一种中职数学用速算答题练习设备制造技术

本实用新型专利技术涉及答题练习领域，公开了一种中职数学用速算答题练习设备，包括支撑板，脚架，螺旋杆，升降柱和第一写字板，所述支撑板为板式椭圆形状，所述脚架有四个，每两个所述脚架对称固定设置在所述支撑板上，所述螺旋杆有两个，两个所述螺旋杆分别对称可转动的设置在所述支撑板上，所述升降柱有两个，每个所述升降柱上开有至少一个孔，每个所述升降柱可转动的设置在每个所述螺旋杆上，所述第一写字板有两个，本实用新型专利技术为了解决不能单独控制写字板的升降问题以及不能个不能更好的了解同学的课程跟进程度的问题，提供一种写字板便于调节高度，且可以进行旋转角度，便于加大写字板空间的一种中职数学用速算答题练习设备。间的一种中职数学用速算答题练习设备。间的一种中职数学用速算答题练习设备。

【技术实现步骤摘要】
一种中职数学用速算答题练习设备


[0001]本技术涉及答题练习领域，更具体而言，涉及一种中职数学用速算答题练习设备。

技术介绍

[0002]目前，随着教育行业的不断发展，校园内的各项设备越来越先进，学生的教具也随之发生变化，现在的数学用速算答题练习设备结构比较简单，已经不能够满足教学上的一些需要，现有的速算答题练习设备不能够单独的调节高度且不能多人进行使用，适用性比较差。
[0003]现在的速算答题练习设备不能进行垂直方向的调节角度，不能更好的提高学生在课堂上认真的听讲，同时也不能了解学生对于教学时课程的跟进程度，当练习的速算题比较多时，还会存在有因为写字板的空间有限不能一次性的将所有内容写完的现象。

技术实现思路

[0004]本技术申请的一种中职数学用速算答题练习设备旨在至少解决现有技术中存在的技术问题。
[0005]为了实现上述目的，本技术的一个方面的技术方案提供了一种中职数学用速算答题练习设备，包括支撑板，脚架，螺旋杆，升降柱，第一写字板，升降组件，稳固组件，收集组件，调节组件和旋转组件，所述支撑板为板式椭圆形状，所述脚架有四个，每两个所述脚架对称固定设置在所述支撑板上，所述螺旋杆有两个，两个所述螺旋杆分别对称可转动的设置在所述支撑板上，所述升降柱有两个，每个所述升降柱上开有至少一个孔，每个所述升降柱可转动的设置在每个所述螺旋杆3上，所述第一写字板有两个，每个所述第一写字板一端与每个所述升降柱固定连接，所述升降组件可转动的设置在所述支撑板上，所述稳固组件固定设置在所述支撑板上，所述收集组件可拆式设置在所述第一写字板上，所述调节组可滑动的设置在所述第一写字板上，所述旋转组件可滑动的设置在所述升降柱上。
[0006]与现有技术相比，本技术的有益效果在于：
[0007]1、本技术设置有旋转组件，通过旋转组件可以防止同学之间上台进行解答问题时出现抄袭的现象，这样就不便于了解学上跟进课程的进度。
[0008]2、本技术设置有单独的升降组件和调节组件，可以便于两个身高不同的学生使用各自的第一写字板进行调节且不会影响他人。
[0009]3、本技术设置有稳固组件，可以加强第一写字板的稳定性，在任何人解答或者书写问题时不会产生震动。
附图说明
[0010]图1是本技术的立体结构示意图；
[0011]图2为本技术后端的立体结构示意图；
[0012]图3为本技术第二写字板的立体结构示意图；
[0013]图4为本技术收集组件的局部放大立体结构示意图；
[0014]图5为本技术调节组件的局部立体结构示意图；
[0015]图6为本技术升降组件的局部立体结构示意图；
[0016]图7为本技术旋转组件的局部立体结构示意图；
[0017]图8为本技术第一写字板后端的立体结构示意图；
[0018]图9为本技术阻力球与第二弹簧的局部放大立体结构示意图；
[0019]图10为本技术稳固组件的立体结构示意图；
[0020]图11为本技术固定块的立体结构示意图。
[0021]其中，图1至图11中附图标记与部件名称之间的对应关系为：
[0022]1‑
支撑板，2
‑
脚架，3
‑
螺旋杆，301
‑
防尘罩，302
‑
限位球，303
‑
空心管，304
‑ꢀ
转动轴，305
‑
Z字杆，3011
‑
小齿轮，3012
‑
大齿轮，4
‑
升降柱，401
‑
连块，402
‑ꢀ
定位柱，403
‑
把手，404
‑
拉簧，405
‑
弧形块，5
‑
第一写字板，501
‑
阻力球，502
‑ꢀ
第二弹簧，503
‑
辅助线，504
‑
小孔，6
‑
第二写字板，601
‑
连接滑块，602
‑
导向槽，6021
‑
连板，6022
‑
限位柱，6023
‑
第一弹簧，6024
‑
圆片，603
‑
收集盒，7
‑ꢀ
第一异型板，701
‑
固定块，702
‑
锁止孔，8
‑
第二异型板，9
‑
升降组件，10
‑
稳固组件，11
‑
收集组件，12
‑
调节组件，13
‑
旋转组件。
具体实施方式
[0023]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本技术进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互结合。
[0024]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本技术的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
[0025]下面参照附图1至图11描述根据本技术一些实施例的一种中职数学用速算答题练习设备。
[0026]如图1，图2和图8所示，根据本技术一些实施例提供的一种中职数学用速算答题练习设备，包括支撑板1，脚架2，螺旋杆3，升降柱4，第一写字板5，升降组件9，稳固组件10，收集组件11，调节组件12和旋转组件13，整个装置为左右对称设置，支撑板1为板式椭圆形状，支撑板1下端左右两侧对称固定安装有脚架2，支撑板1左右两端分别可转动的安装有螺旋杆3，升降柱 4中下部位上开有至少一个孔，升降柱4可转动的设置在螺旋杆3上，升降柱4 的内部开有与螺旋杆3相对应的螺纹，第一写字板5一端与升降柱4中上部位固定连接，升降组件9可转动的设置在支撑板1上，稳固组件10固定设置在支撑板1上，收集组件11可拆式设置在第一写字板5上，调节组件12可滑动的设置在第一写字板5上，旋转组件13可滑动的设置在升降柱4上。
[0027]具体地，支撑板1左右两端上开有弧形滑轨，脚架2为M形状，第一写字板5后端开有矩形槽。
[0028]其中，脚架2的支撑可以减少整个装置与地面的接触，减少装置上尘土的堆积，升降组件9可以让根据学生及教师的身高进行调节第一写字板5，稳固组件10便于减少答题时
第一写字板5的晃动，收集组件11防止粉笔粉末的遍地散落，调节组件12可以增大练习范围，旋转组件13可以了解学生的跟课程度。
[0029]根据具体的一个实施例，如图6和图7所示，升降组件9包括小齿轮3011，大齿轮3012，限位球302，转动轴304，Z本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种中职数学用速算答题练习设备，其特征在于，包括支撑板(1)，脚架(2)，螺旋杆(3)，升降柱(4)，第一写字板(5)，升降组件(9)，稳固组件(10)，收集组件(11)，调节组件(12)和旋转组件(13)，所述支撑板(1)为板式椭圆形状，所述脚架(2)有四个，每两个所述脚架(2)对称固定设置在所述支撑板(1)上，所述螺旋杆(3)有两个，两个所述螺旋杆(3)分别对称可转动的设置在所述支撑板(1)上，所述升降柱(4)有两个，每个所述升降柱(4)上开有至少一个孔，每个所述升降柱(4)可转动的设置在每个所述螺旋杆(3)上，所述第一写字板(5)有两个，每个所述第一写字板(5)一端与每个所述升降柱(4)固定连接，所述升降组件(9)可转动的设置在所述支撑板(1)上，所述稳固组件(10)固定设置在所述支撑板(1)上，所述收集组件(11)可拆式设置在所述第一写字板(5)上，所述调节组件(12)可滑动的设置在所述第一写字板(5)上，所述旋转组件(13)可滑动的设置在所述升降柱(4)上。2.根据权利要求1所述的一种中职数学用速算答题练习设备，其特征在于，升降组件(9)包括小齿轮(3011)，大齿轮(3012)，限位球(302)，转动轴(304)和Z字杆(305)，所述小齿轮(3011)、所述大齿轮(3012)、所述限位球(302)、所述转动轴(304)和所述Z字杆(305)都有两个，每个所述小齿轮(3011)均固定设置在每个所述螺旋杆(3)上，每个所述大齿轮(3012)与每个所述小齿轮(3011)配合转动，每个所述转动轴(304)可转动的对称设置在所述支撑板(1)上，每个所述转动轴(304)与每个所述大齿轮(3012)固定连接，每个所述Z字杆(305)固定设置在每个所述转动轴(304)上，每个所述限位球(302)固定设置在每个所述Z字杆(305)上。3.根据权利要求1所述的一种中职数学用速算答题练习设备，其特征在于，稳固组件(10)包括第一异型板(7)，第二异型板(8)，固定块(701)和锁止孔(702)，所述第一异型板(7)和所述第二异型板(8)对称固定设置在所述支撑板(1)上，所述固定块(701)有两个，每个所述固定块(701)上都开有一个所述锁止孔(702)。4.根据权利要求1所述的一种中职数学用速算答题练习设备，其特征在于，收集组件(11)包括第二写字板(6)，连接滑块(601)，导向槽(602)和收集盒(603)，所述第二写字板(6)、所述连接滑块(601)、所述导向槽(602)和所述收集盒(603)都有两个，每个所述连接滑块(601)都可滑动的设置在所述第一写字板(5)上，每个所述第二写字板(6)固定设置在每个所述连接滑块(601)上，每个所述导向槽(602)固定设置在每个所述第二写字板(6)上，每个所述收集盒(...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘海明，杨巧凤，
申请(专利权)人：深圳市宝山技工学校，
类型：新型
国别省市：