一种便携式英语教学用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便携式英语教学用教学板，包括底座、竖支撑框和若干个书写板，底座内部设置有空腔，底座前侧设置有密封盖，底座上设置有卡扣，密封盖通过卡扣固定；底座左右两端上侧铰接有两个竖支撑框，竖支撑框远离铰接位置的一端均设置有限位扣，限位扣上安装有卡钩，竖支撑框内均设置有弧形槽；书写板两端均设置有与弧形槽相配合的弧形板，书写板通过弧形板和弧形槽安装在两个竖支撑框之间；本实用新型专利技术具有结构设计新颖、便于收纳携带、书写方便的优点。写方便的优点。写方便的优点。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式英语教学用教学板


[0001]本技术属于英语教学设备
，特别涉及一种便携式英语教学用教学板。

技术介绍

[0002]英语是每个大学的主要专业，在对英语教学过程中，为提高教学效率，教师常常在备课过程中将部分知识点或例题写在教学板上，在课堂上展示给学生，以便于减少课中书写知识点时用的时间，提高教学效率，且在进行英语授课时，还有出现了室外授课的内容，所以需要一种便携式英语教学用教学板。但目前使用的教学板只是单纯的一块白板，较为笨重，携带不便，还提高了教师的工作强度的问题。针对上述提出的问题，在原有的英语教学板基础上进行创新设计。

技术实现思路

[0003]本技术之目的在于提供一种便携式英语教学用教学板，具有结构设计新颖、便于收纳携带、书写方便的优点。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便携式英语教学用教学板，包括底座、竖支撑框和若干个书写板，所述底座内部设置有空腔，所述底座前侧设置有密封盖，所述底座上设置有卡扣，所述密封盖通过卡扣固定；所述底座左右两端上侧铰接有两个竖支撑框，所述竖支撑框远离铰接位置的一端均设置有限位扣，所述限位扣上安装有卡钩，所述竖支撑框内均设置有弧形槽；所述书写板两端均设置有与弧形槽相配合的弧形板，所述书写板通过弧形板和弧形槽安装在两个竖支撑框之间。
[0005]优选的，还包括悬挂绳，所述悬挂绳安装在限位扣上。
[0006]优选的，所述书写板的材质均采用磁性白板。
[0007]优选的，所述竖支撑框的长度为底座长度的一半。<br/>[0008]优选的，所述竖支撑框与底座铰接位置的外侧设置为直角型，内侧设置为弧形。
[0009]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0010]本技术巧妙地利用了英语单词的书写特点，将教学板分隔成若干个书写板，此方式并不影响英语书写教学使用，本技术可将书写板拆卸，并通过底座中的空腔进行存放，将竖支撑框折叠后，体积较小，便于收纳携带；使用本技术时，只需将书写板从底座中取出，通过弧形槽将书写板安装在两个竖支撑框之间即可使用，安装简单方便，实用性强，本技术还配置有悬挂绳，可将本技术悬挂在墙壁上，便于教学使用。
附图说明
[0011]图1为本技术闭合时的正视图。
[0012]图2为本技术展开时的正视图。
[0013]图3为本技术展开时的俯视图。
[0014]图中：1、底座，2、密封盖，3、卡扣，4、竖支撑框，5、限位扣，6、卡钩，7、悬挂绳，8、书写板，9、弧形板，10、弧形槽。
具体实施方式
[0015]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0016]请参阅图1
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3，本实施例提供一种便携式英语教学用教学板，包括底座1、竖支撑框4和若干个书写板8，所述底座1内部设置有空腔，所述底座1前侧设置有密封盖2，所述底座1上设置有卡扣3，所述密封盖2通过卡扣3固定；所述底座1左右两端上侧铰接有两个竖支撑框4，所述竖支撑框4远离铰接位置的一端均设置有限位扣5，所述限位扣5上安装有卡钩6，所述竖支撑框4内均设置有弧形槽10；所述书写板8两端均设置有与弧形槽10相配合的弧形板9，所述书写板8通过弧形板9和弧形槽10安装在两个竖支撑框4之间。
[0017]为了方便将本技术悬挂在墙壁上，便于教师教学时使用，在本实施例中，还包括悬挂绳7，所述悬挂绳7安装在限位扣5上。
[0018]为了方便在书写板8上进行书写，在本实施例中，所述书写板8的材质均采用磁性白板。
[0019]为了使竖支撑框4能够折叠，并且使书写板8的安装数量最大化，在本实施例中，所述竖支撑框4的长度为底座1长度的一半。
[0020]为了方便竖支撑框4折叠和展开，并在展开后限制其自身位置，提高展开使用时的结构稳定性，在本实施例中，所述竖支撑框4与底座1铰接位置的外侧设置为直角型，内侧设置为弧形。
[0021]本技术的工作原理：使用本技术时，打开密封盖2，将书写板8从底座1的空腔中取出，打开两个竖支撑框4上的卡钩6，将两个竖支撑框4展开，然后将书写板8通过弧形板9安装在弧形槽10中，弧形板9和弧形槽10相配合，能够大大提高本技术使用时的结构稳定性，安装好书写板8后，即可开始在书写板8上进行书写教学，使用方便，本技术巧妙地利用了英语单词的书写特点，将教学板分隔成若干个书写板8，此方式并不影响英语书写教学使用；当需要将本技术悬挂在墙壁上时，在限位扣5上安装上悬挂绳7，即可对本技术进行悬挂，操作方便；使用完成后，将书写板8从弧形槽10中拆下，然后归置放入底座1中的空腔内，盖上密封盖2，将竖支撑框4折叠合并，利用卡钩6对竖支撑框4进行限位固定，即可完成收纳，收纳后体积小，便于携带。
[0022]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便携式英语教学用教学板，包括底座、竖支撑框和若干个书写板，其特征在于：所述底座内部设置有空腔，所述底座前侧设置有密封盖，所述底座上设置有卡扣，所述密封盖通过卡扣固定；所述底座左右两端上侧铰接有两个竖支撑框，所述竖支撑框远离铰接位置的一端均设置有限位扣，所述限位扣上安装有卡钩，所述竖支撑框内均设置有弧形槽；所述书写板两端均设置有与弧形槽相配合的弧形板，所述书写板通过弧形板和弧形槽安装在两个竖支撑框之间。2.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：靳磊，
申请(专利权)人：郑州黄河护理职业学院，
类型：新型
国别省市：