一种教学案例讲解用图纸吊取装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种教学案例讲解用图纸吊取装置，涉及教学相关用具技术领域。本实用新型专利技术包括底座、紧固组件和调节组件，底座上表面两侧外中部紧固连接有紧固组件，紧固组件包括抵紧板和轴承，轴承固定连接在抵紧板外侧表面中部，轴承内圈固定连接有转杆，转杆外端表面两侧固定连接有转把；底座上表面中部两端滑动连接有调节组件，调节组件包括套杆和滑块，滑块固定连接在套杆底端。本实用新型专利技术通过设置紧固组件和调节组件，解决了现有的图纸吊取装置，通常都需要使用一个外界框架将图纸固定后，才可进行吊取，存在一定局限性；现有的图纸吊取装置，无法根据图纸的大小进行尺寸上的调节，不便于对大小不同的图纸进行吊取固定的问题。问题。问题。

【技术实现步骤摘要】
一种教学案例讲解用图纸吊取装置


[0001]本技术属于教学相关用具
，特别是涉及一种教学案例讲解用图纸吊取装置。

技术介绍

[0002]图纸吊取装置是一种拿取图纸的辅助设备，在图纸进行教学案例讲解时通常需要用到，但它在实际使用中仍存在以下弊端：
[0003]1、现有的图纸吊取装置，通常都需要使用一个外界框架将图纸固定后，才可进行吊取，存在一定局限性；
[0004]2、现有的图纸吊取装置，无法根据图纸的大小进行尺寸上的调节，不便于对大小不同的图纸进行吊取固定。
[0005]因此，现有的一种教学案例讲解用图纸吊取装置，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种教学案例讲解用图纸吊取装置，通过设置紧固组件和调节组件，解决了现有的图纸吊取装置，通常都需要使用一个外界框架将图纸固定后，才可进行吊取，存在一定局限性；现有的图纸吊取装置，无法根据图纸的大小进行尺寸上的调节，不便于对大小不同的图纸进行吊取固定的问题。
[0007]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0008]本技术为一种教学案例讲解用图纸吊取装置，包括底座、紧固组件和调节组件，所述底座上表面两侧外中部紧固连接有紧固组件，且紧固组件包括抵紧板和轴承，所述轴承固定连接在抵紧板外侧表面中部，且轴承内圈固定连接有转杆，所述转杆外端表面两侧固定连接有转把；
[0009]所述底座上表面中部两端滑动连接有调节组件，且调节组件包括套杆和滑块，且滑块固定连接在套杆底端。
[0010]进一步地，所述滑块上表面两侧中部贯穿设置有第二插孔，且第二插孔内插有插销，所述插销数量为两个，由设置的第二插孔和插销，用于将滑块固定在滑槽内，从而将调节组件进行固定。
[0011]进一步地，所述底座上表面中部设置有滑槽，且滑槽底面中部均匀贯穿设置有第一插孔，所述底座底面四边角固定连接有万向轮，由设置的第一插孔，便于配合着第二插孔和插销，将调节组件固定在滑槽内的某一位置，由设置的万向轮，便于对该装置进行移动。
[0012]进一步地，所述滑块滑动连接在滑槽内，且滑槽两端通过六角螺栓紧固连接有限位块，由设置的六角螺栓，用于将限位块和底座二者之间进行结构上的连接，并由设置的限位块，用于防止滑块滑出滑槽中。
[0013]进一步地，所述套杆内套接连接有支杆，且套杆前端表面均匀贯穿设置有第一螺
孔，所述支杆前端表面均匀贯穿设置有第二螺孔，且第二螺孔和第一螺孔内螺纹连接有蝶形螺栓，由设置支杆，用于对L型杆进行支撑的同时，便于对该装置进行高度上的调节，由设置的蝶形螺栓，用于将套杆和支杆二者之间进行结构上的连接。
[0014]进一步地，所述支杆顶端固定连接有L型杆，且L型杆外端固定连接有吊件，所述紧固组件紧固连接在吊件外表面两端，由设置的L型杆，用于对吊件进行结构上的连接，并由设置的吊件，用于对图纸进行支撑。
[0015]本技术具有以下有益效果：
[0016]1、本技术通过设置紧固组件，具有直接将图纸进行吊取固定的优点，解决了现有的图纸吊取装置，通常都需要使用一个外界框架将图纸固定后，才可进行吊取，存在一定局限性的问题，当在对图纸进行吊取固定时，首先将图纸放置在两吊件之间，然后顺时针转动紧固组件上的转把，即可使抵紧板不断的靠近图纸，从而将图纸的两端进行夹紧，无需外界任何的固定工具对图纸进行固定。
[0017]2、本技术通过设置调节组件，具有对不同尺寸大小的图纸进行固定的优点，解决了现有的图纸吊取装置，无法根据图纸的大小进行尺寸上的调节，不便于对大小不同的图纸进行吊取固定的问题，当在对该装置的尺寸进行调节时，首先将插销从第一插孔和第二插孔中取出，然后再对套杆施加一个水平的力，从而套杆通过滑块在滑槽内进行滑动，以便于将两套杆之间调整到合适的距离，最后再次使用插销插入到第一插孔和第二插孔内的方式，来将套杆在滑槽内固定住，以此来适应不同长度尺寸大小的图纸。
[0018]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0020]图1为本技术结构示意图；
[0021]图2为本技术紧固组件结构示意图；
[0022]图3为本技术调节组件结构示意图。
[0023]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0024]1、底座；101、滑槽；102、第一插孔；2、紧固组件；201、转杆；202、转把；203、抵紧板；204、轴承；3、调节组件；301、套杆；3011、第一螺孔；302、滑块；3021、第二插孔；4、万向轮；5、限位块；6、六角螺栓；7、插销；8、支杆；801、第二螺孔；9、L型杆；10、蝶形螺栓；11、吊件。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
[0026]请参阅图1
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3所示，本技术为一种教学案例讲解用图纸吊取装置，包括底座1、紧固组件2和调节组件3，底座1上表面两侧外中部紧固连接有紧固组件2，且紧固组件2包括抵紧板203和轴承204，轴承204固定连接在抵紧板203外侧表面中部，且轴承204内圈固定连
接有转杆201，转杆201外端表面两侧固定连接有转把202；
[0027]底座1上表面中部两端滑动连接有调节组件3，且调节组件3包括套杆301和滑块302，且滑块302固定连接在套杆301底端，当在对图纸进行吊取固定时，首先将图纸放置在两吊件11之间，然后顺时针转动紧固组件2上的转把202，即可使抵紧板203不断的靠近图纸，从而将图纸的两端进行夹紧，无需外界任何的固定工具对图纸进行固定；
[0028]当在对该装置的尺寸进行调节时，首先将插销7从第一插孔102和第二插孔3021中取出，然后再对套杆301施加一个水平的力，从而套杆301通过滑块302在滑槽101内进行滑动，以便于将两套杆301之间调整到合适的距离，最后再次使用插销7插入到第一插孔102和第二插孔3021内的方式，来将套杆301在滑槽101内固定住，以此来适应不同长度尺寸大小的图纸。
[0029]其中如图1、3所示，滑块302上表面两侧中部贯穿设置有第二插孔3021，且第二插孔3021内插有插销7，插销7数量为两个，通过设置的第二插孔3021和插销7，用于将滑块302固定在滑槽101内，从而将调节组件3进行固定，在需要对调节组件3进行移动时，将插销7拿掉即可。
[0030]其中如图1所示，底座1上表面中部设本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学案例讲解用图纸吊取装置，包括底座(1)、紧固组件(2)和调节组件(3)，其特征在于：所述底座(1)上表面两侧外中部紧固连接有紧固组件(2)，且紧固组件(2)包括抵紧板(203)和轴承(204)，所述轴承(204)固定连接在抵紧板(203)外侧表面中部，且轴承(204)内圈固定连接有转杆(201)，所述转杆(201)外端表面两侧固定连接有转把(202)；所述底座(1)上表面中部两端滑动连接有调节组件(3)，且调节组件(3)包括套杆(301)和滑块(302)，且滑块(302)固定连接在套杆(301)底端。2.根据权利要求1所述的一种教学案例讲解用图纸吊取装置，其特征在于，所述滑块(302)上表面两侧中部贯穿设置有第二插孔(3021)，且第二插孔(3021)内插有插销(7)，所述插销(7)数量为两个。3.根据权利要求1所述的一种教学案例讲解用图纸吊取装置，其特征在于，所述底座(1)上表面中部设置有...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈舰，杨军伟，刘洪洋，廖月进，黄久纯，
申请(专利权)人：六盘水师范学院，
类型：新型
国别省市：