本实用新型专利技术属于实验装置技术领域，尤其是一种便于进行教学演示的实验装置，包括底座，所述底座的底部四角均转动安装有万向轮且底部开设有凹槽且顶部固定安装有操作箱，所述操作箱的顶部开设有通孔且顶部固定安装有显示板且顶部转动安装有反光板，操作箱的一侧螺纹安装有螺纹杆且底部固定安装有投射灯，螺纹杆的一端转安装有衔接块，衔接块与反光板之间转动安装有连杆，所述凹槽的两侧内壁上均转动安装有蜗杆且顶部内壁上沿着水平方向上滑动安装有两个齿条。本实用新型专利技术结构简单、使用方便、所述的教学演示的实验装置，便于进行移动，且实验效果好。实验效果好。实验效果好。
【技术实现步骤摘要】
一种便于进行教学演示的实验装置
[0001]本技术涉及实验装置
，尤其涉及一种便于进行教学演示的实验装置。
技术介绍
[0002]光学是物理学科中的重要内容，人们肉眼所看到的所有色彩和事物都是通过光线的直射、折射以及反射映入视网膜而形成的图像，人们通过研究光的传播特性，掌握光在生产生活的的各种应用，在物理光线的学习中，许多光的特性和现象需要通过实验的方式向学生展现，以便更加直观清晰的帮助学生理解学习。
[0003]然而，现有的光学反射实验教学工具安装后的可调节性差，不方便操作，不能进行对比实验，且实验装置不便于进行移动，使用效果不够好，需要进行改进。
技术实现思路
[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于进行教学演示的实验装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种便于进行教学演示的实验装置，包括底座，所述底座的底部四角均转动安装有万向轮且底部开设有凹槽且顶部固定安装有操作箱，所述操作箱的顶部开设有通孔且顶部固定安装有显示板且顶部转动安装有反光板，操作箱的一侧螺纹安装有螺纹杆且底部固定安装有投射灯，螺纹杆的一端转安装有衔接块，衔接块与反光板之间转动安装有连杆，所述凹槽的两侧内壁上均转动安装有蜗杆且顶部内壁上沿着水平方向上滑动安装有两个齿条，两个齿条分别与对应的蜗杆相互啮合且底部均转动安装有双连杆，两个双连杆的底端转动安装有同一个活动杆，所述活动杆的底部固定安装有两个刹车块，两个蜗杆相互靠近的一端均固定套接有第一端齿。
[0007]优选的，所述螺纹杆的另一端固定套接有旋钮。
[0008]优选的，所述操作箱的一侧固定安装有把手。
[0009]优选的，所述底座的一侧固定安装有电机，电机的输出轴延伸至凹槽内且固定套接有第二端齿，两个第一端齿均与第二端齿相互啮合。
[0010]优选的，两个双连杆为对称设置。
[0011]优选的，所述活动杆的顶部与凹槽的顶部内壁之间固定安装有两个弹簧。
[0012]本技术，所述的一种便于进行教学演示的实验装置，首先将装置把手推动到合适的位置，然后通过启动电机带动了第二端齿的转动，第二端齿带动了两个第一端齿的转动，即可带动了两个蜗杆的转动，即可带动了两个齿条的相向移动，即可带动了两个双连杆的向下转动，即可带动了活动杆与两个刹车块的向下移动，当刹车块与地面相互抵触的时候，即可对整个装置起到刹车固定的效果。实验完成后，通过反向启动电机的输出轴，两个刹车块通过相关的弹性件向上复位，即可不再进行刹车固定。
[0013]然后通过打开投射灯，发出光，光经过反光板反射到显示板上进行成像，进行光学反射实验。期间，通过转动旋钮带动了螺纹杆的向内或者向外转动，即可带动了衔接块的向内或者向外移动，即可通过连杆拉动了反光板，改变了反光板的角度，即可对反射角进行调节，便于进行对比实验。本技术结构简单、使用方便、所述的教学演示的实验装置，便于进行移动，且实验效果好。
附图说明
[0014]图1为本技术提出的一种便于进行教学演示的实验装置的结构示意图；
[0015]图2为本技术提出的一种便于进行教学演示的实验装置的A部分结构示意图；
[0016]图3为本技术提出的一种便于进行教学演示的实验装置的关于底座的部分侧视图。
[0017]图中：1底座、2凹槽、3操作箱、4把手、5显示板、6通孔、7反光板、8连杆、9螺纹杆、10旋钮、11衔接块、12刹车块、13活动杆、14双连杆、15弹簧、16电机、17第一端齿、18第二端齿、19蜗杆、20齿条、21投射灯。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0019]实施例一
[0020]参照图1
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3，一种便于进行教学演示的实验装置，包括底座1，底座1的底部四角均转动安装有万向轮且底部开设有凹槽2且顶部固定安装有操作箱3，操作箱3的顶部开设有通孔且顶部固定安装有显示板5且顶部转动安装有反光板7，操作箱3的一侧螺纹安装有螺纹杆9且底部固定安装有投射灯21，螺纹杆9的一端转安装有衔接块11，衔接块11与反光板7之间转动安装有连杆8，凹槽2的两侧内壁上均转动安装有蜗杆19且顶部内壁上沿着水平方向上滑动安装有两个齿条20，两个齿条20分别与对应的蜗杆19相互啮合且底部均转动安装有双连杆14，两个双连杆14的底端转动安装有同一个活动杆13，活动杆13的底部固定安装有两个刹车块12，两个蜗杆19相互靠近的一端均固定套接有第一端齿17。
[0021]实施例二
[0022]本技术中，螺纹杆9的另一端固定套接有旋钮10，通过旋钮10便于转动螺纹杆9。
[0023]本技术中，操作箱3的一侧固定安装有把手4，通过把手4便于推动整个装置。
[0024]本技术中，底座1的一侧固定安装有电机16，电机16的输出轴延伸至凹槽2内且固定套接有第二端齿18，两个第一端齿17均与第二端齿18相互啮合，通过启动电机16带动了第二端齿18的转动，第二端齿18带动了两个第一端齿17的转动，即可带动了两个蜗杆19的转动，即可带动了两个齿条20的相向移动，即可带动了两个双连杆14的向下转动。
[0025]本技术中，两个双连杆为对称设置。
[0026]本技术中，活动杆13的顶部与凹槽2的顶部内壁之间固定安装有两个弹簧15，通过弹簧15便于活动杆13的复位。
[0027]本技术中，首先将装置把手4推动到合适的位置，然后通过启动电机16带动了第二端齿18的转动，第二端齿18带动了两个第一端齿17的转动，即可带动了两个蜗杆19的转动，即可带动了两个齿条20的相向移动，即可带动了两个双连杆14的向下转动，即可带动了活动杆13与两个刹车块12的向下移动，当刹车块12与地面相互抵触的时候，即可对整个装置起到刹车固定的效果。实验完成后，通过反向启动电机16的输出轴，两个刹车块12通过相关的弹性件向上复位，即可不再进行刹车固定。
[0028]然后通过打开投射灯21，发出光，光经过反光板7反射到显示板5上进行成像，进行光学反射实验。期间，通过转动旋钮10带动了螺纹杆9的向内或者向外转动，即可带动了衔接块11的向内或者向外移动，即可通过连杆8拉动了反光板7，改变了反光板7的角度，即可对反射角进行调节，便于进行对比实验。本技术结构简单、使用方便、所述的教学演示的实验装置，便于进行移动，且实验效果好。
[0029]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种便于进行教学演示的实验装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的底部四角均转动安装有万向轮且底部开设有凹槽(2)且顶部固定安装有操作箱(3)，所述操作箱(3)的顶部开设有通孔且顶部固定安装有显示板(5)且顶部转动安装有反光板(7)，操作箱(3)的一侧螺纹安装有螺纹杆(9)且底部固定安装有投射灯(21)，螺纹杆(9)的一端转安装有衔接块(11)，衔接块(11)与反光板(7)之间转动安装有连杆(8)，所述凹槽(2)的两侧内壁上均转动安装有蜗杆(19)且顶部内壁上沿着水平方向上滑动安装有两个齿条(20)，两个齿条(20)分别与对应的蜗杆(19)相互啮合且底部均转动安装有双连杆(14)，两个双连杆(14)的底端转动安装有同一个活动杆(13)，所述活动杆(13)的底部固定安装有两个刹车块(12)，两个蜗杆(19)相互靠近的一端均...
【专利技术属性】
技术研发人员：杨梅，王子睿，
申请(专利权)人：南京安睿科教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：
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