一种英语语法分类教学展板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语语法分类教学展板，包括支撑柱，所述支撑柱的底部焊接有支撑盘，且支撑柱的顶部通过螺栓连接有第一固定盘，第一固定盘的顶部中间位置焊接有连接柱，连接柱的外壁套接有连接筒，连接筒的顶部焊接有第二固定盘，所述第二固定盘的圆周外壁和第一固定盘的圆周外壁均开有等距离分布的插孔，且插孔的数量为三个，插孔的内部均插接有L型支撑杆，L型支撑杆的外壁均焊接有限位圈。本实用新型专利技术使得两个第一展板和两个第二展板组成等腰三角形结构的教学展板，当拆卸时，将第一固定盘和第二固定盘脱离，使得教学展板具有较好的可拆卸性效果，并使得辅助支撑块分布在支撑盘上外围，提高整个教学展板的稳定性能。提高整个教学展板的稳定性能。提高整个教学展板的稳定性能。

【技术实现步骤摘要】
一种英语语法分类教学展板


[0001]本技术涉及英语教学
，尤其涉及一种英语语法分类教学展板。

技术介绍

[0002]英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
[0003]目前，在进行英语的语法分类教学时，教学展板是需要的工具之一，用其对语法进行书写、归纳、整理、教学等等，但是现有的英语语法分类的教学展板不具有较好的可拆卸性效果，使其不便于收纳处理，因此，亟需设计一种英语语法分类教学展板来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种英语语法分类教学展板。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种英语语法分类教学展板，包括支撑柱，所述支撑柱的底部焊接有支撑盘，且支撑柱的顶部通过螺栓连接有第一固定盘，第一固定盘的顶部中间位置焊接有连接柱，连接柱的外壁套接有连接筒，连接筒的顶部焊接有第二固定盘，所述第二固定盘的圆周外壁和第一固定盘的圆周外壁均开有等距离分布的插孔，且插孔的数量为三个，插孔的内部均插接有L型支撑杆，L型支撑杆的外壁均焊接有限位圈，L型支撑杆之间设置有同一个展板结构。
[0007]优选地，所述展板结构包括两个第一展板，且两个第一展板的一端相铰接，两个第一展板的另一端均铰接有第二展板，两个第一展板和两个第二展板组成等腰三角形结构，所述第一展板的顶部和底部与其中一个第二展板的顶部和底部均开有限位孔，L型支撑杆插接在限位孔的内部。
[0008]优选地，两个所述第一展板的一侧均开有安装槽，且安装槽的一端内壁均铰接有第一斜杆，两个所述第二展板的一侧均开有限位槽，且限位槽的内壁均滑动连接有滑座，滑座的横截面和限位槽的横截面均呈T型，滑座的一侧与第一斜杆的一端相铰接。
[0009]优选地，所述连接柱的顶端外壁与连接筒的顶端内壁均焊接有磁吸块，且两个磁吸块之间相接触。
[0010]优选地，所述支撑柱的圆周外壁开有螺纹槽，且螺纹槽的外壁螺纹连接有六角旋转座，六角旋转座的外壁铰接有等距离分布的第二斜杆，第二斜杆的底部均铰接有辅助支撑块。
[0011]优选地，所述六角旋转座的外壁焊接有等距离分布的转杆，且转杆与第二斜杆之
间相交错。
[0012]优选地，将所述支撑柱与第一固定盘之间的通过螺栓连接替换为通过轴承连接，且支撑柱的顶部焊接有轴承座，轴承座的顶部与第一固定盘的底部之间通过螺栓连接。
[0013]本技术的有益效果为：
[0014]1.通过设置的第一展板、第二展板、安装槽、第一斜杆、限位槽、滑座、限位孔、第一固定盘、第二固定盘、连接柱、连接筒、磁吸块和L型支撑杆，调节第一展板和第二展板的方向，使得滑座在限位槽内滑动，使得两个第二展板处在同一平面上，此时使得两个第一展板和两个第二展板组成等腰三角形结构的教学展板，当拆卸时，可将第一展板和第二展板拼接为一体，再将第一展板和第二展板底部的限位孔套接在第一固定盘上的L型支撑杆上，用于对整个等腰三角形结构的教学展板进行支撑处理，再将第二固定盘上的L型支撑杆插接在第一展板和第二展板顶部的限位孔内，使得连接筒套接在连接柱的外壁，并利用两个磁吸块对第一固定盘和第二固定盘进行固定连接处理，可从上下两个方向对整个教学展板进行定位处理，当拆卸时，只需要将第一固定盘和第二固定盘脱离教学展板即可，使得英语语法分类的教学展板具有较好的可拆卸性效果。
[0015]2.通过设置的支撑柱、第一固定盘、螺纹槽、六角旋转座、转杆、第二斜杆和辅助支撑块，利用转杆带动六角旋转座进行转动，调节第二斜杆和辅助支撑块的位置，使得辅助支撑块分布在支撑盘上外围，配合支撑盘对整个教学展板进行支撑处理，提高整个教学展板的稳定性能。
[0016]3.通过设置的支撑柱、第一固定盘和轴承座，由于支撑柱与第一固定盘之间为通过轴承座连接，可使得整个第一固定盘及其上方的教学展板具有旋转性能，便于进行多角度展示处理。
附图说明
[0017]图1为实施例1提出的一种英语语法分类教学展板的整体结构示意图；
[0018]图2为实施例1提出的一种英语语法分类教学展板的部分结构的俯视示意图；
[0019]图3为实施例1提出的一种英语语法分类教学展板的支撑盘和第一固定盘结构示意图；
[0020]图4为实施例1提出的一种英语语法分类教学展板的连接柱和连接筒结构示意图；
[0021]图5为实施例2提出的一种英语语法分类教学展板的轴承座结构示意图。
[0022]图中：1支撑柱、2支撑盘、3辅助支撑块、4第二斜杆、5螺纹槽、6六角旋转座、7第一展板、8第二固定盘、9限位圈、10第二展板、11第一固定盘、12L型支撑杆、13安装槽、14限位孔、15第一斜杆、16连接柱、17磁吸块、18限位槽、19转杆、20连接筒、21轴承座。
具体实施方式
[0023]下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
[0024]下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。
[0025]在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、
“
右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。
[0026]在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
[0027]实施例1
[0028]参照图1
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4，一种英语语法分类教学展板，包括支撑柱1，支撑柱1的底部焊接有支撑盘2，且支撑柱1的顶部通过螺栓连接有第一固定盘11，第一固定盘11的顶部中间位置焊接有连接柱16，连接柱16的外壁套接有连接筒20，连接筒20的顶部焊接有第二固定盘8，第二固定盘8的圆周外壁和第一固定盘11的圆周外壁均开有等距离分布的插孔，且插孔的数量为三个，插孔的内部均插接有L型支撑杆12，L型支撑杆12的外壁均焊接有限位圈9，L型支撑杆12之间设置有同一个展板结构，将第一展板7和第二展板10底部的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语语法分类教学展板，包括支撑柱(1)，其特征在于，所述支撑柱(1)的底部焊接有支撑盘(2)，且支撑柱(1)的顶部通过螺栓连接有第一固定盘(11)，第一固定盘(11)的顶部中间位置焊接有连接柱(16)，连接柱(16)的外壁套接有连接筒(20)，连接筒(20)的顶部焊接有第二固定盘(8)，所述第二固定盘(8)的圆周外壁和第一固定盘(11)的圆周外壁均开有等距离分布的插孔，且插孔的数量为三个，插孔的内部均插接有L型支撑杆(12)，L型支撑杆(12)的外壁均焊接有限位圈(9)，L型支撑杆(12)之间设置有同一个展板结构。2.根据权利要求1所述的一种英语语法分类教学展板，其特征在于，所述展板结构包括两个第一展板(7)，且两个第一展板(7)的一端相铰接，两个第一展板(7)的另一端均铰接有第二展板(10)，两个第一展板(7)和两个第二展板(10)组成等腰三角形结构，所述第一展板(7)的顶部和底部与其中一个第二展板(10)的顶部和底部均开有限位孔(14)，L型支撑杆(12)插接在限位孔(14)的内部。3.根据权利要求2所述的一种英语语法分类教学展板，其特征在于，两个所述第一展板(7)的一侧均开有安装槽(13)，且安装槽(13)的一端内壁均铰...

【专利技术属性】
技术研发人员：白佳，
申请(专利权)人：白佳，
类型：新型
国别省市：