一种基于教学的自锁式易开多媒体操作台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种基于教学的自锁式易开多媒体操作台，包括操作台，为设备主要的支撑结构，所述操作台的前端设置有垂直导轨，所述操作台的中端设置有水平导轨，所述操作台的底端设置有横向滑轨，所述操作台的底部外表面设置有活动框，所述操作台的顶端设置有多媒体设备；前盖板，位于所述操作台的内表面，所述操作台外表面分别设置有导向柱和滑杆，所述滑杆位于导向柱的底端。该基于教学的自锁式易开多媒体操作台，在移动连杆与前盖板的滑杆进行传动时，移动连杆受到推动沿着活动轴为中心点进行转动，并用倾斜的方式使储物板沿着内部滑动，便于储物板将内部的连接设备移动到操作台前端，从而便于教室将设备与多媒体设备进行连接。接。接。

【技术实现步骤摘要】
一种基于教学的自锁式易开多媒体操作台


[0001]本技术涉及多媒体操作台
，具体为一种基于教学的自锁式易开多媒体操作台。

技术介绍

[0002]多媒体操作台是现代教学必不可少的条件，将讲台、电脑、功放及中央控制系统等集中在一起，多媒体讲台在所有设备使用状态下，仍可在台面摆放教具、教学仪器以及进行实验演示，这样模式下的教学方式，能够增加教师与学生的互动性，使教学内容更加生动有趣。
[0003]然而现有的多媒体操作台都是固定式的，不便于进行调节，由于多媒体设备在不同科目教室的实用下，教材所使用的也随之不同，每次在更换设备时，都需要将仪器设备与多媒体设备进行连接，在接线时需要弯腰蹲下将线头插入到底端的连接器，操作台内部空间非常狭隘，在连接设备时需要较长时间完成设备连接工作，使用起来非常的不便，因此，需要一种基于教学的自锁式易开多媒体操作台。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种基于教学的自锁式易开多媒体操作台，以解决上述
技术介绍
中提出现有的多媒体操作台都是固定式的，不便于进行调节，由于多媒体设备在不同科目教室的实用下，教材所使用的也随之不同，每次在更换设备时，都需要将仪器设备与多媒体设备进行连接，在接线时需要弯腰蹲下将线头插入到底端的连接器，操作台内部空间非常狭隘，在连接设备时需要较长时间完成设备连接工作，使用起来非常的不便的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种基于教学的自锁式易开多媒体操作台，包括：
[0006]操作台，为设备主要的支撑结构，所述操作台的前端设置有垂直导轨，所述操作台的中端设置有水平导轨，所述操作台的底端设置有横向滑轨，所述操作台的底部外表面设置有活动框，所述操作台的顶端设置有多媒体设备；
[0007]前盖板，位于所述操作台的内表面，所述操作台外表面分别设置有导向柱和滑杆，所述滑杆位于导向柱的底端；
[0008]储物板，位于所述水平导轨内表面，所述储物板的外表面连接有活动杆，所述储物板的底端设置有第一拉簧，所述第一拉簧另一端与操作台后端固定连接；
[0009]移动连杆，连接在所述活动杆的外表面，所述移动连杆的底单设置有转轴，所述移动连杆的一端连接有从动杆；
[0010]第一卡块，位于所述活动框的内部，所述第一卡块的外表面连接有弹簧杆，所述活动框的底端设置有第二卡块，所述第一卡块和第二卡块末端均设置有剪刀式连杆；
[0011]作为本技术的优选技术方案，所述剪刀式连杆的一端连接有拉板，所述拉板
的后端设置有第二拉簧，所述拉板上下两端呈“L”。
[0012]采用上述技术方案，剪刀式连杆连接在拉板与第一卡块和第二卡块之间，在拉板的横向移动下对剪刀式连杆进行传动，剪刀式连杆的一端沿着拉板外表面上下滑动，使剪刀式连杆另一端相连接的第一卡块和第二卡块也上下活动，便于对滑杆的限位固定进行解除。
[0013]作为本技术的优选技术方案，所述第一卡块和第二卡块通过剪刀式连杆与拉板活动连接，所述第一卡块和第二卡块通过弹簧杆与活动框构成自锁结构，所述第一卡块和第二卡块与滑杆为滑动贴合连接，所述第一卡块和第二卡块的一端呈弧形状态结构，所述第一卡块和第二卡块的末端呈平面结构。
[0014]采用上述技术方案，滑杆在对第一卡块和第二卡块进行挤压时，根据第一卡块和第二卡块的形状结构，滑杆以挤压滑动的方式使第一卡块和第二卡块分离，当滑杆的穿过第一卡块和第二卡块后，在弹簧杆的作用下，第一卡块和第二卡块对第一卡块的位置进行复位，并且滑杆与第一卡块和第二卡块的平面端进行接触，并对滑杆进行限位，从而可以限制前盖板和储物板进行传动，以达到自锁的效果。
[0015]作为本技术的优选技术方案，所述前盖板通过导向柱与垂直导轨构成滑动结构，所述前盖板通过滑杆与横向滑轨构成滑动结构，所述滑杆与从动杆为滑动贴合连接。
[0016]采用上述技术方案，前盖板通过导向柱与垂直导轨相互连接，使前盖板以滑杆为中心点在操作台内部转动，同时滑杆沿着横向滑轨和活动框内部滑动，使前盖板逐渐向下翻转，以滑动的方式对从动杆和第一卡块与第二卡块进行连动。
[0017]作为本技术的优选技术方案，所述储物板通过活动杆与水平导轨和移动连杆构成滑动结构，所述移动连杆通过转轴与操作台构成转动结构。
[0018]采用上述技术方案，移动连杆在从动杆与滑杆的传动影响下，以转轴为中心点进行转动，以转动的方式使储物板外表面的活动杆在移动连杆内部滑动，移动连杆向前端倾斜，储物板随着活动杆的连动向前滑动，便于将储物板的连接设备延伸出操作台外部，从而增加了整体的实用性。
[0019]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该基于教学的自锁式易开多媒体操作台：
[0020]1.通过设置移动连杆与储物板相互连接，在移动连杆与前盖板的滑杆进行传动时，移动连杆受到推动沿着活动轴为中心点进行转动，并用倾斜的方式使储物板沿着内部滑动，便于储物板将内部的连接设备移动到操作台前端，从而便于教室将设备与多媒体设备进行连接，从而增加了整体的实用性；
[0021]2.通过在活动框内部设置两个卡块，活动框配合横向滑轨，不仅便于对滑杆进行导向移动，同时还可以通过滑杆与卡块的相互连接进行限位，以达到自锁的效果，并且通过剪刀式连杆与拉板对卡块进行连动，便于对滑杆解除限位，从而增加了自锁结构的灵活性。
附图说明
[0022]图1为本技术整体侧视结构示意图；
[0023]图2为本技术前盖板和储物板俯视结构示意图；
[0024]图3为本技术整体俯视结构示意图；
[0025]图4为本技术活动框内部侧视结构示意图；
[0026]图5为本技术拉板正视结构示意图。
[0027]图中：1、操作台；2、前盖板；3、导向柱；4、滑杆；5、垂直导轨；6、水平导轨；7、横向滑轨；8、活动框；9、多媒体设备；10、活动杆；11、储物板；12、移动连杆；13、转轴；14、从动杆；15、第一卡块；16、第二卡块；17、剪刀式连杆；18、第一拉簧；19、拉板；20、第二拉簧；21、弹簧杆。
具体实施方式
[0028]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0029]请参阅图1
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5，本技术提供一种技术方案：一种基于教学的自锁式易开多媒体操作台，包括：
[0030]操作台1，为设备主要的支撑结构，操作台1的前端设置有垂直导轨5，操作台1的中端设置有水平导轨6，操作台1的底端设置有横向滑轨7，操作台1的底部外表面设置有活动框8，操作台1的顶端设置有多媒体设备9；前盖板2，位于操作台1的内表面，操作台本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于教学的自锁式易开多媒体操作台，其特征在于，包括：操作台（1），为设备主要的支撑结构，所述操作台（1）的前端设置有垂直导轨（5），所述操作台（1）的中端设置有水平导轨（6），所述操作台（1）的底端设置有横向滑轨（7），所述操作台（1）的底部外表面设置有活动框（8），所述操作台（1）的顶端设置有多媒体设备（9）；前盖板（2），位于所述操作台（1）的内表面，所述操作台（1）外表面分别设置有导向柱（3）和滑杆（4），所述滑杆（4）位于导向柱（3）的底端；储物板（11），位于所述水平导轨（6）内表面，所述储物板（11）的外表面连接有活动杆（10），所述储物板（11）的底端设置有第一拉簧（18），所述第一拉簧（18）另一端与操作台（1）后端固定连接；移动连杆（12），连接在所述活动杆（10）的外表面，所述移动连杆（12）的底单设置有转轴（13），所述移动连杆（12）的一端连接有从动杆（14）；第一卡块（15），位于所述活动框（8）的内部，所述第一卡块（15）的外表面连接有弹簧杆（21），所述活动框（8）的底端设置有第二卡块（16），所述第一卡块（15）和第二卡块（16）末端均设置有剪刀式连杆（17）。2.根据权利要求1所述的一种基于教学的自锁式...

【专利技术属性】
技术研发人员：王东霞，
申请(专利权)人：江苏经贸职业技术学院，
类型：新型
国别省市：