一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具制造技术

本实用新型专利技术涉及幼儿启蒙玩教具技术领域，具体揭示了一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，包括方盒，方盒正面左侧中央的顶部与底部均设有教学空心板，教学空心板的板身沿水平横向等距离设有插槽，教学空心板每个插槽内腔底部的中央均开设有数字形凹槽。本实用新型专利技术通过插槽与数字形凹槽的结构设计，使幼儿将塑胶盒体插入对应的塑胶盒体内时会触发语音播报器的开关，从而使语音播报器进行数字播报进一步加深幼儿对数字的印象，而通过吴文化特色图案展示区能在幼儿的心中留下吴文化的印象，使该吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具达到了能直观的幼儿的心中留下数字和数学的观念，从而加快启蒙的速度和效率的目的。加快启蒙的速度和效率的目的。加快启蒙的速度和效率的目的。

【技术实现步骤摘要】
一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具


[0001]本技术涉及幼儿启蒙玩教具
，具体为一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具。

技术介绍

[0002]幼儿玩教具的设计充分考虑到了幼儿的年龄特点、学习特点，尊重了幼儿身心发展的规律，把教育目标物化到这套幼儿玩教具上，是教师自制玩教具和商品玩具的完美结合。通过师生互动，为幼儿创设情景，引导动手操作，手、眼、口、脑并用，玩教合一，在满足幼儿好奇心的同时，培养幼儿的综合能力。
[0003]目前，现有的幼儿数学启蒙玩教具主要是通过对比两个玩具的大小和重量，对幼儿进行逐步的数学启蒙，但该方式无法直观在幼儿心中留下较深的印象需要较长的时间以及大人的引导，现专利技术一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，能直观的幼儿的心中留下数字和数学的观念，从而打开启蒙的速度和效率。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本技术提供一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，具备能直观的幼儿的心中留下数字和数学的观念，从而加快启蒙的速度和效率等优点，解决了现有的幼儿数学启蒙玩教具主要是通过对比两个玩具的大小和重量，对幼儿进行逐步的数学启蒙，但该方式无法直观在幼儿心中留下较深的印象需要较长的时间以及大人引导的问题。
[0005]本技术的一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，包括方盒，方盒正面左侧中央的顶部与底部均设有教学空心板，教学空心板的板身沿水平横向等距离设有插槽，教学空心板每个插槽内腔底部的中央均开设有数字形凹槽，插槽的内腔中插接有塑胶盒体，塑胶盒体顶部与底部的中央均设有数字凸块，每个所述塑胶盒体上的数字凸块所代表的数字均不相同，插槽内腔底部的每个数字形凹槽的数字都不相同，方盒正面右侧的底部设有语音播报器，语音播报器的触发器设置于每个数字形凹槽槽身的中央，方盒内腔背部右侧的顶部设有锂电池，方盒右侧中央靠近顶部的一侧设有充电插口。
[0006]本技术的一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，其中方盒正面的四角与背部的四角均固定贴合有防护橡胶垫，方盒正面的右侧的顶部雕刻有吴文化特色图案展示区，该设计有益于使方盒具有较强的防护能力。
[0007]本技术的一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，其中方盒盒身背部顶部与底部的左右两侧均固定连接有支撑柱，支撑柱的背部固定连接有吸盘，方盒正面左侧的顶部与底部且位于教学空心板的顶部与底部均设有彩灯，该设计有益于能吸引幼儿的注意力。
[0008]本技术的一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，其中塑胶盒体俯视面的形状与大小和插槽俯视面的形状与大小相契合，塑胶盒体的块身上固定贴合有防护海绵，塑
胶盒体的内腔为空心结构，且塑胶盒体的内腔安置有带有吴文化特色的微型模型玩具，该设计有益于保护塑胶盒体且同时使塑胶盒体具有吴文化特色。
[0009]本技术的一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，其中锂电池与充电插口之间电连接，锂电池与语音播报器以及彩灯之间电连接。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0011]本技术通过塑胶盒体上数字凸块的结构设计，能使幼儿玩耍塑胶盒体时就能直观的将数字印在幼儿的心里，同时通过插槽与数字形凹槽的结构设计，使幼儿将塑胶盒体插入对应的塑胶盒体内时会触发语音播报器的开关，从而使语音播报器进行数字播报进一步加深幼儿对数字的印象，而通过吴文化特色图案展示区能在幼儿的心中留下吴文化的印象，使该吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具达到了能直观的幼儿的心中留下数字和数学的观念，从而加快启蒙的速度和效率的目的。
附图说明
[0012]此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：
[0013]图1为本技术正面整体结构示意图；
[0014]图2为本技术插槽正面背部结构示意图；
[0015]图3为本技术空心盒背部结构示意图；
[0016]图4为本技术塑胶盒体正面结构示意图；
[0017]图5为本技术塑胶盒体侧面结构示意图。
[0018]图中：1、方盒；2、教学空心板；3、彩灯；4、防护橡胶垫；5、语音播报器；6、塑胶盒体；7、数字凸块；8、图案展示区；9、充电插口；10、插槽；11、数字形凹槽；12、锂电池；13、防护海绵；14、支撑柱。
具体实施方式
[0019]以下将以图式揭露本技术的多个实施方式，为明确说明起见，许多实务上的细节将在以下叙述中一并说明。然而，应了解到，这些实务上的细节不应用以限制本技术。也就是说，在本技术的部分实施方式中，这些实务上的细节是非必要的。此外，为简化图式起见，一些习知惯用的结构与组件在图式中将以简单的示意的方式绘示之。
[0020]另外，在本技术中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，并非特别指称次序或顺位的意思，亦非用以限定本技术，其仅仅是为了区别以相同技术用语描述的组件或操作而已，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本技术要求的保护范围之内。
[0021]请参阅图1
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5，本技术的一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，包括方盒1，方盒1正面左侧中央的顶部与底部均设有教学空心板2，教学空心板2的板身沿水平横向等距离设有插槽10，教学空心板2每个插槽10内腔底部的中央均开设有数字形凹槽11，插槽10
的内腔中插接有塑胶盒体6，塑胶盒体6顶部与底部的中央均设有数字凸块7，每个塑胶盒体6上的数字凸块7所代表的数字均不相同，插槽10内腔底部的每个数字形凹槽11的数字都不相同，方盒1正面右侧的底部设有语音播报器5，语音播报器5的触发器设置于每个数字形凹槽11槽身的中央，方盒1内腔背部右侧的顶部设有锂电池12，方盒1右侧中央靠近顶部的一侧设有充电插口9。
[0022]方盒1正面的四角与背部的四角均固定贴合有防护橡胶垫4，方盒1正面的右侧的顶部雕刻有图案展示区8，该设计有益于使方盒1具有较强的防护能力。
[0023]方盒1盒身背部顶部与底部的左右两侧均固定连接有支撑柱14，支撑柱14的背部固定连接有吸盘，方盒1正面左侧的顶部与底部且位于教学空心板2的顶部与底部均设有彩灯3，该设计有益于能吸引幼儿的注意力。
[0024]塑胶盒体6俯视面的形状与大小和插槽10俯视面的形状与大小相契合，塑胶盒体6的块身上固定贴合有防护海绵13，塑胶盒体6的内腔为空心结构，且塑胶盒体6的内腔安置有带有吴文化特色的微型模型玩具，该设计有益于保护塑胶盒体6且同时使塑胶盒体6具有吴文化特色。
[0025]锂电池1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，包括方盒（1），其特征在于：所述方盒（1）正面左侧中央的顶部与底部均设有教学空心板（2），所述教学空心板（2）的板身沿水平横向等距离设有插槽（10），所述教学空心板（2）上每个插槽（10）内腔底部的中央均开设有数字形凹槽（11），所述插槽（10）的内腔中插接有塑胶盒体（6），所述塑胶盒体（6）顶部与底部的中央均设有数字凸块（7），每个所述塑胶盒体（6）上的数字凸块（7）所代表的数字均不相同，所述插槽（10）内腔底部的每个数字形凹槽（11）的数字都不相同，所述方盒（1）正面右侧的底部设有语音播报器（5），所述语音播报器（5）的触发器设置于每个数字形凹槽（11）槽身的中央，所述方盒（1）内腔背部右侧的顶部设有锂电池（12），所述方盒（1）右侧中央靠近顶部的一侧设有充电插口（9）。2.根据权利要求1所述的一种吴文化特色的幼儿数学启蒙玩教具，其特征在于：所述方盒（1）正面的四角与背部的四...

【专利技术属性】
技术研发人员：李冬，俞璟瑾，
申请(专利权)人：苏州市职业大学，
类型：新型
国别省市：