本申请公开了一种讲台上拍摄图像矫正处理方法和装置，该方法包括：通过摄像头对放置在讲台上的纸张进行拍照，其中，所述摄像头为设置在智能讲台上的摄像头；对拍照得到的图像进行矫正，得到矫正后的图像；将所述矫正后的图像组织成课件；在第一屏幕和/或第二屏幕显示所述课件，其中，所述第一屏幕为设置在所述智能讲台上的屏幕，所述第二屏幕为设置在智能黑板上的屏幕，所述智能讲台与所述智能黑板相连接。通过本申请解决了现有技术中如果老师使用的纸件课件无法对老师纸件课件进行课程录制的问题，从而能够将纸件课件转换为电子课件，实现了纸件课件的课程录制问题。实现了纸件课件的课程录制问题。实现了纸件课件的课程录制问题。
【技术实现步骤摘要】
一种讲台上拍摄图像矫正处理方法和装置
[0001]本申请涉及到图像处理领域，具体而言，涉及一种讲台上拍摄图像矫正处理方法和装置。
技术介绍
[0002]在现有技术中，在教室中使用了智能黑板和智能讲台，其中，智能黑板是一块屏幕，该屏幕用于显示课件等。智能讲台用来取代传统的讲台。
[0003]智能讲台上一般设置有屏幕，该智能讲台上的屏幕可以对智能黑板进行控制，例如控制智能黑板进行课程的录制的。智能黑板在进行课程录制的时候，使用智能黑板上的摄像头来录制老师，同时还可以录制在智能黑板上显示的课件，然后进行合成得到视频。
[0004]在某些情况下，这种录制的方式并不适合使用，例如，老师准备的课件是纸质课件，此时就无法对纸质课件进行录制，这显示了智能讲台的应用范围。
技术实现思路
[0005]本申请实施例提供了一种讲台上拍摄图像矫正处理方法和装置，以至少解决现有技术中如果老师使用的纸件课件无法对老师纸件课件进行课程录制的问题。
[0006]根据本申请的一个方面，提供了一种讲台上拍摄图像矫正处理方法，包括：通过摄像头对放置在讲台上的纸张进行拍照，其中，所述摄像头为设置在智能讲台上的摄像头；对拍照得到的图像进行矫正，得到矫正后的图像；将所述矫正后的图像组织成课件；在第一屏幕和/或第二屏幕显示所述课件，其中，所述第一屏幕为设置在所述智能讲台上的屏幕，所述第二屏幕为设置在智能黑板上的屏幕，所述智能讲台与所述智能黑板相连接。
[0007]进一步地，所述智能讲台上的屏幕与所述智能讲台的讲台平面具有预定角度的倾斜，其中，所述预定角度为锐角，所述摄像头设置在支撑所述第一屏幕的斜面上。
[0008]进一步地，对拍照的图像进行矫正得到矫正后的图像包括：获取预先配置的矫正参数，其中，所述矫正参数用于将拍摄的图像矫正为矩形；根据所述预先配置的矫正参数将所述拍摄的图像矫正为矩形，其中，矫正后的图像为矩形。
[0009]进一步地，还包括：通过对规则图像进行拍照得到所述规则图像对应的照片；通过设置参数将所述规则图像对应的照片中的图像的形状矫正为与真实所述规则图像形状相同；将设置的参数作为所述矫正参数。
[0010]进一步地，所述规则的图像为同心圆，其中，所述同心圆的内圆被平均分为四个扇形，所述四个扇形中相邻的两个扇形之间的颜色不同，所述扇形的颜色为黑色或者白色。
[0011]根据本申请的另一个方面，还提供了一种讲台上拍摄图像矫正处理装置，包括：拍照模块，用于通过摄像头对放置在讲台上的纸张进行拍照，其中，所述摄像头为设置在智能讲台上的摄像头；矫正模块，用于对拍照得到的图像进行矫正，得到矫正后的图像；组织模块，用于将所述矫正后的图像组织成课件；显示模块，用于在第一屏幕和/或第二屏幕显示所述课件，其中，所述第一屏幕为设置在所述智能讲台上的屏幕，所述第二屏幕为设置在智
能黑板上的屏幕，所述智能讲台与所述智能黑板相连接。
[0012]进一步地，所述智能讲台上的屏幕与所述智能讲台的讲台平面具有预定角度的倾斜，其中，所述预定角度为锐角，所述摄像头设置在支撑所述第一屏幕的斜面上。
[0013]进一步地，所述拍摄模块用于：获取预先配置的矫正参数，其中，所述矫正参数用于将拍摄的图像矫正为矩形；根据所述预先配置的矫正参数将所述拍摄的图像矫正为矩形，其中，矫正后的图像为矩形。
[0014]进一步地，还包括：参数得到模块，用于通过对规则图像进行拍照得到所述规则图像对应的照片；通过设置参数将所述规则图像对应的照片中的图像的形状矫正为与真实所述规则图像形状相同；将设置的参数作为所述矫正参数。
[0015]进一步地，所述规则的图像为同心圆，其中，所述同心圆的内圆被平均分为四个扇形，所述四个扇形中相邻的两个扇形之间的颜色不同，所述扇形的颜色为黑色或者白色。
[0016]在本申请实施例中，采用了通过摄像头对放置在讲台上的纸张进行拍照，其中，所述摄像头为设置在智能讲台上的摄像头；对拍照得到的图像进行矫正，得到矫正后的图像；将所述矫正后的图像组织成课件；在第一屏幕和/或第二屏幕显示所述课件，其中，所述第一屏幕为设置在所述智能讲台上的屏幕，所述第二屏幕为设置在智能黑板上的屏幕，所述智能讲台与所述智能黑板相连接。通过本申请解决了现有技术中如果老师使用的纸件课件无法对老师纸件课件进行课程录制的问题，从而能够将纸件课件转换为电子课件，实现了纸件课件的课程录制问题。
附图说明
[0017]构成本申请的一部分的附图用来提供对本申请的进一步理解，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：
[0018]图1是根据本申请实施例的讲台上拍摄图像矫正处理方法的流程图。
具体实施方式
[0019]需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。
[0020]需要说明的是，在附图的流程图示出的步骤可以在诸如一组计算机可执行指令的计算机系统中执行，并且，虽然在流程图中示出了逻辑顺序，但是在某些情况下，可以以不同于此处的顺序执行所示出或描述的步骤。
[0021]在本实施例中提供了一种讲台上拍摄图像矫正处理方法，图1是根据本申请实施例的讲台上拍摄图像矫正处理方法的流程图，如图1所示，该流程包括如下步骤：
[0022]步骤S102，通过摄像头对放置在讲台上的纸张进行拍照，其中，所述摄像头为设置在智能讲台上的摄像头；
[0023]步骤S104，对拍照得到的图像进行矫正，得到矫正后的图像；
[0024]作为另一个可选的实施方式，还可以获取所述纸张在所述讲台上的位置，根据所述位置获取该位置对应的矫正参数，根据该位置对应的矫正参数对拍摄得到的图像进行矫正，得到矫正后的图像；其中，不同位置对应的矫正参数为预先配置的。
[0025]步骤S106，将所述矫正后的图像组织成课件；
[0026]步骤S108，在第一屏幕和/或第二屏幕显示所述课件，其中，所述第一屏幕为设置在所述智能讲台上的屏幕，所述第二屏幕为设置在智能黑板上的屏幕，所述智能讲台与所述智能黑板相连接。
[0027]作为一个可选的实施方式，还可以对所述课件对应的课程进行录制：接收到启动录制命令，其中，所述录制用于指示对老师讲课的内容进行录制；响应于所述启动录制命令，调用设置在所述智能讲台上的摄像头进行录制，得到第一视频；获取所述智能讲台的第一屏幕或者设置在墙壁上的第二屏幕上显示的内容；对所述第一屏幕或所述第二屏幕上显示的内容进行录制，得到第二视频；将所述第一视频和所述第二视频进行处理得到所述老师讲课内容的第三视频。
[0028]通过本申请解决了现有技术中如果老师使用的纸件课件无法对老师纸件课件进行课程录制的问题，从而能够将纸件课件转换为电子课件，实现了纸件课件的课程录制问题。
[0029]在智能讲台上设置的摄像头一般均是倾斜的，例如，所述智能讲台上的屏幕与所述智能本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种讲台上拍摄图像矫正处理方法，其特征在于，包括：通过摄像头对放置在讲台上的纸张进行拍照，其中，所述摄像头为设置在智能讲台上的摄像头；对拍照得到的图像进行矫正，得到矫正后的图像；将所述矫正后的图像组织成课件；在第一屏幕和/或第二屏幕显示所述课件，其中，所述第一屏幕为设置在所述智能讲台上的屏幕，所述第二屏幕为设置在智能黑板上的屏幕，所述智能讲台与所述智能黑板相连接。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述智能讲台上的屏幕与所述智能讲台的讲台平面具有预定角度的倾斜，其中，所述预定角度为锐角，所述摄像头设置在支撑所述第一屏幕的斜面上。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，对拍照的图像进行矫正得到矫正后的图像包括：获取预先配置的矫正参数，其中，所述矫正参数用于将拍摄的图像矫正为矩形；根据所述预先配置的矫正参数将所述拍摄的图像矫正为矩形，其中，矫正后的图像为矩形。4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，还包括：通过对规则图像进行拍照得到所述规则图像对应的照片；通过设置参数将所述规则图像对应的照片中的图像的形状矫正为与真实所述规则图像形状相同；将设置的参数作为所述矫正参数。5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述规则的图像为同心圆，其中，所述同心圆的内圆被平均分为四个扇形，所述四个扇形中相邻的两个扇形之间的颜色不同，所述扇形的颜色为黑色或者白色。6.一种讲台上拍摄图像矫正处理装置，其特...
【专利技术属性】
技术研发人员：周雪松，杨定高，
申请(专利权)人：江苏欧帝电子科技有限公司，
类型：发明
国别省市：
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