便携式英语学习用助学器制造技术

本实用新型专利技术提供了一种便携式英语学习用助学器，包括有安装壳，安装壳的两组安装架内均设有传动盘，两组传动盘通过皮带传动机构进行连接，另一侧设有方杆，其中一组方杆上套设有主动轴，主动轴上套设有卷筒，卷筒上卷绕有单词带，主动轴的一端设有螺纹连接的防脱盘；另一组方杆上套设有从动轴，从动轴内设有夹持机构，单词带的一端通过夹持机构与从动轴连接，防脱盘和从动轴的一端均设有支撑柱，安装壳上设有通过连接轴进行连接的遮挡盖，遮挡盖的一侧设有书写本。使用者可通过该装置对多个单词进行记忆，且记忆的过程中还可在书写本上进行书写，无需携带其他的书写工具，随时随地可进行英语单词读写练习，提高了英语学习的效率。率。率。

【技术实现步骤摘要】
便携式英语学习用助学器


[0001]本技术属于英语学习
，更具体地说，特别涉及一种便携式英语学习用助学器。

技术介绍

[0002]英语作为世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言，随着科技不断的发展，国际间的交流越来越频繁，因此英语的学习越来越重要。而在学习英语的过程中，经常会使用到各种各样的助学器进行辅助，以提高学习的效率。
[0003]如专利号为201620666135.6的中国技术专利，提供了一种英语助学器，该助学器在使用时可将印刷有英语资料的贴纸粘贴在粘贴板上，不占用黑板，不用将资料进行擦拭，便于学生在课间或者课外能够自主进行英语学习，提高学习效率。但是，现有的助学器大多体积较大，不方便对其进行携带，且大多只具备书写或展示的功能，功能较为单一，进而导致无法随时随地的对英语单词进行背诵和书写练习，降低了英语学习的效率。

技术实现思路

[0004]为了解决上述技术问题，本技术提供了一种便携式英语学习用助学器，以解决现有技术中，通过普通的助学器进行英语学习时，不方便随时随地的对英语单词进行背诵和书写练习的技术问题。
[0005]本技术的一种便携式英语学习用助学器的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
[0006]一种便携式英语学习用助学器，包括有安装壳，所述安装壳上设置有透明材质的防护窗，所述安装壳内设置有两组安装架，两组所述安装架内均设置有通过轴连接的传动盘，两组所述传动盘的一侧通过皮带传动机构进行连接，另一侧设置有方杆，其中一组所述方杆上套设有主动轴，所述主动轴上套设有卷筒，所述卷筒上卷绕有单词带，所述主动轴的一端设置有螺纹连接的防脱盘；另一组所述方杆上套设有从动轴，所述从动轴内设置有夹持机构，所述单词带的一端通过夹持机构与所述从动轴连接，所述防脱盘和所述从动轴的一端均设置有支撑柱，所述安装壳的一侧设置有可拆卸的侧盖，所述支撑柱卡设在所述侧盖一侧的支撑套内，所述安装壳上设置有通过连接轴进行连接的遮挡盖，所述遮挡盖的一侧设置有书写本。
[0007]作为一种优选的技术方案，所述皮带传动机构包括有固定设置在所述传动盘一侧的皮带轮，两组所述皮带轮通过传动皮带进行连接，其中一组所述传动盘的一侧设置有第一传动齿轮，所述安装壳内固定设置有传动马达，所述传动马达的输出轴设置的第二传动齿轮与所述第一传动齿轮啮合。
[0008]作为一种优选的技术方案，所述安装壳的底部设置有蓄电池和两组卡架，所述蓄电池与所述传动马达电连接，两组所述卡架内均设置有紧固垫，两组所述紧固垫内卡设有书写笔。
[0009]作为一种优选的技术方案，所述夹持机构包括有活动板，所述活动板上设置有多组夹持柱，所述从动轴上开设有夹持槽和安装槽，所述单词带的一端穿设在所述夹持槽内，所述活动板设置在所述安装槽内，所述活动板一端的开启块穿设在所述从动轴上开设的开启槽内，所述活动板底部的多组弹性片与所述安装槽的一侧接触，多组所述夹持柱均穿设在所述安装槽内与所述单词带的一端接触。
[0010]作为一种优选的技术方案，所述侧盖的一侧设置有固定板和两组定位柱，所述安装壳的底部开设有螺纹孔，所述螺纹孔内穿设有螺纹旋钮，所述螺纹旋钮的一端穿设在所述固定板内，所述安装壳内设置有两组定位座，两组所述定位柱分别穿设在两组所述定位座内。
[0011]作为一种优选的技术方案，所述安装壳与所述侧盖的一侧均设置有卡块，所述遮挡盖的两侧均设置有连接板，所述连接板的一侧开设有卡槽。
[0012]作为一种优选的技术方案，所述主动轴上设置有四组定位凸棱，所述卷筒内侧开设有四组定位槽，四组所述定位凸棱分别卡设在四组所述定位槽内。
[0013]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0014]1.该助学器在使用时可通过皮带传动机构控制两组传动盘同时在安装架的一侧同向转动，进而带动主动轴和从动轴同时转动，使从动轴对单词带的一端进行卷绕，进而控制单词带上的单词依次向下运动，使用者可通过该装置对多个单词进行记忆，且记忆的过程中还可在书写本上进行书写，无需携带其他的书写工具，随时随地可进行英语单词读写练习，提高了英语学习的效率。
[0015]2.该助学器在使用后还可将侧盖打开后将主动轴和从动轴同时拉出，按动开启块可控制三组夹持柱脱离单词带，方便对单词带的一端进行拆卸，再将主动轴一端的防脱盘转动拆卸后即可对卷筒和单词带进行更换，将更换后的单词带的一端放入夹持槽内，通过弹性片推动三组夹持柱移动至夹持槽内对单词带的一端进行夹持，即可更换未学习的单词带进行使用，提高了该助学器的实用性。
附图说明
[0016]图1是本技术组装后的结构示意图。
[0017]图2是本技术拆分后的结构示意图。
[0018]图3是本技术的背面结构示意图。
[0019]图4是图2中a区域的放大示意图。
[0020]图5是图2中b区域的放大示意图。
[0021]图6是图2中c区域的放大示意图。
[0022]图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
[0023]101、安装壳；102、防护窗；103、安装架；104、定位座；105、螺纹孔；106、螺纹旋钮；107、蓄电池；108、卡架；109、紧固垫；110、书写笔；201、侧盖；202、卡块；203、固定板；204、定位柱；205、支撑套；301、连接轴；302、遮挡盖；303、书写本；304、连接板；305、卡槽；401、传动盘；402、方杆；403、第一传动齿轮；404、皮带轮；405、传动皮带；406、第二传动齿轮；407、传动马达；501、从动轴；502、夹持槽；503、开启槽；504、安装槽；506、活动板；508、夹持柱；509、弹性片；510、开启块；601、主动轴；602、防脱盘；603、支撑柱；604、卷筒；605、定位槽；606、定
位凸棱；607、单词带。
具体实施方式
[0024]下面结合附图和实施例对本技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术的技术方案，但不能用来限制本技术的保护范围。
[0025]实施例：
[0026]如图1至图6所示，本技术提供了一种便携式英语学习用助学器，包括有安装壳101，安装壳101上设置有透明材质的防护窗102，安装壳101内设置有两组安装架103，两组安装架103内均设置有通过轴连接的传动盘401，两组传动盘401的一侧通过皮带传动机构进行连接，另一侧设置有方杆402。
[0027]该助学器上设置防护窗102用以对安装壳101的内部进行观察，从而对安装壳101内部的单词带607进行阅读，且防止单词带607发生损坏，在阅读学习的过程中，可通过皮带传动机构控制两组传动盘401同时转动，进而控制两组方杆402同时同向转动。
[0028]其中一组方杆402上套设有主动轴601，主动轴601上套设有卷筒604，单词带607卷绕在卷筒604上，主动轴601的一本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.便携式英语学习用助学器，其特征在于：包括有安装壳（101），所述安装壳（101）上设置有透明材质的防护窗（102），所述安装壳（101）内设置有两组安装架（103），两组所述安装架（103）内均设置有通过轴连接的传动盘（401），两组所述传动盘（401）的一侧通过皮带传动机构进行连接，另一侧设置有方杆（402），其中一组所述方杆（402）上套设有主动轴（601），所述主动轴（601）上套设有卷筒（604），所述卷筒（604）上卷绕有单词带（607），所述主动轴（601）的一端设置有螺纹连接的防脱盘（602）；另一组所述方杆（402）上套设有从动轴（501），所述从动轴（501）内设置有夹持机构，所述单词带（607）的一端通过夹持机构与所述从动轴（501）连接，所述防脱盘（602）和所述从动轴（501）的一端均设置有支撑柱（603），所述安装壳（101）的一侧设置有可拆卸的侧盖（201），所述支撑柱（603）卡设在所述侧盖（201）一侧的支撑套（205）内，所述安装壳（101）上设置有通过连接轴（301）进行连接的遮挡盖（302），所述遮挡盖（302）的一侧设置有书写本（303）。2.根据权利要求1所述的便携式英语学习用助学器，其特征在于：所述皮带传动机构包括有固定设置在所述传动盘（401）一侧的皮带轮（404），两组所述皮带轮（404）通过传动皮带（405）进行连接，其中一组所述传动盘（401）的一侧设置有第一传动齿轮（403），所述安装壳（101）内固定设置有传动马达（407），所述传动马达（407）的输出轴设置的第二传动齿轮（406）与所述第一传动齿轮（403）啮合。3.根据权利要求2所述的便携式英语学习用助学器，其特征在于：所述安装壳（101）的底部设置有蓄电池（107）和两组卡架（108），所述蓄电池（107）与所述传动马达（...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯俊梅，
申请(专利权)人：冯俊梅，
类型：新型
国别省市：