一种方便转移的中文教学揭示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种方便转移的中文教学揭示板，具体涉及揭示板技术领域，包括板体和两个支撑架，所述板体的两侧中部固定有连杆，所述连杆的外表面穿设于支撑架的内部，所述连杆的外表面螺纹连接有螺母，两个所述支撑架的底部均螺纹连接有调节杆，所述调节杆的外表面套有套筒，所述套筒的底部固定有底座，所述底座的底部设有双刹脚轮，所述底座的内部设有稳固机构，所述套筒的一侧顶部螺纹连接有固定螺栓。本实用新型专利技术可通过双刹脚轮对板体等进行移动和转移，不仅可根据所需调节板体的相对高度和翻面进行中文教学的使用，还方便拆装，使其方便移动转移，灵活适应性和实用性较强，便于中文教学。便于中文教学。便于中文教学。

【技术实现步骤摘要】
一种方便转移的中文教学揭示板


[0001]本技术涉及揭示板
，更具体地说，本技术涉及一种方便转移的中文教学揭示板。

技术介绍

[0002]一般教育用的揭示板是指设置在教室或报告厅等的壁面上的固定式的黑板或磁性白板。由于在中文教学过程中，需要在揭示板上较多地书写板书来对中文相关信息进行展示和辅助学习，揭示板是中文教学中较为常用的用品之一。但是在实际使用时，由于揭示板的使用位置比较固定，灵活性一般，其移动转移和调节较为不便。

技术实现思路

[0003]为了克服现有技术的上述缺陷，本技术的实施例提供一种方便转移的中文教学揭示板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种方便转移的中文教学揭示板，包括板体和两个支撑架，所述板体的两侧中部固定有连杆，所述连杆的外表面穿设于支撑架的内部，所述连杆的外表面螺纹连接有螺母，两个所述支撑架的底部均螺纹连接有调节杆，所述调节杆的外表面套有套筒，所述套筒的底部固定有底座，所述底座的底部设有双刹脚轮，所述底座的内部设有稳固机构，所述套筒的一侧顶部螺纹连接有固定螺栓，所述调节杆靠近固定螺栓的一侧开设有若干个连接孔，且所述固定螺栓的一端穿设于连接孔的内部。
[0005]优选地，所述稳固机构包括两个螺纹连接在底座内部的支撑螺杆，所述支撑螺杆的底端设有支撑圆台，所述支撑螺杆的顶端固定有驱动柄。
[0006]优选地，所述支撑圆台的底部设有防滑耐磨层。
[0007]优选地，所述板体的顶部和底部均设有凸条。<br/>[0008]优选地，所述双刹脚轮位于两个所述支撑螺杆之间。
[0009]优选地，所述螺母的外表面紧密抵触在支撑架的外表面。
[0010]优选地，若干个所述连接孔呈等距直线分布。
[0011]本技术的技术效果和优点：
[0012]1、与现有技术相比，通过设置连杆、双刹脚轮和调节杆等，可通过双刹脚轮对板体等进行移动和转移，且板体、支撑板、调节杆等均可拆卸组装，从而不仅可根据所需调节板体的相对高度和翻面进行中文教学的使用，还方便拆装，使其方便移动转移，灵活适应性和实用性较强。
[0013]2、与现有技术相比，通过设置稳固机构，当不需要通过双刹脚轮进行揭示板的移动转移时，可将双刹脚轮进行锁住，并通过驱动柄带动支撑螺杆转动，使其上支撑圆台上下移动，支撑圆台下移至与地面接触，从而与双刹脚轮相互配合，使其对揭示板进行固定，便于后续中文教学。
附图说明
[0014]图1为本技术的整体结构示意图。
[0015]图2为本技术底座具体局部结构示意图。
[0016]图3为本技术套筒局部正剖结构示意图。
[0017]附图标记为：1、板体；2、支撑架；3、连杆；4、螺母；5、调节杆；6、套筒；7、底座；8、双刹脚轮；9、固定螺栓；10、连接孔；11、支撑螺杆；12、支撑圆台；13、驱动柄；14、防滑耐磨层；15、凸条。
具体实施方式
[0018]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0019]如附图1
‑
3所示的一种方便转移的中文教学揭示板，包括板体1和两个支撑架2，板体1的两侧中部固定有连杆3，连杆3的外表面穿设于支撑架2的内部，连杆3的外表面螺纹连接有螺母4；其中，可使板体1转动翻面进行双面的书写使用，即连杆3受力在支撑架2内转动，螺母4对其进行阻挡，防止掉出；
[0020]两个支撑架2的底部均螺纹连接有调节杆5，调节杆5的外表面套有套筒6，套筒6的底部固定有底座7，底座7的底部设有双刹脚轮8，底座7的内部设有稳固机构，套筒6的一侧顶部螺纹连接有固定螺栓9，调节杆5靠近固定螺栓9的一侧开设有若干个连接孔10，且固定螺栓9的一端穿设于连接孔10的内部；
[0021]其中，可带动调节杆5在套筒6内上下移动调节以此来选择不同的连接孔10，并通过固定螺栓9旋进套筒6和所需位置的连接孔10内进行高度的调节并固定，可通过双刹脚轮8对板体1等进行移动和转移，且板体1、支撑板2、调节杆5等均可拆卸组装，从而不仅可根据所需调节板体1的相对高度和翻面进行中文教学的使用，还方便拆装，使其方便移动转移，灵活适应性和实用性较强。
[0022]在一个优选地实施方式中，如附图1和附图2所示，稳固机构包括两个螺纹连接在底座7内部的支撑螺杆11，支撑螺杆11的底端设有支撑圆台12，支撑螺杆11的顶端固定有驱动柄13，以便于当不需要通过双刹脚轮8进行揭示板的移动转移时，通过驱动柄13带动支撑螺杆11转动，使其上支撑圆台12上下移动，支撑圆台12下移至与地面接触，从而与双刹脚轮8相互配合，使其对揭示板进行固定，便于后续中文教学。
[0023]在一个优选地实施方式中，如附图1和附图2所示，支撑圆台12的底部设有防滑耐磨层14，以便于增强了支撑圆台12与地面的摩擦力和抓附力，减少装置晃动，提高了揭示板整体的稳定性，利于中文教学使用。
[0024]在一个优选地实施方式中，如附图1所示，板体1的顶部和底部均设有凸条15，以便于凸条15可在板体1使用时用于放置笔、纸等物品。
[0025]在一个优选地实施方式中，如附图1和附图2所示，双刹脚轮8位于两个支撑螺杆11之间，以便于双刹脚轮8位于支撑螺杆11之间使其相关装置的作用力更均匀，提高了揭示板的稳定性。
[0026]在一个优选地实施方式中，如附图1所示，螺母4的外表面紧密抵触在支撑架2的外
表面，以便于有效作用于支撑架2和板体1，使其避免板体1容易脱落掉出，利于使用。
[0027]在一个优选地实施方式中，如附图1和附图3所示，若干个连接孔10呈等距直线分布，以便于多个等距排布的连接孔10，使其方便板体1高度的调节固定。
[0028]本技术工作原理：使用时，可带动调节杆5在套筒6内上下移动调节以此来选择不同的连接孔10，并通过固定螺栓9旋进套筒6和所需位置的连接孔10内进行高度的调节并固定，可使板体1转动翻面进行双面的书写使用，即连杆3受力在支撑架2内转动，螺母4对其进行阻挡，防止掉出，可通过双刹脚轮8对板体1等进行移动和转移；且板体1、支撑板2、调节杆5等均可拆卸组装，从而不仅可根据所需调节板体1的相对高度和翻面进行中文教学的使用，还方便拆装，使其方便移动转移，灵活适应性和实用性较强；且当不需要通过双刹脚轮8进行揭示板的移动转移时，可将双刹脚轮8进行锁住，还可通过驱动柄13带动支撑螺杆11转动，使其上支撑圆台12上下移动，支撑圆台12下移至与地面接触，从而与双刹脚轮8相互配合，使其对揭示板进行固定，便于后续中文教学。
[0029]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种方便转移的中文教学揭示板，包括板体(1)和两个支撑架(2)，其特征在于：所述板体(1)的两侧中部固定有连杆(3)，所述连杆(3)的外表面穿设于支撑架(2)的内部，所述连杆(3)的外表面螺纹连接有螺母(4)，两个所述支撑架(2)的底部均螺纹连接有调节杆(5)，所述调节杆(5)的外表面套有套筒(6)，所述套筒(6)的底部固定有底座(7)，所述底座(7)的底部设有双刹脚轮(8)，所述底座(7)的内部设有稳固机构，所述套筒(6)的一侧顶部螺纹连接有固定螺栓(9)，所述调节杆(5)靠近固定螺栓(9)的一侧开设有若干个连接孔(10)，且所述固定螺栓(9)的一端穿设于连接孔(10)的内部。2.根据权利要求1所述的一种方便转移的中文教学揭示板，其特征在于：所述稳固机构包括两个螺纹连接在底座(7)内部...

【专利技术属性】
技术研发人员：周莉，
申请(专利权)人：科尔沁右翼前旗民族中等职业学校，
类型：新型
国别省市：