一种语文教学用讲台桌制造技术

本实用新型专利技术涉及讲台桌技术领域，公开了一种语文教学用讲台桌，包括讲台桌本体，所述讲台桌本体的顶部卡接有倒U型架。本实用新型专利技术将插销脱离限位孔和固定孔，然后将承载板调节到合适的角度，然后将插销插入限位孔和固定孔内，然后承载板对课本进行支撑方便教师对课本进行观看，并且通过滑槽、滑块和倒L型限位板的设置，移动两个倒L型限位板将两个倒L型限位板分别移动到展开的课本左右两侧，从而两个倒L型限位板对展开的课本进行限位，进一步的能够避免课本自动翻页影响教师观看课本的内容，然后配合弹簧和压板，有天域弹簧能够压缩和伸长，进一步的通过压板能够对展开的不同厚度课本和课件进行限位，从而增加课本和课件限位的稳定性。稳定性。稳定性。

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学用讲台桌


[0001]本技术涉及讲台桌
，具体为一种语文教学用讲台桌。

技术介绍

[0002]讲台桌是教学的重要工具，在语文教学过程中，特别是文言文的教学过程中，为了提高教学效果和效率，老师在进行教学时常将课本和课件放置在讲台桌表面进行查看。
[0003]现有专利(公开号：CN202020270097.9)一种语文教学用讲台桌，包括桌体，所述桌体的表面贯穿设置有安装孔，所述安装孔内部转动安装有翻转板，所述翻转板在所述安装孔内部转动翻面，所述安装孔内壁设置有对所述翻转板进行锁紧固定的锁紧组件；所述翻转板表面转动安装有承载板，所述承载板背侧铰接有调长杆，所述调长杆的转动方向和所述承载板的转动方向相同，用于对所述承载板进行支撑。
[0004]在实现本技术的过程中，专利技术人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：现有的通过承载板解决了对课本和课件进行支撑，同时能够实现承载板的角度调节问题，从而课本和课件放在承载板上缺少课本和课件的限位，进一步的会导致课本和课件自动翻页，从而不便于教师对课本和课件上的内容进行观看，因此，我们提出一种语文教学用讲台桌。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种语文教学用讲台桌，解决了
技术介绍
中所提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种语文教学用讲台桌，包括讲台桌本体，所述讲台桌本体的顶部卡接有倒U型架，所述倒U型架的顶部固定连接有固定杆，所述固定杆的前端固定连接有连接座，所述连接座的内侧固定连接有转轴，所述连接座的前侧设有承载板，所述承载板的后端固定连接有固定块，所述固定块上开设有通孔，所述固定块通过通孔套接在转轴的外壁，所述连接座的上开设有限位孔，所述限位孔内插接有插销，所述固定块上等距开设有若干相同尺寸的固定孔，若干所述固定孔呈扇形分布，所述承载板的前端上侧开设有滑槽，所述滑槽内活动连接有两个相同的滑块，两个所述滑块的前端均固定连接有倒L型限位板。
[0007]作为本技术的一种优选实施方式，两个所述倒L型限位板的内壁均固定连接有弹簧，两个所述倒L型限位板的内侧均设有压板，两个所述弹簧分别与两个压板固定连接。
[0008]作为本技术的一种优选实施方式，所述倒U型架的内侧固定连接有橡胶垫。
[0009]作为本技术的一种优选实施方式，所述弹簧的外壁均匀涂有防腐漆。
[0010]作为本技术的一种优选实施方式，所述承载板为不锈钢板。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012]本技术一种语文教学用讲台桌，将插销脱离限位孔和固定孔，然后将承载板
调节到合适的角度，然后将插销插入限位孔和固定孔内，然后承载板对课本进行支撑方便教师对课本进行观看，并且通过滑槽、滑块和倒L型限位板的设置，移动两个倒L型限位板将两个倒L型限位板分别移动到展开的课本左右两侧，从而两个倒L型限位板对展开的课本进行限位，进一步的能够避免课本自动翻页影响教师观看课本的内容，然后配合弹簧和压板，有天域弹簧能够压缩和伸长，进一步的通过压板能够对展开的不同厚度课本和课件进行限位，从而增加课本和课件限位的稳定性。
附图说明
[0013]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0014]图1为本技术一种语文教学用讲台桌的主视图；
[0015]图2为本技术一种语文教学用讲台桌的承载板主视图；
[0016]图3为本技术一种语文教学用讲台桌的承载板与连接座连接侧视图；
[0017]图4为本技术一种语文教学用讲台桌的承载板侧视图。
[0018]图中：1、讲台桌本体；2、倒U型架；3、承载板；4、固定杆；5、滑槽；6、滑块；7、倒L型限位板；8、转轴；9、插销；10、限位孔；11、橡胶垫；12、压板；13、弹簧；14、固定孔；15、固定块；16、通孔；17、连接座。
具体实施方式
[0019]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0020]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本技术中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0022]请参阅图1
‑
4，本技术提供一种技术方案：一种语文教学用讲台桌，包括讲台桌本体1，所述讲台桌本体1的顶部卡接有倒U型架2，所述倒U型架2的顶部固定连接有固定杆4，所述固定杆4的前端固定连接有连接座17，所述连接座17的内侧固定连接有转轴8，所述连接座17的前侧设有承载板3，所述承载板3的后端固定连接有固定块15，所述固定块15上开设有通孔16，所述固定块15通过通孔16套接在转轴8的外壁，所述连接座17的上开设有限位孔10，所述限位孔10内插接有插销9，所述固定块15上等距开设有若干相同尺寸的固定孔14，若干所述固定孔14呈扇形分布，所述承载板3的前端上侧开设有滑槽5，所述滑槽5内活动连接有两个相同的滑块6，两个所述滑块6的前端均固定连接有倒L型限位板7，通过连接座17、固定杆4、转轴8、限位孔10、插销9和固定孔14的设置，将插销9脱离限位孔10和固定
孔14，然后将承载板3调节到合适的角度，然后将插销9插入限位孔10和固定孔14内，然后承载板3对课本进行支撑方便教师对课本进行观看，并且通过滑槽5、滑块6和倒L型限位板7的设置，移动两个倒L型限位板7将两个倒L型限位板7分别移动到展开的课本左右两侧，从而两个倒L型限位板7对展开的课本进行限位，进一步的能够避免课本自动翻页影响教师观看课本的内容。
[0023]本实施例中(如图4所示)，两个所述倒L型限位板7的内壁均固定连接有弹簧13，两个所述倒L型限位板7的内侧均设有压板12，两个所述弹簧13分别与两个压板12固定连接，通过弹簧13和压板12的设置，从而弹簧13能够压缩和伸长，进一步的通过压板12能够对展开的不同厚度课本和课件进行限位，从而增加课本和课件限位的稳定性。
[0024]本实施例中(请参阅图3)，所述倒U型架2的内侧固定连接有橡胶垫11，橡胶垫11能够增加倒U型架2与本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语文教学用讲台桌，包括讲台桌本体(1)，其特征在于：所述讲台桌本体(1)的顶部卡接有倒U型架(2)，所述倒U型架(2)的顶部固定连接有固定杆(4)，所述固定杆(4)的前端固定连接有连接座(17)，所述连接座(17)的内侧固定连接有转轴(8)，所述连接座(17)的前侧设有承载板(3)，所述承载板(3)的后端固定连接有固定块(15)，所述固定块(15)上开设有通孔(16)，所述固定块(15)通过通孔(16)套接在转轴(8)的外壁，所述连接座(17)的上开设有限位孔(10)，所述限位孔(10)内插接有插销(9)，所述固定块(15)上等距开设有若干相同尺寸的固定孔(14)，若干所述固定孔(14)呈扇形分布，所述承载板(3)的前端上侧开...

【专利技术属性】
技术研发人员：谢远英，
申请(专利权)人：谢远英，
类型：新型
国别省市：