一种市场营销教学实验模拟沙盘制造技术

本实用新型专利技术公开了一种市场营销教学实验模拟沙盘，包括板体，所述板体的底面安装有用于移动的滚轮，所述板体的顶面连接有升降调节组件，所述升降调节组件的顶端连接有支撑板，所述支撑板的顶面连接有框体，所述框体的内底面转动设置有教学板，所述教学板的表面上部与框体的表面之间设置有约束组件，从而能够方便进行移动，且方便调整其使用高度，使其更好的适应使用需求，且可转动的教学板方便进行约束限制，使其两面都方便进行教学书写，进而使整体更加符合教学的需求。体更加符合教学的需求。体更加符合教学的需求。

【技术实现步骤摘要】
一种市场营销教学实验模拟沙盘


[0001]本技术涉及市场营销教学装置
，具体为一种市场营销教学实验模拟沙盘。

技术介绍

[0002]社会带来价值的活动、过程和体系。市场营销主要是指营销人员针对市场开展经营活动、销售行为的过程。随着市场化的发展，市场营销成为一种热门的话题、专业，市场营销教学得到了广泛的普及。
[0003]如授权公告号CN211787608U的一种市场营销教学实验用模拟沙盘，包括沙盘箱和模拟结果展示部件，沙盘箱顶面设置有磁性模拟台，磁性模拟台内设置有多个模拟块；模拟结果展示部件包括展示板、显示屏和多个展示部件，展示板上方设置有第一镂空部，显示屏设置在第一镂空部内，展示板下方设置有第二镂空部，第二镂空部内均匀设置有多个立柱，立柱沿高度方向设置有刻度线，相邻两个立柱之间设置有一个展示部件，展示部件包括支撑柱和指示盘，指示盘与支撑柱螺接。该模拟沙盘打破了传统教学的枯燥无味的现状，增强了趣味性，调动了学生学习的积极性和主动性，将市场营销教学的理论与实践相结合，提高教学质量，使学生能够适应市场的需求。
[0004]上述市场营销教学的沙盘虽然能够起到教育的目的，但是其整体教学涉及到的结构繁琐，且对于常规的教学指导用处并不大，因而为了使沙盘更加符合营销教学的需求，为此我们提出了一种市场营销教学实验模拟沙盘。

技术实现思路

[0005](一)解决的技术问题
[0006]针对现有技术的不足，本技术提供了一种市场营销教学实验模拟沙盘，解决了上述所提出的问题。
[0007](二)技术方案
[0008]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种市场营销教学实验模拟沙盘，包括板体，所述板体的底面安装有用于移动的滚轮；
[0009]所述板体的顶面连接有升降调节组件，所述升降调节组件的顶端连接有支撑板；
[0010]所述支撑板的顶面连接有框体，所述框体的内底面转动设置有教学板，所述教学板的表面上部与框体的表面之间设置有约束组件。
[0011]优选的，所述升降调节组件包括设置在板体顶面的支撑筒，支撑筒中活动设置有连接在支撑板底面上的调节杆，所述支撑筒上还螺纹设置有用于锁定调节杆的锁定栓。
[0012]优选的，所述教学板的顶面转动设置有轴承座，所述轴承座固定在框体的内顶面上。
[0013]优选的，所述约束组件包括固定在框体正面处的定位板以及设置在教学板表面上部的限制板，所述定位板上活动贯穿有插接在限制板上的限制栓。
[0014]优选的，所述限制板与定位板上均开设有孔，所述限制栓与孔相适配。
[0015]优选的，所述框体的内侧壁固定有书写板，所述支撑板的顶面固定有收纳槽。
[0016](三)有益效果
[0017]本技术提供了一种市场营销教学实验模拟沙盘。具备以下有益效果：能够方便进行移动，且方便调整其使用高度，使其更好的适应使用需求，且可转动的教学板方便进行约束限制，使其两面都方便进行教学书写，进而使整体更加符合教学的需求。
附图说明
[0018]图1为本技术的结构示意图；
[0019]图2为本技术中升降调节组件的结构示意图；
[0020]图3为本技术中约束组件的结构示意图；
[0021]图4为本技术中教学板与轴承座连接的结构示意图。
[0022]图中：1、板体；2、滚轮；3、升降调节组件；31、支撑筒；32、调节杆；33、锁定栓；4、支撑板；5、框体；6、教学板；7、约束组件；71、限制板；72、定位板；73、限制栓；8、书写板；9、孔；10、轴承座；11、收纳槽。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
‑
4，本技术提供一种技术方案：一种市场营销教学实验模拟沙盘，包括板体1，板体1的底面安装有用于移动的滚轮2，滚轮2呈矩阵分布，且滚轮2为制动滚轮，使其移动至指定位置后，方便自约束；
[0025]板体1的顶面连接有升降调节组件3，升降调节组件3的顶端连接有支撑板4，升降调节组件3包括设置在板体1顶面的支撑筒31，支撑筒31中活动设置有连接在支撑板4底面上的调节杆32，支撑筒31上还螺纹设置有用于锁定调节杆32的锁定栓33，进而方便调整调节杆32的相对支撑筒31的伸出长度，改变支撑板4的高度，使其高度上满足使用者的需求；
[0026]支撑板4的顶面连接有框体5，框体5的内底面转动设置有教学板6，教学板6的顶面转动设置有轴承座10，轴承座10嵌设在框体5的内顶面上，教学板6的表面上部与框体5的表面之间设置有约束组件7，约束组件7包括固定在框体5正面处的定位板72以及设置在教学板6表面上部的限制板71，定位板72上活动贯穿有插接在限制板71上的限制栓73，限制板71与定位板72上均开设有孔9，限制栓73与孔9相适配，进而在转动教学板6后，方便使限制栓73卡设在对应的限制板71上，对教学板6进行约束限制，使其不在转动，方便进行书写教育。
[0027]框体5的内侧壁固定有书写板8，书写板8的设定能够提高书写面，且书写板8的设置也更加符合教学主题的设定标注，支撑板4的顶面固定有收纳槽11，收纳槽11用于收纳水笔等教学工具。
[0028]在实际使用时，首先能够在滚轮2的作用下，使其移动至指定位置后，方便自约束，使装置保持稳定，进而方便调整调节杆32的相对支撑筒31的伸出长度，改变支撑板4的高
度，使其高度上满足使用者的需求；
[0029]进而在教学时，能够在书写板8上书写教学主题，以及教学中的问题，而教学板6方便书写教学的内容，同时能够拔除限制栓73，进而方便使教学板6转动至另一面使用，且转动后限制栓73方便在插接在对应限制板71的孔9中，使教学板6保持稳定，方便书写教学内容；
[0030]从而能够方便进行移动，且方便调整其使用高度，使其更好的适应使用需求，且可转动的教学板方便进行约束限制，使其两面都方便进行教学书写，进而使整体更加符合教学的需求。
[0031]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种市场营销教学实验模拟沙盘，包括板体(1)，其特征在于：所述板体(1)的底面安装有用于移动的滚轮(2)；所述板体(1)的顶面连接有升降调节组件(3)，所述升降调节组件(3)的顶端连接有支撑板(4)；所述支撑板(4)的顶面连接有框体(5)，所述框体(5)的内底面转动设置有教学板(6)，所述教学板(6)的表面上部与框体(5)的表面之间设置有约束组件(7)。2.根据权利要求1所述的一种市场营销教学实验模拟沙盘，其特征在于：所述升降调节组件(3)包括设置在板体(1)顶面的支撑筒(31)，支撑筒(31)中活动设置有连接在支撑板(4)底面上的调节杆(32)，所述支撑筒(31)上还螺纹设置有用于锁定调节杆(32)的锁定栓(33)。3.根据权利要求1所述的一种市场营销教学实验模拟...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭瑶，
申请(专利权)人：彭瑶，
类型：新型
国别省市：