一种智能化文学课堂教育管理调控装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种智能化文学课堂教育管理调控装置，涉及课堂教台技术领域，包括主体，所述主体的内部设置有延伸至主体外侧的移动框，所述移动框一端焊接有拉板，所述拉板的顶通过转柱转动连接有延伸至主体内部的支撑板，所述主体的顶端设置有延伸至主体顶端内部的T形板，所述T形板的底端外壁要接有密闭腔，所述T形板的底端位于密闭腔的内壁套接有橡胶盘，所述主体的内部通过转轴来你家诶有踩踏板。本实用新型专利技术通过设置移动框、限位柱、弹簧、拉板和支撑板相互配合，从而可供老师坐在支撑板的顶端进行休憩，同时方便对支撑板进行折叠收纳，且避免造成讲台空间浪费的现象，便于学生下课从讲台经过。于学生下课从讲台经过。于学生下课从讲台经过。

【技术实现步骤摘要】
一种智能化文学课堂教育管理调控装置


[0001]本技术涉及课堂教台
，具体为一种智能化文学课堂教育管理调控装置。

技术介绍

[0002]课堂教育是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，是把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体，按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法，并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。
[0003]现有的课堂学习大多采用多媒体辅助老师进行讲课，老师在将桌的顶端展示教学用具时，后排的学生受前排学生的阻挡，使得观看的视线被遮挡，从容使得后排学生无法清楚的贯穿老是讲解的内容，其次，老师长时间在站讲台讲解，极易造成身体疲劳，从而影响教学的质量，无法对老师提供一个简捷的休憩的作用。

技术实现思路

[0004]基于此，本技术的目的是提供一种智能化文学课堂教育管理调控装置，以解决现有技术中教育管理调控装置功能单一、展示教学用具效果不佳的技术问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种智能化文学课堂教育管理调控装置，包括主体，所述主体的内部设置有延伸至主体外侧的移动框，所述移动框一端焊接有拉板，所述拉板的顶通过转柱转动连接有延伸至主体内部的支撑板，所述主体的顶端设置有延伸至主体顶端内部的T形板，所述T形板的底端外壁要接有密闭腔，所述T形板的底端位于密闭腔的内壁套接有橡胶盘，所述主体的内部通过转轴来你家诶有踩踏板，所述踩踏板的外壁设置有延伸至主体内部的加压杆，所述加压杆的底端外壁套接有加压腔，所述加压腔的外壁设置有与密闭腔底端连接的气管，所述密闭腔的外壁设置有延伸至主体外侧的密封锥。
[0006]通过采用上述技术方案，方便推动展示的学习用具进行升高，从而供后排的学生进行观看，同时，方便老师坐在支撑板的行动进行休息，从而提高了装置的便捷性和实用性。
[0007]本技术进一步设置为，所述主体的顶端设置有显示屏，且主体的内部位于显示屏的下方安装有主机。
[0008]通过采用上述技术方案，便于对学生提供学习视频极易资料，从而更好的提高学习品质。
[0009]本技术进一步设置为，所述主体的内部设置有延伸至移动框内部的限位柱，所述限位柱的外壁套接有与移动框连接的弹簧。
[0010]通过采用上述技术方案，增加移动框的稳定性，同时便于拉动移动框伸入主体的内部，达到折叠收纳的效果。
[0011]本技术进一步设置为，所述踩踏板与加压杆接触位置处设置有滑槽，且加压杆的外壁套接有与加压腔顶端连接的复位弹簧。
[0012]通过采用上述技术方案，使得踩踏板可往复的推动加压杆进行升降，避免对加压杆造成挤压折弯的现象。
[0013]本技术进一步设置为，所述气管的一端位于密闭腔的内部设置有单向阀，所述气管的外壁有延伸至主体外侧的进气管，且进气管端部设置有单向片。
[0014]通过采用上述技术方案，方便将外界的气体抽取进气管的内部，最终输送至密闭腔的内部。
[0015]本技术进一步设置为，所述主体的外壁通过合页连接有旋转门，且旋转门一端与主体外壁通过锁扣连接。
[0016]通过采用上述技术方案，方便对主体内部的电器设备进行维修更换。
[0017]综上所述，本技术主要具有以下有益效果：
[0018]1、本技术通过设置移动框、限位柱、弹簧、拉板和支撑板相互配合，从而可供老师坐在支撑板的顶端进行休憩，同时方便对支撑板进行折叠收纳，且避免造成讲台空间浪费的现象，便于学生下课从讲台经过；
[0019]2、本技术通过设置踩踏板、加压杆、密封锥、密闭腔、橡胶盘和T形板相互配合，将外界的气体抽取进密闭腔的内部，从而推动T形板升高，使得放置的学习用具在主体的顶端升高，从而方便教室后排的学生进行观察，且提高了装置的灵活性。
附图说明
[0020]图1为本技术的左视图；
[0021]图2为本技术的右视图；
[0022]图3为本技术的右视外观图；
[0023]图4为本技术图2中A的局部放大图。
[0024]图中：1、主体；2、拉板；3、支撑板；4、移动框；5、限位柱；6、弹簧；7、加压腔；8、气管；9、密闭腔；10、橡胶盘；11、T形板；12、踩踏板；13、加压杆；14、密封锥。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。
[0026]下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0027]一种智能化文学课堂教育管理调控装置，如图1
‑
3所示，包括主体1，主体1的内部设置有延伸至主体1外侧的移动框4，主体1的内部设置有延伸至移动框4内部的限位柱5，限位柱5的外壁套接有与移动框4连接的弹簧6，移动框4一端焊接有拉板2，拉板2的顶通过转柱转动连接有延伸至主体1内部的支撑板3，主体1的顶端设置有延伸至主体1顶端内部的T形板11，T形板11的底端外壁要接有密闭腔9，T形板11的底端位于密闭腔9的内壁套接有橡胶盘10，主体1的内部通过转轴来你家诶有踩踏板12，踩踏板12的外壁设置有延伸至主体1内部的加压杆13，加压杆13的底端外壁套接有加压腔7，加压腔7的外壁设置有与密闭腔9底
端连接的气管8，气管8的一端位于密闭腔9的内部设置有单向阀，便于抽取外界的气体进图气管8的内部，从而推动T形板11升高，从而方便后排的学生进行观看所展示的学习用具，密闭腔9的外壁设置有延伸至主体1外侧的密封锥14，将密封锥14抽处主体1的外侧，从而使得密闭腔9内部的气体排出外侧，继而驱使T形板11降低。
[0028]请参阅图1，主体1的顶端设置有显示屏，且主体1的内部位于显示屏的下方安装有主机，方便老师播放视频以及资料，供学生更好的学习。
[0029]请参阅图2和图4，踩踏板12与加压杆13接触位置处设置有滑槽，且加压杆13的外壁套接有与加压腔7顶端连接的复位弹簧，便于推动加压杆13往复升降，从而将外界的气体输送至密闭腔9的内部。
[0030]请参阅图2，气管8的一端位于密闭腔9的内部设置有单向阀，气管8的外壁有延伸至主体1外侧的进气管，且进气管端部设置有单向片，使得气体通过进气管进入气管8的内部，最终通过单向阀向密闭腔9内部流动，使得踩压踩踏板12较为省时省力。
[0031]本技术的工作原理为：首先，将外界的电源与装置进行电性连接，使得装置可进行正常的工作，在T形板11的顶端放置所要展示的学习工具时，老师用脚部往复踩踏踩踏板12，继而推动加压杆13降低且推动加压腔7内部的气体进图气管8的内部，气体通过气管8进入密闭腔9的内部，逐渐推动橡胶盘10升高，最终推动T形板11升高，从而可供教室后片的学生进行观察，接着，拉动拉板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智能化文学课堂教育管理调控装置，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)的内部设置有延伸至主体(1)外侧的移动框(4)，所述移动框(4)一端焊接有拉板(2)，所述拉板(2)的顶通过转柱转动连接有延伸至主体(1)内部的支撑板(3)，所述主体(1)的顶端设置有延伸至主体(1)顶端内部的T形板(11)，所述T形板(11)的底端外壁要接有密闭腔(9)，所述T形板(11)的底端位于密闭腔(9)的内壁套接有橡胶盘(10)，所述主体(1)的内部通过转轴连接有踩踏板(12)，所述踩踏板(12)的外壁设置有延伸至主体(1)内部的加压杆(13)，所述加压杆(13)的底端外壁套接有加压腔(7)，所述加压腔(7)的外壁设置有与密闭腔(9)底端连接的气管(8)，所述密闭腔(9)的外壁设置有延伸至主体(1)外侧的密封锥(14)。2.根据权利要求1所述的一种智能化文学课堂教育管理调控装置，其特征在于：所述主体(1)的顶端设置...

【专利技术属性】
技术研发人员：周俏亭，
申请(专利权)人：南昌理工学院，
类型：新型
国别省市：