一种思想政治课堂教育互动工具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种思想政治课堂教育互动工具，其包括讲台主体，讲台主体呈矩形箱体结构，讲台主体底部固定设有支腿，讲台主体的顶部通过竖向设置的转轴转动连接有U型框架；U型框架内并排设有第一插槽和第二插槽，第一插槽内插设有第一展示装置，第二插槽内设有第二展示装置，第一展示装置的展示面和第二展示装置的展示面背向设置；转轴的远离U型框架的一端连接有驱动机构，驱动机构用于驱动转轴转动。本实用新型专利技术能够作为思想政治课堂教学教具使用，互动性强，可一定程度上提高上课的趣味性以及教师教学效率和学生上课效率。味性以及教师教学效率和学生上课效率。味性以及教师教学效率和学生上课效率。

【技术实现步骤摘要】
一种思想政治课堂教育互动工具


[0001]本技术涉及思想政治教学设备
，具体涉及一种思想政治课堂教育互动工具。

技术介绍

[0002]在我国现行的教学体系下，思想政治课作为一门主要科目，是高校学习过程中所必须传授的。现有的思想政治课堂通常都是通过老师在讲台上宣讲或在黑板上书写，学生们在台下听课的传统方式进行教学，缺少师生互动，教学趣味性低，学生上课学习的效率较低。

技术实现思路

[0003]针对现有技术中的缺陷，本技术的目的是提供一种思想政治课堂教育互动工具，能够作为思想政治课堂教学教具使用，互动性强，可一定程度上提高上课的趣味性以及教师教学效率和学生上课效率。
[0004]为了实现上述目的，本技术通过如下的技术方案来实现：
[0005]一种思想政治课堂教育互动工具，包括讲台主体，所述讲台主体呈矩形箱体结构，所述讲台主体底部固定设有支腿，所述讲台主体的顶部通过竖向设置的转轴转动连接有U型框架；
[0006]所述U型框架内并排设有第一插槽和第二插槽，所述第一插槽内插设有第一展示装置，所述第二插槽内设有第二展示装置，所述第一展示装置的展示面和所述第二展示装置的展示面背向设置；
[0007]所述转轴的远离所述U型框架的一端连接有驱动机构，所述驱动机构用于驱动所述转轴转动。
[0008]优选地，所述驱动机构包括蜗轮、蜗杆和摇柄，所述讲台主体内设有空腔，所述转轴的远离所述U型框架的一端向下延伸至所述空腔内，所述蜗轮和蜗杆设置于所述空腔内，所述蜗轮水平设置且与所述转轴固定连接，所述蜗杆与所述蜗轮啮合，所述蜗杆的两端通过轴承支座与所述讲台主体转动连接，所述摇柄的一端与所述蜗杆固定连接，所述摇柄的另一端外漏于所述讲台主体外部。
[0009]优选地，所述转轴与所述讲台主体连接的部位设有滚动轴承，所述滚动轴承的外圈与所述讲台主体固定连接，所述滚动轴承的内圈固定套设于所述转轴上。
[0010]优选地，所述U型框架的第一插槽和第二插槽均内设有弹性缓冲垫。
[0011]优选地，所述第一插槽和第二插槽之间设有间隙。
[0012]优选地，所述第一展示装置和第二展示装置均为显示屏或书写板。
[0013]优选地，所述第一展示装置为显示屏，所述第二展示装置为书写板。
[0014]优选地，所述讲台主体的前侧设有储物抽屉。
[0015]本技术的有益效果：
[0016]本技术提供的一种思想政治课堂教育互动工具，能够作为思想政治课堂教学教具使用，例如，上课时，教师可以先通过第一展示装置将教学内容展示给学生，让学生记忆，此过程中，教师可在第二展示装置上输入或者书写与教学内容对应的练习题，学生记忆一定时间后，通过控制驱动机构转动，使得转轴带动U型框架转动，从而使第二展示装置朝向学生，而第一展示装置朝向教师，然后教师可以通过抽查等方式让学生解答练习题，这样的互动方式不仅可以提高上课的趣味性和互动性，还能提高学生学习的积极性以及教师的上课效率和学生的学习效率；且第一展示装置和第二展示装置相背重叠设置，占用空间小。
附图说明
[0017]图1为本技术的一个实施例中思想政治课堂教育互动工具的结构示意图；
[0018]图2为本技术的一个实施例中思想政治课堂教育互动工具的主视结构示意图；
[0019]图3为本技术的一个实施例中思想政治课堂教育互动工具的左视结构示意图；
[0020]图4为本技术的一个实施例思想政治课堂教育互动工具的驱动机构的结构示意图；
[0021]图5为图2的A
‑
A剖视图。
具体实施方式
[0022]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0023]在本申请中，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0024]在本申请的描述中，需要理解的是，术语“纵”、“横”、“水平”、“顶”、“底”、“上”、“下”、“内”和“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0025]此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0026]如图1
‑
5所示，本技术实施例提供一种思想政治课堂教育互动工具，其包括讲台主体1，讲台主体1呈矩形箱体结构，讲台主体1底部呈矩形布置有4个支腿2，讲台主体1的顶部通过竖向设置的转轴3转动连接有U型框架4；U型框架4内并排设有第一插槽401和第二插槽402，第一插槽401内插设有第一展示装置5，第二插槽402内设有第二展示装置6，第一展示装置5的展示面和第二展示装置6的展示面背向设置；转轴3的远离U型框架4的一端连接有驱动机构7，驱动机构7用于驱动转轴3转动。
[0027]本实施例的思想政治课堂教育互动工具，能够作为思想政治课堂教学教具使用，例如，上课时，教师可以先通过第一展示装置5将教学内容展示给学生，让学生记忆，此过程中，教师可在第二展示装置6上输入或者书写与教学内容对应的练习题，学生记忆一定时间后，通过控制驱动机构7转动，使得转轴3带动U型框架4转动，从而使第二展示装置6朝向学生，而第一展示装置5朝向教师，然后教师可以通过抽查等方式让学生解答练习题，这样的互动方式不仅可以提高上课的趣味性和互动性，还能提高学生学习的积极性以及教师的上课效率和学生的学习效率；且第一展示装置5和第二展示装置6相背重叠设置，占用空间小。
[0028]在一个实施例中，驱动机构7包括蜗轮701、蜗杆702和摇柄703，讲台主体1内设有空腔101，转轴3的远离U型框架4的一端向下延伸至空腔101内，蜗轮701和蜗杆702设置于空腔101内，蜗轮701水平设置且与转轴3固定连接，蜗杆702与蜗轮701啮合，蜗杆702的两端通过轴承支座704与讲台主体1转动连接，摇柄703的一端与蜗杆702固定连接，摇柄703的另一端外漏于讲台主体1外部。当需要转动U型框架4使得第一展示装置5和第二展示装置6切换位置时，教师只需转动摇柄703，摇柄703带动蜗杆702转动，蜗杆702带动蜗轮701，蜗轮701通过转轴3带动U型框架4转动。该驱动机构7结构简单，操作方便，纯机械结构，无需通电，使用更加可靠。
[0029]在一个实施例中，转本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思想政治课堂教育互动工具，其特征在于，包括讲台主体，所述讲台主体呈矩形箱体结构，所述讲台主体底部固定设有支腿，所述讲台主体的顶部通过竖向设置的转轴转动连接有U型框架；所述U型框架内并排设有第一插槽和第二插槽，所述第一插槽内插设有第一展示装置，所述第二插槽内设有第二展示装置，所述第一展示装置的展示面和所述第二展示装置的展示面背向设置；所述转轴的远离所述U型框架的一端连接有驱动机构，所述驱动机构用于驱动所述转轴转动。2.根据权利要求1所述的思想政治课堂教育互动工具，其特征在于，所述驱动机构包括蜗轮、蜗杆和摇柄，所述讲台主体内设有空腔，所述转轴的远离所述U型框架的一端向下延伸至所述空腔内，所述蜗轮和蜗杆设置于所述空腔内，所述蜗轮水平设置且与所述转轴固定连接，所述蜗杆与所述蜗轮啮合，所述蜗杆的两端通过轴承支座与所述讲台主体转动连接，所述摇柄的一端与所述蜗杆固定连接，所述摇柄的另一端外漏于所述讲台主体外部。...

【专利技术属性】
技术研发人员：纪书宇，
申请(专利权)人：重庆电子工程职业学院，
类型：新型
国别省市：