一种国际化教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种国际化教学装置，涉及教学辅助技术领域。本实用新型专利技术包括教学平板电脑、双面写字板和移动置物箱，教学平板电脑前侧下端卡接有双面写字板，教学平板电脑下端滑接有移动置物箱。本实用新型专利技术通过教学平板电脑、双面写字板和移动置物箱，解决了现有的国际化教学装置一般只设有写字板或平板电脑，难以进行语言转换或不利于教师的表达，移动式教学装置在教学时无法固定，影响正常教学的问题。题。题。

【技术实现步骤摘要】
一种国际化教学装置


[0001]本技术属于教学辅助
，特别是涉及一种国际化教学装置。

技术介绍

[0002]随着科技的发展，国家与国家之间的关系日益密切，国家迫切需要院校来培养国际化的人才，以便于应对全球化的挑战，推动科技创新，提高国际影响力和竞争力，促进国际学术合作以及培养全球全民意识和技能，目前高职院校工科教师在理论知识和实践能力对比与国际水平相对落后，无法适应于国际化的新要求，为保证工科职教在学科知识方面的与时俱进，培养学生能够所学及所用的能力，适应于国际化发展需求，需要提高高职院校工科教师的国际化能力，在国际化教学中，教师很难及时的进行语言的转换，在对学生进行国际化专业知识拓展、语言强化、技能提升具有一定的难度，教学装置能够在国际化教学中辅助教师进行教学，快速进行语言转化，便于学生学习和理解国际化专业技能和跨文化技能，促进国际化人才的培养，促进课程的改革，推动科技的创新，提升应对全球化挑战的能力，但它在实际使用中仍存在以下弊端：
[0003]1、现有的国际化教学装置一般只通过写字板或者平板电脑进行教学，在使用专业词汇时，使用写字板很难及时的进行语言转换，使用平板电脑不利于教师对专业词汇进行解释和表达，不便于教学的流畅进行；
[0004]2、现有的国际化教学装置大多为移动式，虽然便于教师进行移动至需要使用的位置，但在教学的过程中，教学装置的可移动性可能会在不需要移动时产生位移，影响正常教学。
[0005]因此，现有的国际化教学装置，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种国际化教学装置，通过教学平板电脑、双面写字板和移动置物架，解决了现有的国际化教学装置一般只设有写字板或平板电脑，难以进行语言转换或不利于教师的表达，移动式教学装置在教学时无法固定，影响正常教学的问题。
[0007]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0008]本技术为一种国际化教学装置，包括教学平板电脑、双面写字板和移动置物箱，所述教学平板电脑前侧下端卡接有双面写字板，通过教学平板电脑能够快速的进行语言转换，通过双面写字板能够辅助教师进行解释和表达，提升教学流畅度，在本技术不使用时，通过双面写字板能够对教学平板电脑进行保护，避免积聚灰尘和意外损坏，所述教学平板电脑下端滑接有移动置物箱，通过移动置物箱能够放置教学所需要的辅助设备如：白板笔、白板擦、移动电源等，便于教学的顺利进行，通过移动置物箱能够在需要移动时进行移动，在教学时固定本技术，避免不必要的移动。
[0009]进一步地，所述教学平板电脑前侧固定有触摸屏，所述教学平板电脑前侧开设有
音响孔，所述音响孔位于触摸屏一侧，所述教学平板电脑内设置有音响，所述教学平板电脑前侧开设有插接口，所述插接口位于音响孔下端，所述教学平板电脑前侧卡接有开关，所述开关位于触摸屏和插接口之间，通过触摸屏能够对教学平板电脑进行手写操作，快速便捷，音响孔能够将音响的声音进行外放，方便学生快速了解专业词汇的读音，插接口便于教师外接辅助设备，开关能够启闭教学平板电脑，操作简单，便于教师快速进入教学状态。
[0010]进一步地，所述教学平板电脑两端卡接有固定板，所述固定板底端开设有滑槽，所述固定板位于教学平板电脑一侧底端开设有插槽，通过固定板能够使教学平板电脑进行上下滑动，便于双面写字板的移动。
[0011]进一步地，所述双面写字板后侧上端固定有置物槽，所述双面写字板前侧下端固定有置物槽，所述双面写字板后侧下端固定有转动杆，双面写字板能够进行双面书写，通过转动杆能够使双面写字板进行转动，置物槽能够在教学时放置白板笔等，方便教师随时使用，提升教学流畅度。
[0012]进一步地，所述移动置物箱上侧两端固定有滑板，所述移动置物箱上侧一端贯穿插接有手推杆，所述手推杆底端固定有固定杆，所述移动置物箱前侧两端转接有箱门，所述箱门前侧固定有把手，所述移动置物箱内侧卡接有隔板，所述移动置物箱底端四周通过螺栓旋接有万向轮，通过移动置物箱能够放置教学所需要的辅助设备如：白板笔、白板擦、移动电源等，便于教学的顺利进行，通过手推杆和固定杆的协同作用，能够在本技术需要移动时向上拉动手推杆使固定杆脱离地面便于移动，在教学时向下推动手推杆使固定杆贴合于地面增大本技术与地面的摩擦力，防止本技术的移动。
[0013]进一步地，所述双面写字板通过转动杆卡接于教学平板电脑下端，所述转动杆插接于插槽内侧，所述双面写字板通过转动杆在教学平板电脑前侧转动，所述移动置物箱通过滑板滑接于教学平板电脑下端，所述滑板插接于滑槽内侧，所述教学平板电脑通过固定板滑动的高度与双面写字板等高，通过双面写字板在教学平板电脑前侧的转动，能够使教师在不使用双面平板电脑时，双面写字板贴合于教学平板电脑前端，避免教学平板电脑积聚灰尘和损坏，在需要使用教学平板电脑时，双面写字板转动至教学平板电脑下端，便于教师进行语言的快速转换和词汇意思的表达。
[0014]本技术具有以下有益效果：
[0015]1、本技术通过设置教学平板电脑和双面写字板，解决了现有的国际化教学装置一般只通过写字板或者平板电脑进行教学，在使用专业词汇时，使用写字板很难及时的进行语言转换，使用平板电脑不利于教师对专业词汇进行解释和表达，不便于教学的流畅进行的问题，通过教学平板电脑和双面写字板的协同作用，能够方便教师对专业词汇进行及时的语言转换和解释词汇的含义，双面写字板能够在不使用本技术保护教学平板电脑，避免积聚灰尘和意外损坏，延长本技术的使用寿命。
[0016]2、本技术通过设置移动置物箱，解决了现有的国际化教学装置大多为移动式，虽然便于教师进行移动至需要使用的位置，但在教学的过程中，教学装置的可移动性可能会在不需要移动时产生位移，影响正常教学的问题，通过手推杆和固定杆的协同作用，能够在本技术需要移动时向上拉动手推杆使固定杆脱离地面便于本技术的移动，在教学时向下推动手推杆使固定杆贴合于地面增大本技术与地面的摩擦力，防止本技术的移动。
[0017]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0019]图1为本技术的结构效果图；
[0020]图2为本技术的侧视图；
[0021]图3为本技术教学平板电脑的结构图；
[0022]图4为本技术双面写字板的结构图；
[0023]图5为本技术移动置物箱的结构图。
[0024]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0025]1、教本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种国际化教学装置，包括教学平板电脑(1)、双面写字板(2)和移动置物箱(3)，其特征在于：所述教学平板电脑(1)前侧下端卡接有双面写字板(2)，所述教学平板电脑(1)下端滑接有移动置物箱(3)。2.根据权利要求1所述的一种国际化教学装置，其特征在于，所述教学平板电脑(1)前侧固定有触摸屏(101)，所述教学平板电脑(1)前侧开设有音响孔(102)，所述音响孔(102)位于触摸屏(101)一侧，所述教学平板电脑(1)内设置有音响，所述教学平板电脑(1)前侧开设有插接口(103)，所述插接口(103)位于音响孔(102)下端，所述教学平板电脑(1)前侧卡接有开关(106)，所述开关(106)位于触摸屏(101)和插接口(103)之间。3.根据权利要求1所述的一种国际化教学装置，其特征在于，所述教学平板电脑(1)两端卡接有固定板(104)，所述固定板(104)底端开设有滑槽(105)，所述固定板(104)位于教学平板电脑(1)一侧底端开设有插槽(107)。4.根据权利要求1所述的一种国际化教学装置，其特征在于，所述双面写字板(2)后侧上端固定有置物槽(...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋倩倩，杨曦，卢丛媚，余鑫，陈雪贤，刘逸，何芸，彭翠萍，吴玥儇，黄月花，苏慧，
申请(专利权)人：广西电力职业技术学院，
类型：新型
国别省市：