本实用新型专利技术提供了一种数学思维启蒙统计学玩具，包括：积木，积木为多组，每个积木组包括颜色相同的多个积木，不同组别的积木的颜色不同；统计题板，统计题板包括题板本体，题板本体的正面设置有积木卡槽，积木卡槽沿着题板本体的厚度方向向内凹陷，积木卡槽的槽底嵌于题板本体内，积木卡槽至少为两个；屋顶板，屋顶板能够位于积木上，且屋顶板上设置有数字。幼儿将表示同一种元素的积木搭建成“楼房”，在搭建楼房的的过程中锻炼了幼儿的数据处理的能力。在点数积木的过程中锻炼了幼儿的点数能力。在参照“楼房”高度来进行不同数量的比较过程锻炼了幼儿的数形结合思考能力。即通过幼儿玩玩具，使幼儿在玩耍的过程中初步了解统计学。使幼儿在玩耍的过程中初步了解统计学。使幼儿在玩耍的过程中初步了解统计学。
【技术实现步骤摘要】
一种简单统计学启蒙玩具
[0001]本技术涉及幼儿益智玩具领域，更具体地说，涉及一种简单统计学启蒙玩具。
技术介绍
[0002]统计学是一门既有趣又贴近人们生活的学科，从平常的百姓到研究技术人员，没有人不在使用这门学科。统计学贯穿了小学、初中、高中以及大学。随着教育理念的不断进步与深入，统计学知识正在慢慢引起教育工作者的重视。因此，对幼儿进行简单统计学启蒙十分必要。
[0003]因此，如何设计一种简单统计学启蒙玩具，从而使幼儿在玩玩具的过程中逐渐掌握简单的数据处理能力和数据分析能力，是本领域技术人员亟待解决的关键性问题。
技术实现思路
[0004]本技术的目的是设计一种简单统计学启蒙玩具，使幼儿在玩玩具的过程中锻炼处理数据和分析数据的能力，从而使幼儿理解简单统计学。为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案：
[0005]一种简单统计学启蒙玩具，包括：
[0006]积木，所述积木为多组，每个积木组包括颜色相同的多个积木，不同组别的积木的颜色不同；
[0007]统计题板，所述统计题板包括题板本体，所述题板本体的正面设置有积木卡槽，所述积木卡槽沿着所述题板本体的厚度方向向内凹陷，所述积木卡槽的槽底嵌于所述题板本体内，所述积木卡槽在竖直方向上延伸，所述积木卡槽至少为两个；
[0008]屋顶板，所述屋顶板能够位于所述积木上，且所述屋顶板上设置有数字。
[0009]优选地，所述屋顶板的截面为三角形，所述积木的截面形状为方形。
[0010]优选地，所述题板本体的背面设置有连通孔，所述连通孔与所述积木卡槽相对且连通，所述连通孔的宽度小于所述积木卡槽的宽度；
[0011]所述屋顶板为多组，每个屋顶板组包括两个所述屋顶板和连杆，两个所述屋顶板上的数字相同，两个所述屋顶板分别连接在所述连杆的两端，所述连杆沿着所述题板本体的厚度方向贯穿所述积木卡槽和所述连通孔，不同组别的所述屋顶板上的数字不同。
[0012]优选地，所述积木凸出于所述积木卡槽外，所述屋顶板组中的两个所述屋顶板分别被阻挡在所述积木卡槽外和所述连通孔外。
[0013]优选地，所述连杆与所述屋顶板之间为插接。
[0014]优选地，所述连通孔高于所述积木卡槽，且所述连通孔高出的部分沿着所述题板本体的厚度方向贯穿所述题板本体。
[0015]优选地，所述题板本体的正反面均印制有风景图案。
[0016]优选地，所述统计题板还包括底座，所述题板本体能够插接在所述底座上。
[0017]优选地，所述底座的截面为三角形，所述底座上开设有插槽，所述插槽的上端为开
放结构，所述插槽的下端未至所述底座的底端；
[0018]所述题板本体的下方设置有插孔，所述插孔的下端为开放结构，所述插孔能够卡配在所述底座的位于所述插槽下方的部分的两侧，所述插槽能够卡配在所述题板本体正反两侧。
[0019]优选地，所述简单统计学启蒙玩具还包括题卡组，所述题卡组包括多个题卡，所述题卡上印制有至少两种元素图案。
[0020]从上述技术方案可以看出，在玩玩具的过程中，用两种颜色的积木来代表两种元素，之后分别堆叠两种颜色的积木，两种颜色的积木的数量分别与两种元素的数量相等。并在堆叠好的积木的上方放置上包含对应数字的屋顶板。如此搭建完了两座“楼房”。两摞积木类似于统计学中的柱形图，幼儿能够通过两摞积木直观地看出两种元素之间的数量对比。在这个过程中锻炼了幼儿的数据处理能力和点数能力。在搭建完两摞积木后，或者说在搭建完两座“楼房”后，幼儿可以参照搭建的两座“楼房”进行介绍，包括两种元素的数量分别是多少，哪种元素的数量多，哪种元素的数量少，两种元素的数量差值是多少。在这个过程中，锻炼了幼儿数形结合的思考能力。
附图说明
[0021]为了更清楚地说明本技术实施例中的方案，下面将对实施例中描述所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0022]图1为本技术一具体实施例提供的题板本体的前视图；
[0023]图2为本技术一具体实施例提供的题板本体的后视图；
[0024]图3为本技术一具体实施例提供的搭建“楼房”后的示意图；
[0025]图4为本技术一具体实施例提供的题板本体的俯视图；
[0026]图5为本技术一具体实施例提供的屋顶板组的侧视图；
[0027]图6为本技术一具体实施例提供的底座的前视图。
[0028]其中，1为题板本体、2为积木卡槽、3为连通孔、4为插孔、5为积木、6为屋顶板、7为连杆、8为底座、9为插槽。
具体实施方式
[0029]本技术公开了一种简单统计学启蒙玩具，使幼儿在玩玩具的过程中锻炼处理数据和分析数据的能力，从而使幼儿理解简单统计学。
[0030]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0031]在本技术的描述中，术语“上”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术而不是要求本技术必须以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0032]本技术中的简单统计学启蒙玩具包括：积木、统计题板以及屋顶板6。
[0033]其中，积木为多组，每个积木组包括颜色相同的多个积木。不同组别的积木组的颜色不同。比如第一个积木组中的积木为红色，第二个积木组中的积木为绿色。
[0034]请参考附图1、2、3，统计题板包括题板本体1，该题板本体1的特征之处在于题板本体1的正面开设有积木卡槽2。积木卡槽2沿着题板本体1本体的厚度方向向内凹陷，但是，在题本本体的厚度方向上，积木卡槽2并未贯穿题板本体1。换言之，积木卡槽2的槽底嵌于题板本体1内。积木卡槽2沿着竖直方向延伸。积木卡槽2内用于堆叠积木，积木卡槽2同时对积木起到限位作用，防止积木随意乱动。如此，就能够像盖房子一样，将积木摞成一摞。
[0035]需要说明的是，积木卡槽2至少为两列，如此才能进行两种颜色的积木的对比。
[0036]屋顶板6上设置有数字。在将积木摞成一摞后，数一数积木的数量，将包含对应数字的屋顶板6放置在最上方的积木上。屋顶板6的形状与现实中的屋顶相同，可以为三角状或者平行四边形状。在本技术一具体实施例中，将屋顶板6选择为三角形状。
[0037]积木的形状仿照砖头的形状，积木的形状为长方体或者正方体形状。积木仿照现实中的砖头、屋顶板6仿照现实中的屋顶，因此在将屋顶板6放置到一摞积木上后，就像搭建好了“楼房本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种简单统计学启蒙玩具，其特征在于，包括：积木，所述积木为多组，每个积木组包括颜色相同的多个积木，不同组别的积木的颜色不同；统计题板，所述统计题板包括题板本体，所述题板本体的正面设置有积木卡槽，所述积木卡槽沿着所述题板本体的厚度方向向内凹陷，所述积木卡槽的槽底嵌于所述题板本体内，所述积木卡槽在竖直方向上延伸，所述积木卡槽至少为两个；屋顶板，所述屋顶板能够位于所述积木上，且所述屋顶板上设置有数字。2.根据权利要求1所述的简单统计学启蒙玩具，其特征在于，所述屋顶板的截面为三角形，所述积木的截面形状为方形。3.根据权利要求1所述的简单统计学启蒙玩具，其特征在于，所述题板本体的背面设置有连通孔，所述连通孔与所述积木卡槽相对且连通，所述连通孔的宽度小于所述积木卡槽的宽度；所述屋顶板为多组，每个屋顶板组包括两个所述屋顶板和连杆，两个所述屋顶板上的数字相同，两个所述屋顶板分别连接在所述连杆的两端，所述连杆沿着所述题板本体的厚度方向贯穿所述积木卡槽和所述连通孔，不同组别的所述屋顶板上的数字不同。4.根据权利要求3所述的简单统计学启蒙玩具，其特征在于，所述积木凸出于所述积木卡槽外，所述屋顶...
【专利技术属性】
技术研发人员：张政，薛睿，
申请(专利权)人：北京读我科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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