一种心理学实验用测试展示设备制造技术

本发明专利技术公开了一种心理学实验用测试展示装置，属于心理学教学技术领域，包括展示架、显示屏和多个测试仪器；展示架内滑动连接有隔板，隔板将展示架从上到下分隔为上展示架和下展示架；上展示架内设有高度调节装置，高度调节装置包括一级高度调节装置和二级高度调节装置，一级高度调节装置设于上展示架的一侧，二级高度调节装置设于隔板上，二级高度调节装置上设有支撑板；显示屏设于支撑板上；下展示架内从左到右设有多个挡板，测试仪器设于相邻的挡板之间。本发明专利技术通过两级高度调节装置，粗调节与细调节相互配合，有效调整展示架的高度，提高其空间利用率。提高其空间利用率。提高其空间利用率。

【技术实现步骤摘要】
一种心理学实验用测试展示设备


[0001]本专利技术涉及心理学教学
，更具体的涉及一种心理学实验用测试展示装置。

技术介绍

[0002]人体的心理健康水平大致可以分为一般常态者、失度失调者和严重病态者这三个等级，一般常态的人表现为愉快心情常在，适应能力强，善于与别人相处，具有调节情绪的能力；失度失调的人表现为与他人相处略感困难，生活自理有些吃力，若主动调节或通过心理辅导专业人员帮助，可恢复常态；而严重病态的人表现为严重的适应失调，已影响正常的生活、工作，若不及时进行心理咨询和治疗，就会加重病情，以至难以维持正常的学习和工作。因此人的心理健康是非常重要的，能够正确认识自我，自觉控制自己，能够正确对待外界的影响，使心理保持平衡协调。心理学是一门专门研究人类心理学现象及其影响下的精神功能的行为活动科学，兼顾突出的理论性和应用性。心理学的学习首先可以让自己能自主自强有信心战胜消极的心态，用积极的心态去看待人与物，其次还可以帮助他人，去分析解决，去理解和开导他人。
[0003]在心理学教学过程中，通过一些心理学实验可以去研究人们的心理状况，测试过程中将人体的心率和血压等结果通过显示屏展示出来，根据测试结果来进行分析和教学，以达到教学目的，但是，在教学过程中，需要连接多种测试仪器，多种测试仪器需要放置在展示架，现有的展示架，其高度是固定的，不能进行调节高度，或者是展示架只能调整至一定的高度，无法精确的进行高度调节，降低了空间利用率。基于此，本专利技术提供了一种心理学实验用测试展示设备，通过两级高度调节装置，粗调节与细调节相互配合，有效调整展示架的高度，提高其空间利用率。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种心理学实验用测试展示设备，旨在解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术采用的技术方案是：
[0006]本专利技术提供一种心理学实验用测试展示设备，包括：展示架、显示屏和多个测试仪器；所述展示架内滑动连接有隔板，所述隔板将所述展示架从上到下分隔为上展示架和下展示架；
[0007]所述上展示架内设有高度调节装置，所述高度调节装置包括一级高度调节装置和二级高度调节装置，所述一级高度调节装置设于所述上展示架的一侧，所述二级高度调节装置设于所述隔板上，所述二级高度调节装置上设有支撑板；所述显示屏设于所述支撑板上；
[0008]所述下展示架内从左到右设有多个挡板，所述测试仪器设于相邻的所述挡板之间。
[0009]优选的，所述一级高度调节装置包括转动杆、传动装置和牵引绳，所述上展示架的顶部转动连接有所述转动杆，所述转动杆上连接有所述传动装置，所述牵引绳的一端与所述转动杆固定连接，所述牵引绳的另一端与所述隔板固定连接，所述隔板的两端与所述展示架的两侧滑动连接，所述展示架的两侧设有多个限位装置。
[0010]优选的，多个所述限位装置分别对称设置于所述展示架两侧，所述限位装置为限位框，所述展示架两侧设有与所述限位框匹配的壁龛，所述限位框的底部与所述壁龛的底部转动连接，所述隔板两侧设有凹槽，所述限位框的顶端与所述凹槽可拆卸连接。
[0011]优选的，所述传动装置包括链条和链轮，所述链轮与所述转动杆固定连接，所述链轮上啮合有所述链条。
[0012]优选的，所述二级高度调节装置包括上连接板、下连接板和调节组件，所述上连接板与所述支撑板固定连接，所述下连接板与所述隔板固定连接，所述上连接板与所述下连接板之间转动连接有所述调节组件。
[0013]优选的，所述调节组件包括第一调节杆、第二调节杆、第三调节杆、第四调节杆和伸缩杆，所述第一调节杆和所述第二调节杆设于所述伸缩杆的一侧，所述第一调节杆的一端与所述上连接板转动连接，另一端与所述伸缩杆转动连接，所述第二调节杆的一端与所述下连接板转动连接，另一端与所述伸缩杆转动连接；所述第三调节杆和所述第四调节杆对称设置于所述伸缩杆的另一侧，所述第三调节杆的连接方式与所述第一连接杆的连接方式相同，所述第四调节杆的连接方式与所述第二连接杆的连接方式相同。
[0014]优选的，所述挡板的纵截面为倒“T”字形，所述下展示架的底部设有多个与所述挡板配合使用的第一滑槽，所述挡板与所述第一滑槽滑动连接；所述挡板和所述下展示架上设有锁定装置。
[0015]优选的，所述锁定装置为插杆，所述第一滑槽、靠近所述下展示架底部的内侧壁上设有“T”形通孔，位于所述第一滑槽内底部的所述挡板上设有与所述“T”形通孔匹配的凹孔，所述插杆贯穿所述“T”形通孔插入所述凹孔内。
[0016]与现有技术相比，本专利技术具有以下有益效果：
[0017](1)本专利技术通过隔板设置上展示架和下展示架，上展示架用于放置显示屏，其显示屏用于展示心理学实验的测试结果，下展示架用于放置多个测试仪器，所述测试仪器用于进行心理学实验；
[0018](2)本专利技术在上展示架内设置高度调节装置，通过一级高度调节装置进行高度粗调节，通过链条带动链轮转动，进而使牵引绳缠绕在转动杆上，牵引绳带动隔板进行上升，上升至一定高度后，通过二级高度调节装置进行高度细调节，随着伸缩杆进行伸长或缩短，利用第一调节杆、第二调节杆、第三条调节杆和第四调节杆带动支撑板升高或降低。通过一级高度调节装置和二级高度调节装置进行协同作用，用于调节隔板和支撑板的高度，以使显示屏便于操作人员进行使用，同时，扩大下展示架的高度，便于放置不同尺寸的测试仪器；
[0019](3)本专利技术在下展示架内设有多个挡板，当测试仪器尺寸较小时，可将用挡板将其隔开，以避免仪器之间相互碰撞影响测试结果，当测试仪器尺寸较大时，可适当的去除挡板，便于放置较大的仪器，避免了展示架的高度和宽度的固定而无法放置不同体积的测试仪器。
附图说明
[0020]图1为本专利技术提供的一种心理学实验用测试展示装置的主视图；
[0021]图2为本专利技术中二级高度调节装置与隔板和支撑板连接的主视图；
[0022]图3为本专利技术中限位装置的右视图；
[0023]图4为本专利技术中挡板与下展示架内侧壁连接的剖面图。
[0024]附图标记说明：
[0025]1‑
展示架，2
‑
显示屏，3
‑
测试仪器，4
‑
隔板，41
‑
凹槽，5
‑
上展示架，51
‑
一级高度调节装置，511
‑
转动杆，512
‑
牵引绳，513
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链条，514
‑
链轮，52
‑
二级高度调节装置，521
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上连接板，522
‑
下连接板，523
‑
第一调节杆，524
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第二调节杆，525
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第三调节杆，526
‑
第四调节杆，527
‑
伸缩杆，53
‑
限位装置，531
‑
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理学实验用测试展示装置，其特征在于，包括：展示架(1)、显示屏(2)和多个测试仪器(3)；所述展示架(1)内滑动连接有隔板(4)，所述隔板(4)将所述展示架(1)从上到下分隔为上展示架(5)和下展示架(6)；所述上展示架(5)内设有高度调节装置，所述高度调节装置包括一级高度调节装置(51)和二级高度调节装置(52)，所述一级高度调节装置(51)设于所述上展示架(5)的一侧，所述二级高度调节装置(52)设于所述隔板(4)上，所述二级高度调节装置(52)上设有支撑板(7)；所述显示屏(2)设于所述支撑板(7)上；所述下展示架(6)内从左到右设有多个挡板(61)，所述测试仪器(3)设于相邻的所述挡板(61)之间。2.根据权利要求1所述的一种心理学实验用测试展示装置，其特征在于，所述一级高度调节装置(51)包括转动杆(511)、传动装置和牵引绳(512)，所述上展示架(5)的顶部转动连接有所述转动杆(511)，所述转动杆(511)上连接有所述传动装置，所述牵引绳(512)的一端与所述转动杆(511)固定连接，所述牵引绳(512)的另一端与所述隔板(4)固定连接所述隔板(4)的两端与所述展示架(1)的两侧滑动连接，所述展示架(1)的两侧设有多个限位装置(53)。3.根据权利要求2所述的一种心理学实验用实验测试展示装置，其特征在于，多个所述限位装置(53)分别对称设置于所述展示架(1)两侧，所述限位装置(53)为限位框(531)，所述展示架(1)两侧设有与所述限位框(531)匹配的壁龛(532)，所述限位框(531)的底部与所述壁龛(532)的底部转动连接，所述隔板(4)两侧设有凹槽(41)，所述限位框(531)的顶端与所述凹槽(41)可拆卸连接。4.根据权利要求2所述的一种心理学实验用测试展示装置，其特征在于，所述传动装置包括链条(513)和链轮(514)，所述链轮(514)与所述转动杆(511)固定连接，所述链轮(514)上啮合有所述链...

【专利技术属性】
技术研发人员：梁川，
申请(专利权)人：商丘医学高等专科学校，
类型：发明
国别省市：