一种英语多媒体学习教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语多媒体学习教学用具，包括投影幕布装置主体，所述投影幕布装置主体的最下侧位置处设置有底部支撑，所述底部支撑的上侧中间位置处设置有支座，所述支座的上侧位置处设置有支撑杆，所述支撑杆的上侧位置处设置有白板，所述白板的左右两端下侧位置处设置有储存柜，所述白板的内侧中间位置处设置有金属板，所述金属板的后侧位置处设置有木板，所述白板的最上侧位置处设置有幕布卷轴，所述幕布卷轴的右侧位置处设置有限位装置，当将幕布放下时，幕布可以通过磁体吸附在白板下的金属板上，在投影教学过程中，保持幕布的稳定，提高教学质量，在白板底部左右两端位置处的储存柜，可以用来放置写字笔等教学用品，提高教学效率。提高教学效率。提高教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种英语多媒体学习教学用具


[0001]本技术属于一种英语多媒体学习教学用具
，具体涉及一种投影幕布装置。

技术介绍

[0002]投影幕布是用在电影、办公、家庭影院、大型会议等场合上的，用来显示图像、视频文件的工具。分很多种规格尺寸，现在的课堂上，多使用投影仪将教学画面投影到幕布上进行教学。
[0003]现有的一种英语多媒体学习教学用具存在以下问题：目前的投影幕布装置在投影时，由于幕布缺少固定装置，在空调房中，由于气体流动的影响会导致幕布不断晃动，可能会影响教学效果。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种英语多媒体学习教学用具，以解决上述
技术介绍
中提出目前投影幕布装置在投影时，由于幕布缺少固定装置，在空调房中，由于气体流动的影响会导致幕布不断晃动，可能会影响教学效果的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语多媒体学习教学用具，包括投影幕布装置主体，所述投影幕布装置主体的最下侧位置处设置有底部支撑，所述底部支撑的上侧中间位置处设置有支座，所述支座的上侧位置处设置有支撑杆，所述支撑杆的上侧位置处设置有白板，所述白板的左右两端下侧位置处设置有储存柜，所述白板的内侧中间位置处设置有金属板，所述金属板的后侧位置处设置有木板，所述白板的最上侧位置处设置有幕布卷轴，所述幕布卷轴的右侧位置处设置有限位装置，所述限位装置的下侧位置处设置有拉链，所述固定件的下侧位置处设置有幕布，所述幕布的两侧以及底部位置处设置有磁体，所述磁体的下侧位置处设置有固定件。
[0006]优选的，所述储存柜共设置有两个，且两个储存柜分别设置在白板的底部左右两侧位置处。
[0007]优选的，所述幕布卷轴能被拉链驱动进行收卷运动，所述磁体通过金属板将幕布吸附在白板上。
[0008]优选的，所述白板由一种搪瓷材料构成，能用写字笔直接进行标注、修改、擦除操作。
[0009]优选的，所述底部支撑共设置有三个，且三个底部支撑分别设置在投影幕布装置主体的下侧位置处。
[0010]优选的，所述底部支撑通过螺栓连接方式和支座连接。
[0011]与现有技术相比，本技术提供了一种英语多媒体学习教学用具，具备以下有益效果：
[0012]1、该英语多媒体学习教学用具，通过储存柜来放置写字笔等教学用品，便于教学
提高效率。
[0013]2、该英语多媒体学习教学用具中，幕布能被磁体能被吸附在白板内的金属板上，固定住幕布，在投影教学过程中，保持幕布的稳定，提高教学质量。
[0014]该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术通过拉链将幕布卷轴驱动，带动幕布进行收卷运动，当将幕布放下时，幕布可以通过磁体吸附在白板下的金属板上，在投影教学过程中，保持幕布的稳定，提高教学质量，在白板底部左右两端位置处的储存柜，可以用来放置写字笔等教学用品，提高教学效率。
附图说明
[0015]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制，在附图中：
[0016]图1为本技术提出的一种英语多媒体学习教学用具正面结构图示意图；
[0017]图2为本技术提出一种英语多媒体学习教学用具中幕布被收起后的正面结构示意图；
[0018]图3为本技术提出的一种英语多媒体学习教学用具中白板内部结构的正面结构示意图；
[0019]图中：1、投影幕布装置主体；2、白板；3、固定件；4、幕布卷轴；5、限位装置；6、拉链；7、支撑杆；8、支座；9、底部支撑；10、金属板；11、木板；12、磁体；13、储存柜；14、幕布。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0022]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体式连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0023]请参阅图1
‑
3，本技术提供一种技术方案：
[0024]实施例一
[0025]请参阅图1、图2、图3，本技术提供一种技术方案：一种英语多媒体学习教学用具，包括投影幕布装置主体1，投影幕布装置主体1的最下侧位置处设置有底部支撑9，底部支撑9的上侧中间位置处设置有支座8，支座8的上侧位置处设置有支撑杆7，支撑杆7的上侧
位置处设置有白板2，白板2的左右两端下侧位置处设置有储存柜13，白板2的内侧中间位置处设置有金属板10，金属板10的后侧位置处设置有木板11，白板2的最上侧位置处设置有幕布卷轴4，幕布卷轴4的右侧位置处设置有限位装置5，限位装置5的下侧位置处设置有拉链6，固定件3的下侧位置处设置有幕布14，幕布14的两侧以及底部位置处设置有磁体12，磁体12的下侧位置处设置有固定件3。
[0026]实施例二
[0027]请参阅图1、图2，本技术提供一种技术方案：一种英语多媒体学习教学用具，储存柜13共设置有两个，且两个储存柜13分别设置在白板2的底部左右两侧位置处，储存柜13内可以放置写字笔等教学用品。
[0028]实施例三
[0029]请参阅图1、图2，本技术提供一种技术方案：一种英语多媒体学习教学用具，幕布卷轴4能被拉链6驱动进行收卷运动，磁体12通过金属板10将幕布14吸附在白板2上，从而将幕布14压制在白板2上，防止被气流带动乱晃，白板2由一种搪瓷材料构成，能用写字笔直接进行标注、修改、擦除操作，底部支撑9共设置有三个，且三个底部支撑9分别设置在投影幕布装置主体1 的下侧位置处，底部支撑9通过螺栓连接方式和支座8连接。
[0030]本技术的工作原理及使用流程：本技术安装完成之后，通过底部支撑9对投影幕布装置主体1提供支撑，通过拉链6带动幕布卷轴3将幕布14 放下，使用投本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语多媒体学习教学用具，包括投影幕布装置主体(1)和固定件(3)，其特征在于：所述投影幕布装置主体(1)的最下侧位置处设置有底部支撑(9)，所述底部支撑(9)的上侧中间位置处设置有支座(8)，所述支座(8)的上侧位置处设置有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)的上侧位置处设置有白板(2)，所述白板(2)的左右两端下侧位置处设置有储存柜(13)，所述白板(2)的内侧中间位置处设置有金属板(10)，所述金属板(10)的后侧位置处设置有木板(11)，所述白板(2)的最上侧位置处设置有幕布卷轴(4)，所述幕布卷轴(4)的右侧位置处设置有限位装置(5)，所述限位装置(5)的下侧位置处设置有拉链(6)，所述固定件(3)的下侧位置处设置有幕布(14)，所述幕布(14)的两侧以及底部位置处设置有磁体(12)，所述磁体(12)的下侧位置处设置有固定件(3)。2.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：马飞，
申请(专利权)人：成都理工大学工程技术学院，
类型：新型
国别省市：