一种具有安全防护结构的学生高低床制造技术

本申请公开了一种具有安全防护结构的学生高低床，包括上床板、护栏和桌板，所述上床板左右两侧安装有所述护栏，所述护栏与所述上床板通过螺栓连接，所述护栏上设置有滑槽，所述滑槽成型于所述护栏上，所述护栏上方设置有所述桌板，所述桌板左右侧两侧均安装有滑动轮，所述滑动轮与所述桌板转动连接，所述滑动轮与所述滑槽滑动连接。有益效果在于：本实用新型专利技术通过在护栏上设置滑槽，并使桌板通过滑动轮在滑槽内的行进，使得使用人员可以在需要使用桌板时，将桌板从床尾位置移动至床体中部，以便使用人员通过桌板放置书本并进行书写，从而提高了使用人员的使用舒适度。高了使用人员的使用舒适度。高了使用人员的使用舒适度。

【技术实现步骤摘要】
一种具有安全防护结构的学生高低床


[0001]本申请涉及学生高低床
，且更为具体地，涉及一种具有安全防护结构的学生高低床。

技术介绍

[0002]高低床是近几年兴起的一款适合学生等群体使用的床，适用范围广，高低床一般是为利用空间而使用的，比之单层床相当于多了一张床的位置，对于住宿学生来说，上下床有效的节省了空间，很好解决了校舍不足问题。
[0003]然而现有的具有安全防护结构的学生高低床在工作过程中，上铺的使用人员在在床上进行学习时，需要将书本放置在桌板上才能进行书写，而装置自身无法提供放置位置，从而降低了使用人员的使用舒适度，其次，现有的具有安全防护结构的学生高低床在工作过程中，当夏天需要悬挂蚊帐时，需要为蚊帐提供悬挂点，而装置自身无法提供悬挂点，从而降低了装置的使用便捷性，因此急需一种新型的具有安全防护结构的学生高低床来解决现有问题。

技术实现思路

[0004]本申请的优势在于提供了一种具有安全防护结构的学生高低床，相对于现有技术，具有以下有益效果：
[0005]1、为解决现有的具有安全防护结构的学生高低床在工作过程中，上铺的使用人员在在床上进行学习时，需要将书本放置在桌板上才能进行书写，而装置自身无法提供放置位置，从而降低了使用人员的使用舒适度的问题，本技术通过在护栏上设置滑槽，并使桌板通过滑动轮在滑槽内的行进，使得使用人员可以在需要使用桌板时，将桌板从床尾位置移动至床体中部，以便使用人员通过桌板放置书本并进行书写，从而提高了使用人员的使用舒适度；
[0006]2、为解决现有的具有安全防护结构的学生高低床在工作过程中，当夏天需要悬挂蚊帐时，需要为蚊帐提供悬挂点，而装置自身无法提供悬挂点，从而降低了装置的使用便捷性的问题，本技术通过设置伸缩杆和挂钩，当需要悬挂蚊帐时，将伸缩杆从支柱中抽出，并将挂钩在伸缩杆上方进行转动，使挂钩上的钩子朝向内，从而使得使用人员可以将蚊帐悬挂在挂钩上，并可以通过伸缩杆来调节蚊帐的悬挂高度，以适应高度不同的蚊帐，进而提高了装置的使用便捷性。
[0007]通过下面的描述，本申请的其它优势和特征将会变得显而易见，并可以通过说明书中特别指出的手段和组合得到实现。
[0008]为实现上述至少一优势，本申请提供了一种具有安全防护结构的学生高低床，包括上床板、护栏和桌板，所述上床板左右两侧安装有所述护栏，所述护栏与所述上床板通过螺栓连接，所述护栏上设置有滑槽，所述滑槽成型于所述护栏上，所述护栏上方设置有所述桌板，所述桌板左右侧两侧均安装有滑动轮，所述滑动轮与所述桌板转动连接，所述滑动轮
与所述滑槽滑动连接。
[0009]通过采用上述技术方案，通过所述护栏可以提高装置的防护能力，且通过所述滑动轮在所述滑槽内的移动，可以减小所述桌板与所述护栏之间的摩擦力，且使得所述桌板可以移动至所述上床板中部。
[0010]进一步的，所述上床板四角均固定有支柱，所述支柱与所述上床板焊接，所述支柱内安装有伸缩杆，所述伸缩杆与所述支柱滑动连接，所述伸缩杆顶端安装有挂钩，所述挂钩与所述伸缩杆转动连接。
[0011]通过采用上述技术方案，使得所述伸缩杆可以在所述支柱上进行伸缩，且所述伸缩杆在未受到较大外力的情况下不会收回所述支柱内，所述挂钩可以在所述伸缩杆的顶端进行转动。
[0012]进一步的，所述上床板下方设置有下床板，所述下床板与所述支柱焊接。
[0013]通过采用上述技术方案，使得使用人员可以通过所述下床板进行休息。
[0014]进一步的，所述支柱下方安装有防护垫，所述防护垫与所述支柱通过卡槽连接。
[0015]通过采用上述技术方案，可以通过所述防护垫来增加所述支柱与地面的摩擦力，提高所述支柱的防滑能力，且所述防护垫为橡胶材质，从而可以降低所述支柱对地面造成损坏的严重程度。
[0016]进一步的，所述下床板下方安装有储物箱，所述储物箱与所述下床板焊接。
[0017]通过采用上述技术方案，使得装置的使用人员可以通过所述储物箱对物品进行存放。
[0018]进一步的，所述上床板以及所述下床板一侧壁上均安装有固定板，所述固定板上安装有爬梯，所述爬梯与所述固定板焊接，所述固定板与所述上床板以及所述下床板均通过螺栓连接。
[0019]通过采用上述技术方案，使得所述上床板的使用人员可以通过所述爬梯爬上所述上床板。
[0020]通过对随后的描述和附图的理解，本申请进一步的目的和优势将得以充分体现。
[0021]本申请的这些和其它目的、特点和优势，通过下述的详细说明，附图和说明书得以充分体现。
附图说明
[0022]通过结合附图对本申请实施例进行更详细的描述，本申请的上述以及其他目的、特征和优势将变得更加明显。附图用来提供对本申请实施例的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本申请实施例一起用于解释本申请，并不构成对本申请的限制。在附图中，相同的参考标号通常代表相同部件或步骤。
[0023]图1图示了本技术所述的一种具有安全防护结构的学生高低床的主视图；
[0024]图2图示了本技术所述的一种具有安全防护结构的学生高低床的俯视图；
[0025]图3图示了本技术所述的一种具有安全防护结构的学生高低床中桌板与护栏的连接关系示意图；
[0026]图4图示了本技术所述的一种具有安全防护结构的学生高低床中支柱的A处的结构示意图；
[0027]图5图示了本技术所述的一种具有安全防护结构的学生高低床中支柱中A处的剖视图。图中：
[0028]1为支柱；2为防护垫；3为上床板；4为护栏；5为下床板；6为滑槽；7为滑动轮；8为桌板；9为爬梯；10为固定板；11为伸缩杆；12为挂钩；13为储物箱。
具体实施方式
[0029]下面，将参考附图详细地描述根据本申请的示例实施例。显然，所描述的实施例仅仅是本申请的一部分实施例，而不是本申请的全部实施例，应理解，本申请不受这里描述的示例实施例的限制。
[0030]可以理解的是，术语“一”应理解为“至少一”或“一个或多个”，即在一个实施例中，一个元件的数量可以为一个，而在另外的实施例中，该元件的数量可以为多个，术语“一”不能理解为对数量的限制。
[0031]在本技术的揭露中，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系是基于附图所示的方位或位置关系，其仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此上述术语不能理解为对本技术的限制。
[0032]如图1
‑
图5所示，本实施例中的一种具有安全防护结构的学生高低床，一种具有安全防护结构的学生高低床，包括上床板3、护栏4和桌板8，上床板3左右两侧安装有护栏4，护栏4与上床板3通过螺栓连接，护栏4上设置有滑槽6，滑本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有安全防护结构的学生高低床，其特征在于：包括上床板（3）、护栏（4）和桌板（8），所述上床板（3）左右两侧安装有所述护栏（4），所述护栏（4）与所述上床板（3）通过螺栓连接，所述护栏（4）上设置有滑槽（6），所述滑槽（6）成型于所述护栏（4）上，所述护栏（4）上方设置有所述桌板（8），所述桌板（8）左右侧两侧均安装有滑动轮（7），所述滑动轮（7）与所述桌板（8）转动连接，所述滑动轮（7）与所述滑槽（6）滑动连接。2.根据权利要求1所述的一种具有安全防护结构的学生高低床，其特征在于：所述上床板（3）四角均固定有支柱（1），所述支柱（1）与所述上床板（3）焊接，所述支柱（1）内安装有伸缩杆（11），所述伸缩杆（11）与所述支柱（1）滑动连接，所述伸缩杆（11）顶端安装有挂钩（12），所述挂钩（12）与所述伸缩杆（11）转动连接。3.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：王亚军，朱方震，方海泉，
申请(专利权)人：浙江裕泓智能教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：