一种便于调节角度和高度的数学教学示例板制造技术

本实用公开了一种便于调节角度和高度的数学教学示例板，包括底座板、升降组件和转动组件，底座板的顶端外壁上设置有升降组件，升降组件的顶端外壁上设置有转动组件；底座板的顶端外壁上对称转动安装有第一支撑杆，第一支撑杆的一侧外壁上开设有第二安装槽，第二安装槽的两侧外壁上转动安装有第二支撑杆，第二支撑杆之间的顶端外壁上转动安装有安装板，第二支撑杆的一侧中部外壁上转动安装有第三支撑杆；本实用新型专利技术设置的升降组件，带动示例板体上下移动，便于调节示例板体的高度，方便使用，调节比较方便省力，设置的转动组件，能带动示例板体转动，便于调节示例板体的角度，省去了人工手动调节，提高了调节效率和数学教学效率。率。率。

【技术实现步骤摘要】
一种便于调节角度和高度的数学教学示例板


[0001]本申请涉及数学教学
，具体是一种便于调节角度和高度的数学教学示例板。

技术介绍

[0002]数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学，不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，在数学教学中常需要用到示例板，然而目前的示例板结构和功能比较单一，目前的示例板高度调节和角度调节大部分都是人工手动操作，比较费时费力，增加了劳动强度，在调节时，浪费了教学时间，降低了教学效率，不值得广泛推广应用。

技术实现思路

[0003]为了弥补现有技术的不足，目前的示例板结构和功能比较单一，目前的示例板高度调节和角度调节大部分都是人工手动操作，比较费时费力，增加了劳动强度，在调节时，浪费了教学时间，降低了教学效率的问题，本申请提出一种便于调节角度和高度的数学教学示例板。
[0004]一种便于调节角度和高度的数学教学示例板，包括底座板、升降组件和转动组件，所述底座板的顶端外壁上设置有升降组件，所述升降组件的顶端外壁上设置有转动组件；
[0005]所述升降组件包括第一支撑杆、第二安装槽、第二支撑杆、安装板、第三支撑杆、第一滑槽、第一滑块和液压缸，所述底座板的顶端外壁上对称转动安装有第一支撑杆，所述第一支撑杆的一侧外壁上开设有第二安装槽，所述第二安装槽的两侧外壁上转动安装有第二支撑杆，所述第二支撑杆之间的顶端外壁上转动安装有安装板，所述第二支撑杆的一侧中部外壁上转动安装有第三支撑杆，所述第三支撑杆的另一端外壁上转动安装有第一滑块，所述第二安装槽的两侧外壁上对应第一滑块对称开设有第一滑槽，所述底座板位于第一支撑杆之间的顶端外壁上对称转动安装有液压缸，所述液压缸伸缩轴的另一端转动安装于第二安装槽的两侧内壁。
[0006]优选的，所述转动组件包括转轴、第一齿轮、限位块、固定板、插接槽、限位槽、第二滑块、弧形滑槽、旋转电机和第二齿轮，所述安装板的顶端外壁上转动安装有转轴，所述转轴的顶端外壁上套接有固定板，所述固定板的底端外壁上对应转轴开设有插接槽，所述插接槽的两侧内壁上对称开设有限位槽，所述转轴的两侧外壁上对应限位槽对称焊接有限位块，且限位块的外壁与限位槽的内壁贴合，所述转轴位于限位块下方的外壁上套接固定有第一齿轮，所述安装板的一侧外壁上安装固定有旋转电机，所述旋转电机输出轴的一端上对应第一齿轮套接固定有第二齿轮。
[0007]优选的，所述安装板位于转轴两侧的顶端外壁上对称开设有弧形滑槽，所述固定板的底端外壁上对应弧形滑槽对称焊接有第二滑块。
[0008]优选的，所述固定板的顶端外壁上焊接有示例板体，所述示例板体的顶端外壁上焊接有把手。
[0009]优选的，所述底座板的底端外壁上对称开设有第一安装槽，所述第一安装槽的顶端内壁上转动安装有支撑板。
[0010]优选的，所述底座板和支撑板的底端外壁上分布焊接有支撑脚，且支撑脚的个数有四个。
[0011]本申请的有益之处在于：
[0012]本技术设置的升降组件，通过第一支撑杆、第二安装槽、第二支撑杆、安装板、第三支撑杆、第一滑槽、第一滑块和液压缸的配合，带动示例板体上下移动，便于调节示例板体的高度，方便使用，调节比较方便省力，设置的转动组件，通过转轴、第一齿轮、限位块、固定板、插接槽、限位槽、旋转电机和第二齿轮的配合，能带动示例板体转动，便于调节示例板体的角度，省去了人工手动调节，提高了调节效率和数学教学效率，设备不使用时，通过把手，方便把示例板体取下，减小了设备的占地空间，值得广泛推广应用。
附图说明
[0013]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0014]图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；
[0015]图2为本申请一种实施例的局部俯视剖切结构示意图；
[0016]图3为本申请一种实施例的图1中A区域放大结构示意图；
[0017]图4为本申请一种实施例的图1中B区域放大结构示意图。
[0018]图中：1、底座板；2、第一安装槽；3、支撑板；4、支撑脚；5、升降组件；6、转动组件；7、示例板体；8、把手；51、第一支撑杆；52、第二安装槽；53、第二支撑杆；54、安装板；55、第三支撑杆；56、第一滑槽；57、第一滑块；58、液压缸；61、转轴；62、第一齿轮；63、限位块；64、固定板；65、插接槽；66、限位槽；67、第二滑块；68、弧形滑槽；69、旋转电机；610、第二齿轮。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围
[0020]请参阅图1
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4所示，一种便于调节角度和高度的数学教学示例板，包括底座板1、升降组件5和转动组件6，底座板1的顶端外壁上设置有升降组件5，升降组件5的顶端外壁上设置有转动组件6；升降组件5包括第一支撑杆51、第二安装槽52、第二支撑杆53、安装板54、第三支撑杆55、第一滑槽56、第一滑块57和液压缸58，底座板1的顶端外壁上对称转动安装有第一支撑杆51，第一支撑杆51的一侧外壁上开设有第二安装槽52，第二安装槽52的两侧外壁上转动安装有第二支撑杆53，第二支撑杆53之间的顶端外壁上转动安装有安装板54，第
二支撑杆53的一侧中部外壁上转动安装有第三支撑杆55，第三支撑杆55的另一端外壁上转动安装有第一滑块57，第二安装槽52的两侧外壁上对应第一滑块57对称开设有第一滑槽56，底座板1位于第一支撑杆51之间的顶端外壁上对称转动安装有液压缸58，液压缸58伸缩轴的另一端转动安装于第二安装槽52的两侧内壁；转动组件6包括转轴61、第一齿轮62、限位块63、固定板64、插接槽65、限位槽66、第二滑块67、弧形滑槽68、旋转电机69和第二齿轮610，安装板54的顶端外壁上转动安装有转轴61，转轴61的顶端外壁上套接有固定板64，固定板64的底端外壁上对应转轴61开设有插接槽65，插接槽65的两侧内壁上对称开设有限位槽66，转轴61的两侧外壁上对应限位槽66对称焊接有限位块63，且限位块63的外壁与限位槽66的内壁贴合，转轴61位于限位块63下方的外壁上套接固定有第一齿轮62，安装板54的一侧外壁上安装固定有旋转电机69，旋转电机69输出轴的一端上对应第一齿轮62套接固定有第二齿轮610，方便设备的角度调节，比较完善，便于使用本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于调节角度和高度的数学教学示例板，其特征在于：包括底座板(1)、升降组件(5)和转动组件(6)，所述底座板(1)的顶端外壁上设置有升降组件(5)，所述升降组件(5)的顶端外壁上设置有转动组件(6)；所述升降组件(5)包括第一支撑杆(51)、第二安装槽(52)、第二支撑杆(53)、安装板(54)、第三支撑杆(55)、第一滑槽(56)、第一滑块(57)和液压缸(58)，所述底座板(1)的顶端外壁上对称转动安装有第一支撑杆(51)，所述第一支撑杆(51)的一侧外壁上开设有第二安装槽(52)，所述第二安装槽(52)的两侧外壁上转动安装有第二支撑杆(53)，所述第二支撑杆(53)之间的顶端外壁上转动安装有安装板(54)，所述第二支撑杆(53)的一侧中部外壁上转动安装有第三支撑杆(55)，所述第三支撑杆(55)的另一端外壁上转动安装有第一滑块(57)，所述第二安装槽(52)的两侧外壁上对应第一滑块(57)对称开设有第一滑槽(56)，所述底座板(1)位于第一支撑杆(51)之间的顶端外壁上对称转动安装有液压缸(58)，所述液压缸(58)伸缩轴的另一端转动安装于第二安装槽(52)的两侧内壁。2.根据权利要求1所述的一种便于调节角度和高度的数学教学示例板，其特征在于：所述转动组件(6)包括转轴(61)、第一齿轮(62)、限位块(63)、固定板(64)、插接槽(65)、限位槽(66)、第二滑块(67)、弧形滑槽(68)、旋转电机(69)和第二齿轮(610)，所述安装板(54)的顶端外壁上转动安装有...

【专利技术属性】
技术研发人员：张美英，何杰，
申请(专利权)人：东华理工大学，
类型：新型
国别省市：