本实用新型专利技术提供一种应用于软件工程专业的教学展示装置。所述应用于软件工程专业的教学展示装置包括：安装板、升降结构和翻转结构，升降结构安装在安装板上，且升降结构包括滑杆、滑槽、滑块、安装架、齿排、安装槽、齿轮、限位槽、控制杆和卡环，滑杆的两端均安装在安装板上开设的滑槽内，且滑杆上串接有滑块，滑块上安装有安装架，且安装架的另一端安装有齿排，齿排插设在安装槽中，齿轮设置在安装槽中，且齿轮的两端均插设在限位槽中，控制杆的一端穿过安装板并安装在齿轮的一端，卡环安装在安装板的外侧壁上。本实用新型专利技术提供的应用于软件工程专业的教学展示装置具有适用于不同身高的人，书写面积大的优点。书写面积大的优点。书写面积大的优点。
【技术实现步骤摘要】
一种应用于软件工程专业的教学展示装置
[0001]本技术涉及软件工程教学教具
，尤其涉及一种应用于软件工程专业的教学展示装置。
技术介绍
[0002]软件工程专业以计算机科学与技术学科为基础，强调软件开发的工程性，使学生在掌握计算机科学与技术方面知识和技能的基础上熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能，突出对学生专业知识和专业技能的培养，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才。
[0003]老师在教学时，需要用到展示装置来辅助教学，而现有的装置在使用时，无法调节书写板的高度，促使身高较低的人书写不变，还可能使得身高较高的人在书写时，经常弯腰而产生不适感，并且，有时还会发生书写面积不够的问题。
[0004]因此，有必要提供一种新的应用于软件工程专业的教学展示装置解决上述技术问题。
技术实现思路
[0005]为解决上述技术问题，本技术提供一种适用于不同身高的人，书写面积大的应用于软件工程专业的教学展示装置。
[0006]本技术提供的应用于软件工程专业的教学展示装置包括：安装板、升降结构和翻转结构，所述升降结构安装在安装板上，且升降结构包括滑杆、滑槽、滑块、安装架、齿排、安装槽、齿轮、限位槽、控制杆和卡环，所述滑杆的两端均固定安装在安装板上开设的滑槽的内侧壁上，且滑杆上串接有滑动连接的滑块，所述滑块上固定安装有安装架，且安装架的另一端固定安装有齿排，所述齿排插设在安装板上开设的安装槽中，所述齿轮设置在安装槽中并与齿排啮合连接，且齿轮的两端均插设在安装槽的内侧壁上开设的限位槽中，所述控制杆的一端穿过安装板并固定安装在齿轮的一端，所述卡环固定安装在安装板的外侧壁上；所述翻转结构通过升降结构安装在安装板上。
[0007]优选的，所述翻转结构包括书写板、功能块和滑道，所述书写板的一端安装有转动连接的功能块，且功能块插设在安装架上开设的滑道中并与滑道的内侧壁滑动连接。
[0008]优选的，所述升降结构设置有两组，且两组升降结构位于安装板的两端。
[0009]优选的，所述卡环开口处的内径略小于控制杆的外径。
[0010]优选的，所述翻转结构设置有两组。
[0011]优选的，所述安装板的中部固定安装有显示屏。
[0012]与相关技术相比较，本技术提供的应用于软件工程专业的教学展示装置具有如下有益效果：
[0013]本技术提供一种应用于软件工程专业的教学展示装置，在使用时，显示屏用
来播放课件，在需要书写时，将控制杆拉出卡环，摇动控制杆，调整好书写板的高度后，将控制杆压进卡环中，促使书写板被固定住，方便老师书写，适用于不同身高的人使用，在书写板的一面写满文字而又不能擦除时，将书写板转至另一边，再推动书写板，使得功能块在滑道内滑动，致使书写板的位置不变，避免了学生看不见内容的情况发生。
附图说明
[0014]图1为本技术提供的应用于软件工程专业的教学展示装置的一种较佳实施例的结构示意图；
[0015]图2为图1所示A处的放大结构示意图；
[0016]图3为图1所示的俯视的结构示意图；
[0017]图4为图1所示B处的放大结构示意图。
[0018]图中标号：1、安装板，2、升降结构，20、滑杆，21、滑槽，22、滑块， 23、安装架，24、齿排，25、安装槽，26、齿轮，27、限位槽，28、控制杆， 29、卡环，3、翻转结构，31、书写板，32、功能块，33、滑道，4、显示屏。
具体实施方式
[0019]下面结合附图和实施方式对本技术作进一步说明。
[0020]请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本技术提供的应用于软件工程专业的教学展示装置的一种较佳实施例的结构示意图；图2为图1所示A处的放大结构示意图；图3为图1所示的俯视的结构示意图；图4为图1所示B处的放大结构示意图。包括：安装板1、升降结构2和翻转结构3。
[0021]在具体实施过程中，如图1和图2所示，安装板1、升降结构2和翻转结构3，升降结构2安装在安装板1上，且升降结构2包括滑杆20、滑槽21、滑块22、安装架23、齿排24、安装槽25、齿轮26、限位槽27、控制杆28 和卡环29，滑杆20的两端均固定安装在安装板1上开设的滑槽21的内侧壁上，且滑杆20上串接有滑动连接的滑块22，滑块22上固定安装有安装架23，且安装架23的另一端固定安装有齿排24，齿排24插设在安装板1上开设的安装槽25中，齿轮26设置在安装槽25中并与齿排24啮合连接，且齿轮26 的两端均插设在安装槽25的内侧壁上开设的限位槽27中，控制杆28的一端穿过安装板1并固定安装在齿轮26的一端，卡环29固定安装在安装板1的外侧壁上，其中，升降结构2设置有两组，且两组升降结构2位于安装板1的两端，卡环29开口处的内径略小于控制杆28的外径；安装板1的中部固定安装有显示屏4；翻转结构3通过升降结构2安装在安装板1上，且翻转结构3包括书写板31、功能块32和滑道33，书写板31的一端安装有转动连接的功能块32，且功能块32插设在安装架23上开设的滑道33中并与滑道33的内侧壁滑动连接，其中，翻转结构3设置有两组。
[0022]需要说明的是：显示屏4用来播放课件，在需要书写时，将控制杆28拉出卡环29，同时齿轮26的两端在限位槽27内滑动，控制杆28脱离卡环29 的限制，摇动控制杆28，使得齿轮26转动，带动与其啮合连接的齿排24在安装槽25中上下滑动，促使安装架23沿着安装板1上下移动，并且与其固定连接的滑块22沿着滑杆20上下滑动，而与安装架23滑动连接的功能块32 也随之上下移动，使得书写板31随着功能块32上下移动，调整好书写板31 的高度后，将控制杆28压进卡环29中，促使书写板31被固定住，在书写板 31的一面写满文字而又
不能擦除时，将书写板31转至另一边，再推动书写板 31，使得功能块32在滑道33内滑动，致使书写板31的位置不变，避免了学生看不见内容的情况发生。
[0023]本技术提供的应用于软件工程专业的教学展示装置的工作原理如下：
[0024]显示屏4用来播放课件，在需要书写时，将控制杆28拉出卡环29，同时齿轮26的两端在限位槽27内滑动，控制杆28脱离卡簧29的限制，摇动控制杆28，促使安装架23上下移动，使得书写板31也上下移动，调整好书写板31的高度后，将控制杆28压进卡环29中，促使书写板31被固定住，方便老师书写，适用于不同身高的人使用，在书写板31的一面写满文字而又不能擦除时，将书写板31转至另一边，再推动书写板31，使得功能块32在滑道33 内滑动，致使书写板31的位置不变，避免了学生看不见内容的情况发生。
[0025]以上所述仅为本技术的实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种应用于软件工程专业的教学展示装置，其特征在于，包括：安装板（1）；升降结构（2），所述升降结构（2）安装在安装板（1）上，且升降结构（2）包括滑杆（20）、滑槽（21）、滑块（22）、安装架（23）、齿排（24）、安装槽（25）、齿轮（26）、限位槽（27）、控制杆（28）和卡环（29），所述滑杆（20）的两端均固定安装在安装板（1）上开设的滑槽（21）的内侧壁上，且滑杆（20）上串接有滑动连接的滑块（22），所述滑块（22）上固定安装有安装架（23），且安装架（23）的另一端固定安装有齿排（24），所述齿排（24）插设在安装板（1）上开设的安装槽（25）中，所述齿轮（26）设置在安装槽（25）中并与齿排（24）啮合连接，且齿轮（26）的两端均插设在安装槽（25）的内侧壁上开设的限位槽（27）中，所述控制杆（28）的一端穿过安装板（1）并固定安装在齿轮（26）的一端，所述卡环（29）固定安装在安装板（1）的外侧壁上；翻转结构（3...
【专利技术属性】
技术研发人员：衣杨，刘东琳，陈怡华，黎丹雨，何秀，高聪，
申请(专利权)人：中山大学新华学院，
类型：新型
国别省市：
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