在使用时，存在以下缺陷：
[0004]1、由于教师与学生通常不是一对一的教学方式，而是采用一对多的形式，进而导致教师对学生端的学习状态了解的不够全面，在部分学生脱离摄像头范围时，教师无法及时得到提醒；
[0005]2、在不进行远程教育时，显示屏暴露在外面，不仅影响学生学习，而且不能受到保护，导致装置使用寿命短。
技术实现思路
[0006]本专利技术的目的在于提供一种教育培训用远程教育装置及使用方法，通过在学生端设置多个红外线发射端和红外线接收端，通过被遮挡的红外线个数以及位置，了解学生当前状态，是否在屏幕前学习，便于老师在一对多的教学中，快速知晓学生状态，在不使用时，可以将显示屏收回，用于保护显示屏，同时还能避免显示屏在学生面前，影响学生学习，解决了现有的技术问题。
[0007]为解决上述技术问题，本专利技术是通过以下技术方案实现的：
[0008]一种教育培训用远程教育装置，包括：学生端、教师端、红外传感器和报警模块，所述学生端与教师端相连接，所述红外传感器设置在学生端，所述报警模块设置在教师端，所述红外传感器与报警模块相连接；
[0009]所述学生端包括学习台，所述学习台的顶部固定连接有对称设置的两个第一侧板，所述学习台的顶部固定连接有背板，所述背板位于两个第一侧板的一侧并与两个第一侧板相连通，所述背板和第一侧板的顶部固定连接有同一个支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有矩形箱，所述矩形箱的内壁滑动连接有安装板，所述安装板的一侧设置有显示屏，所述矩形箱的内部设置有用于驱动显示屏伸出的驱动组件；
[0010]所述第一侧板的内部滑动贯穿有滑动板，所述滑动板的一侧设置有用于监测学生
位置的监测组件；
[0011]所述第一侧板的内部设置有用于控制滑动板伸出的控制组件。
[0012]可选的，所述驱动组件包括分别固定连接在安装板两侧的两个连接块，所述矩形箱的底部内壁固定连接有电动推杆，所述电动推杆的活塞杆与其中一个连接块的底部固定连接，所述支撑板的内部开设有通孔，所述通孔与安装板配合使用。
[0013]可选的，所述监测组件包括开设在学习台顶部的凹槽，所述滑动板的底部固定连接有滑块，所述滑块与凹槽滑动连接，所述滑动板的一侧固定连接有与第一侧板配合使用的挡板，所述红外传感器包括多个红外线发射端和多个红外线接收端，多个所述红外线发射端和多个红外线接收端分别设置在两个滑动板相互靠近的一侧，多个所述红外线发射端和多个红外线接收端配合使用。
[0014]可选的，所述控制组件包括转动连接在第一侧板一侧内壁的第二转轴，所述第二转轴的外壁固定套设有第二齿轮，所述滑动板的一侧固定连接有第二齿条，所述第二齿条与第二齿轮相啮合。
[0015]可选的，所述安装板的一侧固定连接有第一齿条，所述背板的内壁转动连接有同一个第一转轴，所述第一转轴的外壁固定套设有与第一齿条相啮合的第一齿轮，所述第一转轴和第二转轴的外壁均固定套设有同步轮，位于同一侧的两个所述同步轮的外壁传动套设有同一条同步带。
[0016]可选的，所述矩形箱的一侧固定连接有对称设置的两个第二侧板，两个所述第二侧板之间固定连接有同一个隔板。
[0017]可选的，所述学习台的底部固定连接有支撑腿，所述支撑腿的两端均固定连接有垫片。
[0018]可选的，所述矩形箱的一侧铰接有对称设置的两个箱门，两个所述箱门的一侧均固定连接有扶手。
[0019]可选的，所述支撑板的底部开设有矩形槽，所述矩形槽的内部设置有照明灯。
[0020]一种教育培训用远程教育装置的使用方法，具体包括以下步骤：
[0021]S1、学生端进行准备工作，启动电动推杆，电动推杆的活塞杆带动连接块竖直向下移动，连接块带动安装板竖直向下移动，安装板带动显示屏竖直向下移动，将显示屏露出，完成准备工作；
[0022]S2、学生远程接收教师端信息，开始学习，实现远程教育的功能，同时安装板在下移的过程中带动第一齿条竖直向下移动，第一齿条带动第一齿轮转动，第一齿轮带动第一转轴转动，第一转轴通过同步轮和同步带带动第二转轴转动，第二转轴带动第二齿轮转动，第二齿轮带动第二齿条横向移动，第二齿条带动挡板和滑动板横向移动并移出至第一侧板的外部；
[0023]S3、此时多个红外线发射端和红外线接收端不断发出和接收红外线，通过被遮挡的红外线个数以及位置，了解学生当前状态，是否在屏幕前学习，若学生离开座位、睡觉或者学习姿势错误，则会将信息传输给教师端，教师端开始报警，教师由此可以得知学生学习状态，进而做出提醒，在不使用时，可以将显示屏收回，用于保护显示屏，同时还能避免显示屏在学生面前，影响学生学习，打开箱门，可以对显示屏进行维修和更换，使用方便。
[0024]本专利技术的实施例具有以下有益效果：
[0025]通过在学生端设置多个红外线发射端和红外线接收端，通过被遮挡的红外线个数以及位置，了解学生当前状态，是否在屏幕前学习，便于老师在一对多的教学中，快速知晓学生状态，在不使用时，可以将显示屏收回，用于保护显示屏，同时还能避免显示屏在学生面前，影响学生学习，使用方便。
[0026]当然，实施本专利技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0027]为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0028]图1为本专利技术一实施例第一视角的三维结构示意图；
[0029]图2为本专利技术一实施例第二视角的三维结构示意图；
[0030]图3为本专利技术一实施例中学习台三维结构示意图；
[0031]图4为本专利技术一实施例中背板和矩形箱的三维结构示意图；
[0032]图5为本专利技术一实施例中安装板和滑动板的三维结构示意图；
[0033]图6为本专利技术一实施例中滑动板的三维结构示意图；
[0034]图7为本专利技术一实施例中支撑板三维结构示意图；本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，包括：学生端、教师端、红外传感器和报警模块，所述学生端与教师端相连接，所述红外传感器设置在学生端，所述报警模块设置在教师端，所述红外传感器与报警模块相连接；所述学生端包括学习台(1)，所述学习台(1)的顶部固定连接有对称设置的两个第一侧板(2)，所述学习台(1)的顶部固定连接有背板(9)，所述背板(9)位于两个第一侧板(2)的一侧并与两个第一侧板(2)相连通，所述背板(9)和第一侧板(2)的顶部固定连接有同一个支撑板(8)，所述支撑板(8)的顶部固定连接有矩形箱(6)，所述矩形箱(6)的内壁滑动连接有安装板(15)，所述安装板(15)的一侧设置有显示屏(30)，所述矩形箱(6)的内部设置有用于驱动显示屏(30)伸出的驱动组件；所述第一侧板(2)的内部滑动贯穿有滑动板(20)，所述滑动板(20)的一侧设置有用于监测学生位置的监测组件；所述第一侧板(2)的内部设置有用于控制滑动板(20)伸出的控制组件。2.如权利要求1所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述驱动组件包括分别固定连接在安装板(15)两侧的两个连接块(14)，所述矩形箱(6)的底部内壁固定连接有电动推杆(32)，所述电动推杆(32)的活塞杆与其中一个连接块(14)的底部固定连接，所述支撑板(8)的内部开设有通孔(29)，所述通孔(29)与安装板(15)配合使用。3.如权利要求1所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述监测组件包括开设在学习台(1)顶部的凹槽(13)，所述滑动板(20)的底部固定连接有滑块(24)，所述滑块(24)与凹槽(13)滑动连接，所述滑动板(20)的一侧固定连接有与第一侧板(2)配合使用的挡板(3)，所述红外传感器包括多个红外线发射端(21)和多个红外线接收端(31)，多个所述红外线发射端(21)和多个红外线接收端(31)分别设置在两个滑动板(20)相互靠近的一侧，多个所述红外线发射端(21)和多个红外线接收端(31)配合使用。4.如权利要求1所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述控制组件包括转动连接在第一侧板(2)一侧内壁的第二转轴(23)，所述第二转轴(23)的外壁固定套设有第二齿轮(22)，所述滑动板(20)的一侧固定连接有第二齿条(19)，所述第二齿条(19)与第二齿轮(22)相啮合。5.如权利要求1所述的一种教育培训用远程教育装置，其特征在于，所述安装板(15)的一侧固定连接有第一齿条(16)，所述背板(9)的内壁转动连接有同一个第一转轴(18)，所述第一转轴(...
【专利技术属性】
技术研发人员：张静，
申请(专利权)人：嘉兴职业技术学院，
类型：发明
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。