一种高中英语学习用设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中英语学习用设备，涉及学习工具领域，包括底座、调节机构和固定机构，所述底座的顶端设置有放置板，所述放置板的内部设置有限位槽。本实用新型专利技术通过设置限位槽，把手、丝杆、移动块、固定杆、橡胶滚筒，实现英语书籍打开后将较硬的部分放置在限位槽内，转动把手带动丝杆转动，从而使移动块在限位槽内限位移动，对英语书籍限位固定，向上拉动固定杆，在移动轴的连接作用下，带动移动板沿弹簧槽内壁移动的同时使连接弹簧受力收缩，待英语书籍的两端分别延伸至固定杆的下方后，松开固定杆，在连接弹簧的弹力作用下带动移动板复位的同时，使固定杆复位，从而使橡胶辊筒对英语书籍的两端进行夹持，从而解放学生双手。双手。双手。

【技术实现步骤摘要】
一种高中英语学习用设备


[0001]本技术涉及学习工具领域，具体是一种高中英语学习用设备。

技术介绍

[0002]高中是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，其中高中属于高级中等教育的范畴，高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制，中国的高中教育指初中以后的高级中等教育，高中生一般都是14—18周岁的青少年，这个阶段正是接触和学习新知识的重要时期，英语是国际指定的官方语言(作为母语)，也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及，所以英语的学习就显得尤为重要。
[0003]在英语的学习过程中，现有技术中的学习设备无法对英语书籍进行固定，学习过程中书籍会不受控制的翻页，从而需要用手按压书籍，非常不方便，并且现有技术中的学习设备不能按需求调节角度。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为了解决英语书籍无法固定以及不能调节角度的问题，提供一种高中英语学习用设备。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中英语学习用设备，包括底座、调节机构和固定机构，所述底座的顶端设置有放置板，所述放置板的内部设置有限位槽，所述限位槽的内部设置有贯穿至放置板外壁一侧的丝杆，所述丝杆的一端位于放置板的一侧设置有把手，所述丝杆的外壁位于限位槽的内部设置有移动块；
[0006]其中，所述调节机构包括有位于底座内部的移动槽，所述移动槽的内部底端设置有滑槽，所述移动槽的内部底端位于滑槽的一侧设置有齿条，所述移动槽的内部顶端位于齿条的上方设置有T型槽，所述放置板的外壁两侧对称设置有多个固定座，所述放置板的底端一侧设置有两个第一转动座，所述放置板的底端远离第一转动座的一侧设置有第二转动座，所述第二转动座的外壁设置有连接杆，所述连接杆的底端设置有底块，所述底块的底端设置有连接轴，所述连接轴的外壁位于齿条的上方设置有卡块，所述卡块的顶端设置有限位弹簧，所述限位弹簧的顶端设置有固定板，所述固定板的顶端设置有T型块。
[0007]作为本技术再进一步的方案：所述固定机构包括有位于固定座内部的轴槽，所述固定座的内部位于轴槽的底端设置有弹簧槽，所述弹簧槽的内部设置有移动板，所述移动板的顶端位于轴槽的内部设置有移动轴，所述移动轴的外壁位于弹簧槽的内部设置有连接弹簧，两个所述移动轴的顶端连接有固定杆，所述固定杆的底端位于放置板的上方设置有多个底槽，所述底槽的内部设置有橡胶辊筒。
[0008]作为本技术再进一步的方案：所述移动块的内部设置有与丝杆的外壁啮合的螺纹槽，所述丝杆的外壁与放置板的连接处通过轴承转动连接，所述移动块的外壁与限位
槽的内壁相契合。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述底块的底端设置有与滑槽的外壁相契合的限位块，所述卡块的底端设置有与齿条的外壁相契合的固定块，所述底块的外壁与移动槽的内壁相契合。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述移动轴的外壁与轴槽的内壁相契合，所述移动板的外壁与弹簧槽的内壁相契合。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述连接轴的外壁与底块的连接处通过轴承转动连接，所述T型块的外壁与T型槽的内壁相契合，所述第一转动座的外壁一侧通过短轴和轴承与底座的内壁转动连接，所述连接杆的两端内壁与第二转动座和底块的外壁通过短轴和轴承转动连接。
[0012]作为本技术再进一步的方案：所述橡胶辊筒的两端与底槽的内壁通过短轴和轴承转动连接。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、通过设置限位槽，把手、丝杆、移动块、固定杆、橡胶滚筒，实现英语书籍打开后将较硬的部分放置在限位槽内，转动把手带动丝杆转动，从而使移动块在限位槽内限位移动，对英语书籍限位固定，向上拉动固定杆，在移动轴的连接作用下，带动移动板沿弹簧槽内壁移动的同时使连接弹簧受力收缩，待英语书籍的两端分别延伸至固定杆的下方后，松开固定杆，在连接弹簧的弹力作用下带动移动板复位的同时，使固定杆复位，从而使橡胶辊筒对英语书籍的两端进行夹持，从而解放学生双手；
[0015]2、通过设置连接轴，卡块、限位弹簧、齿条、T型块和T型槽，实现转动连接轴，带动卡块转动，使限位弹簧受力收缩的同时，卡块底端的固定块与齿条的外壁脱离，推动连接轴，使T型块沿T型槽内壁移动的同时，底块沿移动槽的内壁限位移动，从而带动连接杆的底端移动的同时使连接杆的顶端向上移动，使放置板在第一转动座的转动支撑作用下转动角度，从而实现角度调节，使用者阅读英语书籍时更加方便。
附图说明
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术的A处放大示意图；
[0018]图3为本技术的B处放大示意图；
[0019]图4为本技术的底座剖视图；
[0020]图5为本技术的丝杆、移动块和把手结构示意图。
[0021]图中：1、底座；2、移动槽；3、齿条；4、第一转动座；5、底块；6、丝杆；7、把手；8、连接杆；9、第二转动座；10、限位槽；11、移动块；12、固定座；13、移动板；14、移动轴；15、轴槽；16、底槽；17、橡胶辊筒；18、固定杆；19、放置板；20、连接弹簧；21、弹簧槽；22、连接轴；23、卡块；24、限位弹簧；25、固定板；26、T型块；27、滑槽；28、T型槽。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0024]请参阅图1～5，本技术实施例本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中英语学习用设备，包括底座(1)、调节机构和固定机构，其特征在于，所述底座(1)的顶端设置有放置板(19)，所述放置板(19)的内部设置有限位槽(10)，所述限位槽(10)的内部设置有贯穿至放置板(19)外壁一侧的丝杆(6)，所述丝杆(6)的一端位于放置板(19)的一侧设置有把手(7)，所述丝杆(6)的外壁位于限位槽(10)的内部设置有移动块(11)；其中，所述调节机构包括有位于底座(1)内部的移动槽(2)，所述移动槽(2)的内部底端设置有滑槽(27)，所述移动槽(2)的内部底端位于滑槽(27)的一侧设置有齿条(3)，所述移动槽(2)的内部顶端位于齿条(3)的上方设置有T型槽(28)，所述放置板(19)的外壁两侧对称设置有多个固定座(12)，所述放置板(19)的底端一侧设置有两个第一转动座(4)，所述放置板(19)的底端远离第一转动座(4)的一侧设置有第二转动座(9)，所述第二转动座(9)的外壁设置有连接杆(8)，所述连接杆(8)的底端设置有底块(5)，所述底块(5)的底端设置有连接轴(22)，所述连接轴(22)的外壁位于齿条(3)的上方设置有卡块(23)，所述卡块(23)的顶端设置有限位弹簧(24)，所述限位弹簧(24)的顶端设置有固定板(25)，所述固定板(25)的顶端设置有T型块(26)。2.根据权利要求1所述的一种高中英语学习用设备，其特征在于，所述固定机构包括有位于固定座(12)内部的轴槽(15)，所述固定座(12)的内部位于轴槽(15)的底端设置有弹簧槽(21)，所述弹簧槽(21)的内部设置有移动板(13)，所述移动板(13)的顶端位于轴槽(...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘新莹，
申请(专利权)人：刘新莹，
类型：新型
国别省市：