可调节安装高度的教室灯制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可调节安装高度的教室灯，包括灯壳、吊杆组件及锁紧机构，吊杆组件包括第一吊杆和第二吊杆，第一吊杆的一端与灯壳连接，第一吊杆沿其轴向设有收纳孔，第二吊杆穿设于收纳孔，并可沿收纳孔的轴向移动，锁紧机构设于第一吊杆与吊杆之间，以锁紧第二吊杆，安装教室灯时，用户可以根据教室的高度，打开锁紧机构，以松开第二吊杆，手动驱动第一吊杆相对第二吊杆移动，使得第一吊杆能够部分伸出或所获收纳孔，以调节吊杆组件的整体长度，能够便于调节吊杆组件的长度，从而调节教室灯的安装高度，以适用不同高度的教室，能够提高教室灯的通用性。提高教室灯的通用性。提高教室灯的通用性。

【技术实现步骤摘要】
可调节安装高度的教室灯


[0001]本技术涉及照明灯具
，特别涉及一种可调节安装高度的教室灯。

技术介绍

[0002]目前现有的教室灯在进行安装时，都是将教室灯直接安装到教室的天花顶上，这种教室灯在安装时无法进行高度调节，在高度不同的教室的教室灯的安装高度也会不同，LED灯的安装高度无法根据具体需要调整，导致教室灯的通用性低。

技术实现思路

[0003]本技术旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本技术提出一种可调节安装高度的教室灯，能够提高教室灯的通用性。
[0004]根据本技术的实施例的便于调节安装高度的教室，包括灯壳、吊杆组件及锁紧机构，所述吊杆组件包括第一吊杆和第二吊杆，所述第一吊杆的一端与所述灯壳连接，所述第二吊杆沿其轴向设有收纳孔，所述第一吊杆穿设于所述收纳孔，并可沿所述收纳孔的轴向移动，锁紧机构，设于所述第一吊杆与所述吊杆之间，以锁紧所述第一吊杆。
[0005]根据本技术的实施例的便于调节安装高度的教室，至少具有如下有益效果：
[0006]安装教室灯时，用户可以根据教室的高度，打开锁紧机构，以松开第二吊杆，手动驱动第一吊杆相对第二吊杆移动，使得第一吊杆能够部分伸出或所获收纳孔，以调节吊杆组件的整体长度，能够便于调节吊杆组件的长度，从而调节教室灯的安装高度，以适用不同高度的教室，能够提高教室灯的通用性。
[0007]根据本技术的一些实施例,所述锁紧机构包括锁紧套和锁紧组件，所述锁紧套包括固定在所述第一连接轴上的固定套及与所述固定套连接的夹持套，所述第一吊杆穿设于所述夹持套，所述锁紧组件与所述夹持套连接，所述锁紧组件用于使所述夹持套变形以夹紧所述第一吊杆。
[0008]根据本技术的一些实施例,所述夹持套沿轴向开设有第一缺口，所述夹持套设有沿所述第一缺口向外延伸的第一凸起部和第二凸起部，所述锁紧组件与所述第一凸起部和所述第二凸起部连接。
[0009]根据本技术的一些实施例,所述锁紧组件包括锁紧压条和锁紧螺栓，所述锁紧螺栓穿设于所述第一凸起部和所述第二凸起部，所述锁紧螺栓的一端与所述锁紧压条铰接，另一端与所述第二凸起部抵接，所述锁紧压条设有凸轮部，所述凸轮部设于所述锁紧压条与所述锁紧螺栓铰接的一端，所述凸轮部抵接于所述第一凸起部。
[0010]根据本技术的一些实施例,所述第一吊杆与所述夹持套之间设有限位结构。
[0011]根据本技术的一些实施例,所述限位结构包括设于所述第一吊杆的限位槽和设于所述夹持套的限位条，所述限位条容置于所述限位槽。
[0012]根据本技术的一些实施例,所述固定套靠近所述夹持套的一端设有第一限位部，所述第一吊杆设有第二限位部，所述第一限位部能够与所述第二限位部抵接。
[0013]根据本技术的一些实施例,还包括格栅，所述灯壳设有用于容置发光组件的容纳槽，所述格栅容置于所述容纳槽。
[0014]根据本技术的一些实施例,所述格栅与所述灯壳之间设有卡接结构。
[0015]根据本技术的一些实施例,所述卡接结构包括设于所述格栅的安装孔和设于所述容纳槽的侧壁的卡钩，所述卡钩容置于所述安装孔。
[0016]本技术的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本技术的实践了解到。
附图说明
[0017]本技术的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
[0018]图1为本技术实施例的教室灯的结构示意图；
[0019]图2为本技术实施例的教室灯的分解示意图；
[0020]图3为本技术实施例的锁紧机构的结构示意图；
[0021]图4为本技术实施例的固定套与夹持套的结构示意图；
[0022]图5为本技术实施例的固定套与夹持套的剖视图；
[0023]图6为本技术实施例的锁紧压条的结构示意图；
[0024]图7为本技术实施例的第一吊杆的结构示意图；
[0025]图8为本技术实施例的灯壳的结构示意图；
[0026]图9为本技术实施例的格栅的结构示意图。
[0027]附图标记：
[0028]灯壳100、容纳槽110、卡钩120、吊杆组件200、第一吊杆210、限位槽211、第二限位部212、第二吊杆220、锁紧套300、固定套310、夹持套320、第一缺口321、第一凸起部322、第二凸起部323、第二缺口324、限位条325、第一限位部326、锁紧组件400、锁紧压条410、凸轮部411、锁紧螺栓420、格栅500、安装孔510、发光组件600。
具体实施方式
[0029]下面详细描述本技术的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。
[0030]在本技术的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如上、下、前、后、左、右等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0031]在本技术的描述中，若干的含义是一个或者多个，多个的含义是两个以上，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。如果有描述到第一、第二只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。
[0032]本技术的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应做广义理解，所属
技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本技术中的具体含义。
[0033]参照图1至图3，根据本技术实施例的教室灯，包括灯壳100、吊杆组件200及锁紧机构，吊杆组件200包括第一吊杆210和第二吊杆220，第一吊杆210的一端与灯壳100连接，第一吊杆210沿其轴向设有收纳孔，第二吊杆220穿设于收纳孔，并可沿收纳孔的轴向移动，锁紧机构设于第一吊杆210与吊杆之间，以锁紧第二吊杆220，能够便于调节吊杆组件200的长度，从而调节教室灯的安装高度，以适用不同高度的教室，能够提高教室灯的通用性。
[0034]具体地，安装教室灯时，用户可以根据教室的高度，打开锁紧机构，以松开第二吊杆220，手动驱动第一吊杆210相对第二吊杆220移动，使得第一吊杆210能够部分伸出或所获收纳孔，以调节吊杆组件200的整体长度，能够便于调节吊杆组件200的长度，从而调节教室灯的安装高度，以适用不同高度的教室，能够提高教室灯的通用性。
[0035]需要说明的是，第二吊杆220远离第一吊杆本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可调节安装高度的教室灯,其特征在于，包括：灯壳（100），吊杆组件（200），包括第一吊杆（210）和第二吊杆（220），所述第一吊杆（210）的一端与所述灯壳（100）连接，所述第二吊杆（220）沿其轴向设有收纳孔，所述第一吊杆（210）穿设于所述收纳孔，并可沿所述收纳孔的轴向移动；锁紧机构，设于所述第一吊杆（210）与所述吊杆之间，以锁紧所述第一吊杆（210）；其中，所述锁紧机构包括锁紧套（300）和锁紧组件（400），所述锁紧套（300）包括固定在所述第一连接轴上的固定套（310）及与所述固定套（310）连接的夹持套（320），所述第一吊杆（210）穿设于所述夹持套（320），所述锁紧组件（400）与所述夹持套（320）连接，所述锁紧组件（400）用于使所述夹持套（320）变形以夹紧所述第一吊杆（210）。2.根据权利要求1所述的可调节安装高度的教室灯,其特征在于，所述夹持套（320）沿轴向开设有第一缺口（321），所述夹持套（320）设有沿所述第一缺口（321）向外延伸的第一凸起部（322）和第二凸起部（323），所述锁紧组件（400）与所述第一凸起部（322）和所述第二凸起部（323）连接。3.根据权利要求2所述的可调节安装高度的教室灯，其特征在于，所述锁紧组件（400）包括锁紧压条（410）和锁紧螺栓（420），所述锁紧螺栓（420）穿设于所述第一凸起部（322）和所述第二凸起部（323），所述锁紧螺栓（420）的一端与所述锁紧压条（410）铰接，另一端与所述第二凸起部...

【专利技术属性】
技术研发人员：石建兵，李秀玲，姜福英，王峻，许志红，
申请(专利权)人：珠海市优和科技实业有限公司，
类型：新型
国别省市：