一种数字启蒙玩具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种数学启蒙玩具，包括：盒体，所述盒体包括盒盖，所述盒盖可打开，所述盒盖上设置有插槽，所述盒体的侧部开设有用于连通外界与所述盒体内部的入口；数字卡板组，所述数字卡板组包括多个数字卡板，所述数字卡板相对的两个面上分别设置有数字和图形，所述图形的数量与所述数字对应，所述数字卡板能够插入所述插槽中；积木组，所述积木组包括多个积木，所述积木能够通过所述入口进入到所述盒体内。幼儿在玩玩具的过程中，不断地进行按数取物和按物数数的练习，从而使幼儿在玩耍的过程中逐渐地体会数物对应，理解数字的含义。通过玩本实用新型专利技术中的数字启蒙玩具来进行数物对应训练的方法具有具体性、形象性、趣味性、操作性等优点。操作性等优点。操作性等优点。

【技术实现步骤摘要】
一种数字启蒙玩具


[0001]本技术涉及幼儿益智玩具领域，更具体地说，涉及一种数字启蒙玩具。

技术介绍

[0002]幼儿在认识数字时，往往无法快速理解数字的含义。只有在数字和实物之间建立联系，不断地练习按物数数、按数取物，才能使幼儿逐渐理解数字的含义。
[0003]因此，如何设计一种数字启蒙玩具，从而使幼儿在玩玩具的过程中练习按数取物，按物数数，从而使幼儿在玩耍的过程中逐渐理解数字的含义，是本领域技术人员亟待解决的关键性问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是设计一种数字启蒙玩具，从而使幼儿在玩玩具的过程中练习按数取物，按物数数，从而使幼儿在玩耍的过程中逐渐理解数字的含义。为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案：
[0005]一种数字启蒙玩具，包括：
[0006]盒体，所述盒体包括盒盖，所述盒盖可打开，所述盒盖上设置有插槽，所述盒体的侧部开设有用于连通外界与所述盒体内部的入口；
[0007]数字卡板组，所述数字卡板组包括多个数字卡板，所述数字卡板相对的两个面上分别设置有数字和图形，所述图形的数量与所述数字对应，所述数字卡板能够插入所述插槽中；
[0008]积木组，所述积木组包括多个积木，所述积木能够通过所述入口进入到所述盒体内。
[0009]优选地，所述盒体还包括底座，所述盒盖与所述底座相互扣合。
[0010]优选地，所述底座包括底板以及设置于所述底板上的凸台，所述凸台相对于所述底板的边缘部向内收缩；
[0011]所述盒盖包括盖板和侧板，所述侧板的一侧与所述盖板连接，所述侧板为多个，多个所述侧板围成闭合腔，所述凸台与所述闭合腔卡配。
[0012]优选地，所述盖板上设置有可视孔。
[0013]优选地，所述入口设置在一个所述侧板上，且所述可视孔靠近所述入口设置。
[0014]优选地，所述插槽设置在所述盖板上。
[0015]优选地，所述插槽在所述盖板的边缘部为开放结构。
[0016]优选地，相邻的两个所述侧板之间相互榫接。
[0017]优选地，所述盖板的第一侧边设置有第一车轮凸部，所述底板上设置有第二车轮凸部，且所述第一车轮凸部与所述第二车轮凸部相对齐；
[0018]所述盖板上与所述第一侧边相交的侧边上设置有第一后视镜凸部，所述底板上设置有第二后视镜凸部，所述第一后视镜凸部与所述第二后视镜凸部相对齐。
[0019]优选地，所述盖板上印制有巴士车头的图案，所述积木的正面和背面上均印制有动物图案。
[0020]从上述技术方案可以看出，在玩玩具的过程中，首先选择一张数字卡板，并将数字卡板插入到插槽中，且数字卡板上设置有数字的一侧朝外。幼儿根据数字卡板上的数字，通过入口向盒体内透放对应数量的积木，此过程训练幼儿按数取物。在投放完毕后，将数字卡板从插槽中抽出，将数字卡板翻过来，使数字卡板上设置有图形的一面朝上，同时打开盒盖，幼儿数一数图形的个数和盒体内积木的个数是否相等。如果相等，说明投放成功。此过程训练了幼儿按物数数。如此，使幼儿在玩玩具的过程中，不断地进行按数取物和按物数数的练习，从而使幼儿在玩耍的过程中逐渐地理解数字的含义。通过玩本技术中数字启蒙玩具来理解数字的方法具有具体性、形象性、趣味性、操作性等优点。
附图说明
[0021]为了更清楚地说明本技术实施例中的方案，下面将对实施例中描述所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0022]图1为本技术一具体实施例提供的数字启蒙玩具的主视图；
[0023]图2为本技术一具体实施例提供的盒盖的侧视图；
[0024]图3为本技术一具体实施例提供的盒盖的侧视图；
[0025]图4为本技术一具体实施例提供的底座的主视图；
[0026]图5为本技术一具体实施例提供的底座的俯视图。
[0027]其中，1为盖板、2为侧板、3为可视孔、4为入口、5为第一车轮凸部、6为第一后视镜凸部、7为第二后视镜凸部、8为插槽、9为底板、10为凸台、11为第二车轮凸部。
具体实施方式
[0028]本技术公开了一种数字启蒙玩具，使幼儿在玩玩具的过程中练习按数取物，按物数数，从而使幼儿在玩耍的过程中逐渐理解数字的含义。
[0029]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0030]本技术中的数字启蒙玩具包括：盒体、数字卡板组以及积木组。
[0031]其中，盒体包括盒盖，该盒盖可以打开，并且盒盖上设置有插槽8。盒体的侧部设置有入口4，该入口4连通外界与盒体内部。数字卡板组包括多个数字卡板。数字卡板相对的两个面上分别设置有数字和图形，图形的数量与数字对应。该数字卡板能够插入到插槽8中。积木组包括多个积木，积木能够通过入口4进入到盒体内部。
[0032]在玩玩具的过程中，首先选择一张数字卡板，并将数字卡板插入到插槽8中，且数字卡板上设置有数字的一侧朝外。幼儿根据数字卡板上的数字，通过入口4向盒体内透放对应数量的积木，此过程训练幼儿按数取物。在投放完毕后，将数字卡板从插槽8中抽出，将数
字卡板翻过来，使数字卡板上设置有图形的一面朝上，同时打开盒盖，幼儿数一数图形的个数和盒体内积木的个数是否相等。如果相等，说明投放成功。此过程训练了幼儿按物数数。如此，使幼儿在玩玩具的过程中，不断地进行按数取物和按物数数的练习，从而使幼儿在玩耍的过程中逐渐地理解数字的含义。通过玩本技术中数字启蒙玩具来理解数字的方法具有具体性、形象性、趣味性、操作性等优点。
[0033]本技术中的盒体用于模仿企鹅巴士，盒盖相等于企鹅巴士的车头。而之所以将入口4设置在盒体的侧部，是为了模仿企鹅巴士的侧门。从入口4向盒体内投放积木，就像乘客从巴士的侧门上车。如此，提高了玩具的趣味性，同时提高了玩具的操作性。
[0034]需要说明的是，数字卡板两面上的数字和图形采用印刷的方式印制到数字卡板上。图形可以为圆点、三角形等简单的图形。
[0035]接下来介绍盒体的具体结构：盒体包括盒盖，还包括底座。盒盖与底座之间为扣合关系。在盒盖扣合在底座上后形成完整的盒体。在需要将盒盖打开时，直接将盒盖从底座上取下即可。盒盖与底座的扣合设置，便于幼儿打开或盖上盒盖。
[0036]底座具体包括底板9和凸台10。凸台10设置在底板9上。凸台10相对于底板9的边缘部向内收缩。盒盖包括盖板1和侧板2。侧板2的一侧连接在盖板1上。盖板1为多个，多个盖板1围成闭合腔。凸台10与该闭合腔卡本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数字启蒙玩具，其特征在于，包括：盒体，所述盒体包括盒盖，所述盒盖可打开，所述盒盖上设置有插槽，所述盒体的侧部开设有用于连通外界与所述盒体内部的入口；数字卡板组，所述数字卡板组包括多个数字卡板，所述数字卡板相对的两个面上分别设置有数字和图形，所述图形的数量与所述数字对应，所述数字卡板能够插入所述插槽中；积木组，所述积木组包括多个积木，所述积木能够通过所述入口进入到所述盒体内。2.根据权利要求1所述的数字启蒙玩具，其特征在于，所述盒体还包括底座，所述盒盖与所述底座相互扣合。3.根据权利要求2所述的数字启蒙玩具，其特征在于，所述底座包括底板以及设置于所述底板上的凸台，所述凸台相对于所述底板的边缘部向内收缩；所述盒盖包括盖板和侧板，所述侧板的一侧与所述盖板连接，所述侧板为多个，多个所述侧板围成闭合腔，所述凸台与所述闭合腔卡配。4.根据权利要求3所述的数字启蒙玩具，其特征在于，所述盖板上设置...

【专利技术属性】
技术研发人员：张政，薛睿，
申请(专利权)人：北京读我科技有限公司，
类型：新型
国别省市：