一种英语教学用英语听力训练装置，包括盒体、播放主机、支撑杆、扭簧、油性纸、第一夹板、第二夹板、导向杆和第一螺栓；盒体底部设置吸盘，盒体内壁上设置隔板；播放主机设置在隔板上；支撑杆两端分别与盒体左右侧内壁转动连接，支撑杆上设置限位环；扭簧套在支撑杆上，扭簧一端与盒体内壁连接，扭簧另一端与限位环连接；油性纸一端绕在支撑杆上，油性纸另一端与第一夹板底部连接；第二夹板上转动设置转盘；第一螺栓的螺杆端部穿过第一夹板并与转盘连接；导向杆竖直设置在第二夹板上，导向杆配合穿过第一夹板上开设的过孔。本实用新型专利技术中，通过将听和写结合，便于提高英语听力训练的效果。果。果。
【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用英语听力训练装置
[0001]本技术涉及英语听力训练
，尤其涉及一种英语教学用英语听力训练装置。
技术介绍
[0002]英语听力训练指对英语的听力方面进行的练习，既能提高考试成绩，又能在现实的英语交流中起到重要作用，听力训练最快的方法是“复读，听写，听念”，复读就是反复听，听写就是听了写下来，听念就是听了默默跟着念一遍，然后再越念越大声，越念越清晰，越念越快速，现有的听力训练装置只提供了播放功能，也就是仅仅能让训练人员听，训练人员不能随时随地将听到的东西写出来，也就起不到听写的作用，降低了听力训练的效果。
技术实现思路
[0003](一)技术目的
[0004]为解决
技术介绍
中存在的技术问题，本技术提出一种英语教学用英语听力训练装置，通过吸盘将盒体固定在桌面上，通过按钮控制播放主机进行英语听力播放，训练者需要在听的同时写出播放的内容时，向外拉出第一夹板，将第一夹板和第二夹板分别放置在桌沿的上下方，然后转动第一螺栓使第一夹板和第二夹板相互靠近夹紧在桌沿上，再通过压杆将油性纸压在桌面上，训练者手持水性记号笔在油性纸上书写所听到的内容即可，通过将听和写结合，便于提高英语听力训练的效果。
[0005](二)技术方案
[0006]本技术提出了一种英语教学用英语听力训练装置，包括盒体、播放主机、支撑杆、扭簧、油性纸、第一夹板、第二夹板、导向杆和第一螺栓；
[0007]盒体前侧开口，盒体底部设置吸盘，盒体内壁上设置水平的隔板；播放主机设置在隔板上，播放主机上设置多组控制其开关以及调节其音量的按钮；支撑杆两端分别与盒体左右侧内壁转动连接，支撑杆水平横向设置，支撑杆上设置两组限位环；扭簧套在支撑杆上，扭簧一端与盒体内壁连接，扭簧另一端与限位环连接，扭簧处于扭转状态，扭簧设置两组；油性纸一端绕在支撑杆上，油性纸位于两组限位环之间，油性纸另一端与第一夹板底部连接，第一夹板上设置有与第一螺栓配合的第一螺纹孔；第二夹板位于第一夹板下方且与第一夹板平行，第二夹板上转动设置转盘；第一螺栓的螺杆端部穿过第一夹板并与转盘连接；导向杆竖直设置在第二夹板上，导向杆配合穿过第一夹板上开设的过孔，导向杆设置多组。
[0008]优选的，还包括导向板和卡扣；盒体两侧盒壁上均设置条形槽，条形槽在盒体前侧端面上形成开口；导向板设置两组，两组导向板分别设置在第一夹板两侧，盒体后侧内壁上设置安装块，卡扣设置在安装块和第一夹板相对的端面上，不使用状态下，安装块和第一夹板上的两组卡扣相互配合。
[0009]优选的，还包括滑块、压杆、第二螺栓和凸轮；滑块沿竖直方向滑动设置在盒体前
侧端面上，滑块设置两组，两组滑块分别位于盒体左右两侧壁上；压杆两端分别与两组滑块转动连接，压杆水平横向设置，压杆位于油性纸上方，压杆最低点与滑块最低点位于同一平面内；盒体两侧盒壁前端面上均设置有与第二螺栓配合的第二螺纹孔，第二螺栓插入第二螺纹孔内，第二螺栓位于滑块上方，第二螺栓设置两组；凸轮设置在第二螺栓螺杆上，凸轮与滑块接触，凸轮设置两组。
[0010]优选的，盒体顶部设置第一把手。
[0011]优选的，吸盘设置多组。
[0012]优选的，播放主机上设置显示屏。
[0013]优选的，第一夹板上设置第二把手。
[0014]优选的，盒体侧壁上设置储物盒，储物盒内放置有水性记号笔和擦拭布。
[0015]本技术的上述技术方案具有如下有益的技术效果：通过吸盘将盒体固定在桌面上，通过按钮控制播放主机进行英语听力播放，训练者需要在听的同时写出播放的内容时，向外拉出第一夹板，将第一夹板和第二夹板分别放置在桌沿的上下方，然后转动第一螺栓使第一夹板和第二夹板相互靠近夹紧在桌沿上，再通过压杆将油性纸压在桌面上，训练者手持水性记号笔在油性纸上书写所听到的内容即可，通过将听和写结合，便于提高英语听力训练的效果。
附图说明
[0016]图1为本技术提出的英语教学用英语听力训练装置的结构示意图。
[0017]图2为本技术提出的英语教学用英语听力训练装置的侧视剖视图。
[0018]附图标记：1、盒体；2、第一把手；3、吸盘；4、隔板；5、播放主机；6、按钮；7、显示屏；8、支撑杆；9、限位环；10、扭簧；11、油性纸；12、第一夹板；13、第二夹板；14、导向杆；15、转盘；16、第一螺栓；17、第二把手；18、条形槽；19、导向板；20、卡扣；21、滑块；22、压杆；23、第二螺栓；24、凸轮；25、储物盒。
具体实施方式
[0019]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。
[0020]如图1
‑
2所示，本技术提出的一种英语教学用英语听力训练装置，包括盒体1、播放主机5、支撑杆8、扭簧10、油性纸11、第一夹板12、第二夹板13、导向杆14和第一螺栓16；
[0021]盒体1前侧开口，盒体1底部设置吸盘3，盒体1内壁上设置水平的隔板4；播放主机5设置在隔板4上，播放主机5上设置多组控制其开关以及调节其音量的按钮6；支撑杆8两端分别与盒体1左右侧内壁转动连接，支撑杆8水平横向设置，支撑杆8上设置两组限位环9；扭簧10套在支撑杆8上，扭簧10一端与盒体1内壁连接，扭簧10另一端与限位环9连接，扭簧10处于扭转状态，扭簧10设置两组；油性纸11一端绕在支撑杆8上，油性纸11位于两组限位环9之间，油性纸11另一端与第一夹板12底部连接，第一夹板12上设置有与第一螺栓16配合的第一螺纹孔；第二夹板13位于第一夹板12下方且与第一夹板12平行，第二夹板13上转动设
置转盘15；第一螺栓16的螺杆端部穿过第一夹板12并与转盘15连接；导向杆14竖直设置在第二夹板13上，导向杆14配合穿过第一夹板12上开设的过孔，导向杆14设置多组。
[0022]本技术中，通过吸盘3将盒体1固定在桌面上，通过按钮6控制播放主机5进行英语听力播放，训练者需要在听的同时写出播放的内容时，向外拉出第一夹板12，将第一夹板12和第二夹板13分别放置在桌沿的上下方，然后转动第一螺栓16使第一夹板12和第二夹板13相互靠近夹紧在桌沿上，训练者一手压住油性纸11，另一只手持水性记号笔在油性纸11上书写所听到的内容即可，通过将听和写结合，便于提高英语听力训练的效果。
[0023]在一个可选的实施例中，还包括导向板19和卡扣20；盒体1两侧盒壁上均设置条形槽18，条形槽18在盒体1前侧端面上形成开口；导向板19设置两组，两组导向板19分别设置在第一夹板12两侧，盒体1后侧内壁上设置安装块，卡扣20设置在安装块和第一夹板12相对的端面上，不使用状态下，安装块和第一夹板12上的两组卡扣20相互配合；书写结束后，将第一本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种英语教学用英语听力训练装置，其特征在于，包括盒体(1)、播放主机(5)、支撑杆(8)、扭簧(10)、油性纸(11)、第一夹板(12)、第二夹板(13)、导向杆(14)和第一螺栓(16)；盒体(1)前侧开口，盒体(1)底部设置吸盘(3)，盒体(1)内壁上设置水平的隔板(4)；播放主机(5)设置在隔板(4)上，播放主机(5)上设置多组控制其开关以及调节其音量的按钮(6)；支撑杆(8)两端分别与盒体(1)左右侧内壁转动连接，支撑杆(8)水平横向设置，支撑杆(8)上设置两组限位环(9)；扭簧(10)套在支撑杆(8)上，扭簧(10)一端与盒体(1)内壁连接，扭簧(10)另一端与限位环(9)连接，扭簧(10)处于扭转状态，扭簧(10)设置两组；油性纸(11)一端绕在支撑杆(8)上，油性纸(11)位于两组限位环(9)之间，油性纸(11)另一端与第一夹板(12)底部连接，第一夹板(12)上设置有与第一螺栓(16)配合的第一螺纹孔；第二夹板(13)位于第一夹板(12)下方且与第一夹板(12)平行，第二夹板(13)上转动设置转盘(15)；第一螺栓(16)的螺杆端部穿过第一夹板(12)并与转盘(15)连接；导向杆(14)竖直设置在第二夹板(13)上，导向杆(14)配合穿过第一夹板(12)上开设的过孔，导向杆(14)设置多组。2.根据权利要求1所述的英语教学用英语听力训练装置，其特征在于，还包括导向板(19)和卡扣(20)；盒体(1)两侧盒壁上均设置条形槽(18)，条形槽(18)在盒体(1)前侧端面上形成开口；导向板(19)设置两组，两组导向板(19)分别设置在第一夹板(12)...
【专利技术属性】
技术研发人员：张芃然，
申请(专利权)人：天津海运职业学院，
类型：新型
国别省市：
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