本实用新型专利技术公开了一种研学旅行用讲解装置，包括箱体一、液晶显示屏、升降部件、固定板、扩音器、隔板、万向轮、卡件、通孔一和扩展部件，所述卡件上端设于箱体一底壁上，所述万向轮可转动卡接设于卡件下端，所述扩音器设于箱体一内底壁上，所述隔板下端垂直箱体一内底壁设置，所述固定板垂直隔板上端设置，所述升降部件设于固定板上，所述液晶显示屏设于升降部件上，所述扩展部件可滑动卡接设于箱体一内，所述通孔一贯穿箱体一上壁设置，本实用新型专利技术属于讲解装置技术领域，具体是指一种研学旅行用讲解装置。解装置。解装置。
【技术实现步骤摘要】
一种研学旅行用讲解装置
[0001]本技术属于讲解装置
，具体是指一种研学旅行用讲解装置。
技术介绍
[0002]研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，而目前教学旅行中使用的多数讲解装置功能较为单一，存放空间有限，不利于展示，而且大多数移动起来较为困难。
技术实现思路
[0003]为了解决上述难题，本技术提供了一种空间大、功能多且移动较为便利的研学旅行用讲解装置。
[0004]为了实现上述功能，本技术采取的技术方案如下：一种研学旅行用讲解装置，包括箱体一、液晶显示屏、升降部件、固定板、扩音器、隔板、万向轮、卡件、通孔一和扩展部件，所述卡件上端设于箱体一底壁上，所述万向轮可转动卡接设于卡件下端，所述扩音器设于箱体一内底壁上，所述隔板下端垂直箱体一内底壁设置，所述固定板垂直隔板上端设置，所述升降部件设于固定板上，所述液晶显示屏设于升降部件上，所述扩展部件可滑动卡接设于箱体一内，所述通孔一贯穿箱体一上壁设置；所述升降部件包括摇把、齿轮一、齿轮二、齿轮柱一、齿轮柱二和支撑架，所述摇把另一端可转动贯穿箱体一侧壁设置，所述摇把一端可转动设于箱体一外，所述齿轮一套接设于摇把另一端上，所述齿轮柱一与齿轮一啮合设于箱体一内，所述支撑架设于齿轮柱一上，所述齿轮二与齿轮一结构相同，所述齿轮柱二与齿轮柱一结构相同，所述齿轮二套接设于摇把另一端上，所述齿轮柱二与齿轮二啮合设于箱体一内；进行教学旅行讲解时，摇动摇把带动齿轮一、齿轮二旋转，齿轮一、齿轮二分别带动齿轮柱一和齿轮柱二向上移动，进而带动支撑架向上移动，液晶显示屏在支架的带动下也向上移动并通过通孔一运动到箱体一上壁上，此时可打开液晶显示屏来播放相关教学视频，同时可打开扩音器进行讲解，相关资料和设备可放置在箱体一的隔板隔成的格间内以及扩展部件内，从而实现充分的讲解过程。
[0005]进一步地，所述扩展部件包括箱体二、卡槽和托板，所述箱体二可滑动卡接设于箱体一内，所述卡槽设于箱体二侧壁上，所述托板可转动铰接设于箱体一侧壁上；使用时，可将箱体二从箱体一上滑动抽出，将托板逆时针转动抬起，将活动端卡接设于卡槽内固定，从而扩大空间，便于存放和展示更多资料。
[0006]进一步地，所述箱体一上壁设有通孔二，所述箱体二上壁设有通孔三和通孔四；滑动箱体二，当通孔二与通孔三重合时，可通过固定此时孔的位置实现存放空间的扩大，当通孔二与通孔四重合时，可通过固定此时孔的位置实现整体空间的缩小便于移动。
[0007]进一步地，所述隔板设有若干组，所述若干组隔板依次设于固定板和箱体一内底
壁之间，隔板皆可实现对存放空间的分隔。
[0008]本技术采取上述结构取得有益效果如下：本技术提供的一种研学旅行用讲解装置操作简单，机构紧凑，设计合理，进行教学旅行讲解时，摇动摇把带动齿轮一、齿轮二旋转，齿轮一、齿轮二分别带动齿轮柱一和齿轮柱二向上移动，进而带动支撑架向上移动，液晶显示屏在支架的带动下也向上移动并通过通孔一运动到箱体一上壁上，此时可打开液晶显示屏来播放相关教学视频，同时可打开扩音器进行讲解，相关资料和设备可放置在箱体一的隔板隔成的格间内以及扩展部件内，从而实现充分的讲解过程。
附图说明
[0009]图1为本技术一种研学旅行用讲解装置整体结构示意图；
[0010]图2为本技术一种研学旅行用讲解装置的升降部件的结构示意图；
[0011]其中，1、通孔一，2、液晶显示屏，3、箱体一，4、摇把，5、升降部件，6、支撑架，7、固定板，8、扩音器，9、卡件，10、万向轮，11、隔板，12、通孔二，13、通孔三，14、箱体二，15、通孔四，16、扩展部件，17、卡槽，18、托板，19、齿轮一，20、齿轮柱一，21、齿轮二，22、齿轮柱二。
具体实施方式
[0012]下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0013]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。以下结合附图，对本技术做进一步详细说明。
[0014]如图1
‑
2所示，本技术一种研学旅行用讲解装置，包括箱体一3、液晶显示屏2、升降部件5、固定板7、扩音器8、隔板11、万向轮10、卡件9、通孔一1和扩展部件16，所述卡件9上端设于箱体一3底壁上，所述万向轮10可转动卡接设于卡件9下端，所述扩音器8设于箱体一3内底壁上，所述隔板11下端垂直箱体一3内底壁设置，所述固定板7垂直隔板11上端设置，所述升降部件5设于固定板7上，所述液晶显示屏2设于升降部件5上，所述扩展部件16可滑动卡接设于箱体一3内，所述通孔一1贯穿箱体一3上壁设置，所述升降部件5包括摇把4、齿轮一19、齿轮二21、齿轮柱一20、齿轮柱二22和支撑架6，所述摇把4另一端可转动贯穿箱体一3侧壁设置，所述摇把4一端可转动设于箱体一3外，所述齿轮一19套接设于摇把4另一端上，所述齿轮柱一20与齿轮一19啮合设于箱体一3内，所述支撑架6设于齿轮柱一20上，所述齿轮二21与齿轮一19结构相同，所述齿轮柱二22与齿轮柱一20结构相同，所述齿轮二21套接设于摇把4另一端上，所述齿轮柱二22与齿轮二21啮合设于箱体一3内。
[0015]所述扩展部件16包括箱体二14、卡槽17和托板18，所述箱体二14可滑动卡接设于箱体一3内，所述卡槽17设于箱体二14侧壁上，所述托板18可转动铰接设于箱体一3侧壁上。
[0016]所述箱体一3上壁设有通孔二12，所述箱体二14上壁设有通孔三13和通孔四15。
[0017]所述隔板11设有若干组，所述若干组隔板11依次设于固定板7和箱体一3内底壁之间。
[0018]具体使用时，摇动摇把4带动齿轮一19、齿轮二21旋转，齿轮一19、齿轮二21分别带动齿轮柱一20和齿轮柱二22向上移动，进而带动支撑架6向上移动，液晶显示屏2在支架的带动下也向上移动并通过通孔一1运动到箱体一3上壁上，此时可打开液晶显示屏2来播放相关教学视频，同时可打开扩音器8进行讲解，可将箱体二14从箱体一3上滑动抽出，将托板18逆时针转动抬起，将活动端卡接设于卡槽17内固定，从而扩大空间，相关资料和设备可放置本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种研学旅行用讲解装置，其特征在于：包括箱体一、液晶显示屏、升降部件、固定板、扩音器、隔板、万向轮、卡件、通孔一和扩展部件，所述卡件上端设于箱体一底壁上，所述万向轮可转动卡接设于卡件下端，所述扩音器设于箱体一内底壁上，所述隔板下端垂直箱体一内底壁设置，所述固定板垂直隔板上端设置，所述升降部件设于固定板上，所述液晶显示屏设于升降部件上，所述扩展部件可滑动卡接设于箱体一内，所述通孔一贯穿箱体一上壁设置；所述升降部件包括摇把、齿轮一、齿轮二、齿轮柱一、齿轮柱二和支撑架，所述摇把另一端可转动贯穿箱体一侧壁设置，所述摇把一端可转动设于箱体一外，所述齿轮一套接设于摇把另一端上，所述齿轮柱一与齿轮一啮合设于箱体一内...
【专利技术属性】
技术研发人员：冯维贺，
申请(专利权)人：山东外国语职业技术大学，
类型：新型
国别省市：
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