一种心理健康教育用示教板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种心理健康教育用示教板，包括白色展示带、第一固定管、第二固定管和两个伸缩机构，所述第二固定管的一侧外壁固定设有收卷桶，所述收卷桶的内部设有发条，所述收卷桶的一侧外壁开有滑动口，所述滑动口的内壁和白色展示带的外壁滑动连接，所述发条的一端和白色展示带的一端固定连接，所述白色展示带的顶部一侧开有等距离分布的插口，所述插口的内壁插接由铁加工制成的金属插片，本实用新型专利技术通过将第二滑轨在第一滑轨的外壁上滑动，使伸缩机构的长度和示教板所需的长度相等，然后通过第二固定管将收卷桶内收卷的白色展示带抽出，将便于调整需要展示内容的大小。将便于调整需要展示内容的大小。将便于调整需要展示内容的大小。

【技术实现步骤摘要】
一种心理健康教育用示教板


[0001]本技术涉及教育领域，具体涉及一种心理健康教育用示教板。

技术介绍

[0002]心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。在校园里进行心理健康教育时，经常会使用示教板对心理教学的资料进行示教，帮助学生摆脱心理障碍，优化心理状态。
[0003]为了保护学生的个人隐私，在个别心理有障碍的同学时，需要教师对学生进行心理健康教育，为此需要教师进入学生的家庭，对学生的心理健康进行教育，对学生心理健康进行教育时需要用到示教板，现有的示教板通常占地面积大，不便于携带，而示教板过小展示的效果差，且示教板均有大量的支架支撑，进一步提高了携带示教板的难度，为此继续一种新型的心理健康教育用示教板。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是提供一种心理健康教育用示教板，以解决技术中的上述不足之处。
[0005]为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种心理健康教育用示教板，包括白色展示带、第一固定管、第二固定管和两个伸缩机构，两个伸缩机构分别位于白色展示带的顶部和底部，所述白色展示带的一端外壁和第一固定管的外壁固定连接，所述第二固定管的一侧外壁固定设有收卷桶，所述收卷桶的内部设有发条，所述收卷桶的一侧外壁开有滑动口，所述滑动口的内壁和白色展示带的外壁滑动连接，所述发条的一端和白色展示带远离第一固定管的一端固定连接，所述白色展示带的顶部一侧开有等距离分布的插口，所述插口的内壁插接由铁加工制成的金属插片，所述第一固定管与第二固定管的底部内壁均滑动连接有伸缩杆。
[0006]优选的，两个所述伸缩机构包括有第一滑轨与第二滑轨，所述第一滑轨的外壁和第二滑轨的内壁滑动连接，所述第一滑轨的底部内壁开有第一滑槽，所述第二滑轨的底部内壁开有第二滑槽，所述第二滑轨和第一滑槽的内壁与第一固定管和第二固定管的外壁滑动连接，所述第二滑轨的一侧外壁开有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔的内壁固定设有第一紧固螺栓。
[0007]优选的，所述第一固定管与第二固定管的底部一侧均开有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔的内壁螺接有第二紧固螺栓，通过旋转第二紧固螺栓便于固定伸缩杆。
[0008]优选的，两个所述伸缩杆的底部一侧均开有三个等间距分布的夹片槽，所述夹片
槽的底部一侧内壁通过合页活动连接有支撑片，所述支撑片的顶部一侧外壁固定设有支撑块，通过三个支撑块便于支撑本技术。
[0009]优选的，两个所述伸缩杆的外壁滑动连接有一个滑动环，所述滑动环的外壁开有第三螺纹孔，所述第三螺纹孔的内壁螺接有第三紧固螺栓，便于固定三个支撑片，通过滑动环能够将三个支撑片撑开。
[0010]优选的，所述第一固定管与第二固定管的顶部和底部一侧均固定设有定位环，所述第一固定管与第二固定管的顶部一侧开有外螺纹接口，所述第一固定管与第二固定管的顶部一侧螺接有定位螺母，便于将伸缩机构固定在第一固定管与第二固定管的顶部。
[0011]优选的，所述白色展示带由软白色硅胶压膜一体化成型，所述白色展示带的厚度为0.5
‑
0.55cm，所述金属插片的厚度为0.2
‑
0.15cm。
[0012]在上述技术方案中，本技术提供的技术效果和优点：
[0013]通过将第二滑轨在第一滑轨的外壁上滑动，使伸缩机构的长度和示教板所需的长度相等，然后通过第二固定管将收卷桶内收卷的白色展示带抽出，将便于调整需要展示内容的大小，白色展示带通过发条收卷在收卷桶的内部，便于携带。
[0014]通过第一固定管与第二固定管底部设有的伸缩杆抽出，将第一固定管与第二固定管底部设有的第二紧固螺栓拧紧，然后将三个支撑片展开，将滑动环滑动至第三紧固螺栓的底部，滑动环的底部一端挤压三个支撑片，然后将第三紧固螺栓拧紧固定好滑动环和支撑片，通过支撑块支撑本技术，便于安装，伸缩机构可以在本技术上拆解，组装方便，进一步便于携带本技术，以便于将本技术携带至有心理障碍的学生家庭，对学生进行心理教育，有利于保护学生的隐私。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0016]图1为本技术立体结构示意图；
[0017]图2为本技术图1中A部放大结构示意图；
[0018]图3为本技术收卷桶立体结构示意图；
[0019]图4为本技术伸缩机构结构示意图。
[0020]附图标记说明：
[0021]1白色展示带、2第一固定管、3第二固定管、4收卷桶、5滑动口、6第一滑轨、7第二滑轨、8第一滑槽、9第二滑槽、10第一螺纹孔、11第一紧固螺栓、12定位螺母、13第二螺纹孔、14第二紧固螺栓、15伸缩杆、16夹片槽、17支撑片、18支撑块、19滑动环、20第三紧固螺栓、21插口、22金属插片、23定位环。
具体实施方式
[0022]为了使本领域的技术人员更好地理解本技术的技术方案，下面将结合附图对本技术作进一步的详细介绍。
[0023]实施例一
[0024]参照说明书附图1
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4，一种心理健康教育用示教板，包括白色展示带1、第一固定管2、第二固定管3和两个伸缩机构，两个伸缩机构分别位于白色展示带1的顶部和底部，白色展示带1的一端外壁和第一固定管2的外壁固定连接，两个伸缩机构包括有第一滑轨6与第二滑轨7，第一滑轨6的外壁和第二滑轨7的内壁滑动连接，第一滑轨6的底部内壁开有第一滑槽8，第二滑轨7的底部内壁开有第二滑槽9，第二滑轨7和第一滑槽8的内壁与第一固定管2和第二固定管3的外壁滑动连接，第二滑轨7的一侧外壁开有第一螺纹孔10，第一螺纹孔10的内壁固定设有第一紧固螺栓11，第二固定管3的一侧外壁固定设有收卷桶4，收卷桶4的内部设有发条，收卷桶4的一侧外壁开有滑动口5，滑动口5的内壁和白色展示带1的外壁滑动连接，发条的一端和白色展示带1远离第一固定管2的一端固定连接，白色展示带1的顶部一侧开有等距离分布的插口21，插口21的内壁插接由铁加工制成的金属插片22，第一固定管2与第二固定管3的底部内壁均滑动连接有伸缩杆15，白色展示带1由软白色硅胶压膜一体化成型，白色展示带1的厚度为0.5
‑
0.55cm，金属插片22的厚度为0.2
‑
0.15cm。
[0025]实施例二
[0026]基于实施例一的基础上，两本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理健康教育用示教板，包括白色展示带(1)、第一固定管(2)、第二固定管(3)和两个伸缩机构，两个伸缩机构分别位于白色展示带(1)的顶部和底部，其特征在于：所述白色展示带(1)的一端外壁和第一固定管(2)的外壁固定连接，所述第二固定管(3)的一侧外壁固定设有收卷桶(4)，所述收卷桶(4)的内部设有发条，所述收卷桶(4)的一侧外壁开有滑动口(5)，所述滑动口(5)的内壁和白色展示带(1)的外壁滑动连接，所述发条的一端和白色展示带(1)远离第一固定管(2)的一端固定连接，所述白色展示带(1)的顶部一侧开有等距离分布的插口(21)，所述插口(21)的内壁插接由铁加工制成的金属插片(22)，所述第一固定管(2)与第二固定管(3)的底部内壁均滑动连接有伸缩杆(15)。2.根据权利要求1所述的一种心理健康教育用示教板，其特征在于：两个所述伸缩机构包括有第一滑轨(6)与第二滑轨(7)，所述第一滑轨(6)的外壁和第二滑轨(7)的内壁滑动连接，所述第一滑轨(6)的底部内壁开有第一滑槽(8)，所述第二滑轨(7)的底部内壁开有第二滑槽(9)，所述第二滑轨(7)和第一滑槽(8)的内壁与第一固定管(2)和第二固定管(3)的外壁滑动连接，所述第二滑轨(7)的一侧外壁开有第一螺纹孔(10)，所述第一螺纹孔(10)的内壁固定设有第一紧固螺栓(11)。3.根据权利要求1所述的一种心理健...

【专利技术属性】
技术研发人员：谭青青，
申请(专利权)人：重庆优小雅教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：