一种具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘制造技术

本实用新型专利技术公开了一种具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘，涉及沙盘技术领域，该具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘，包括沙盘本体，所述沙盘本体的底部分别固定连接有壳体和固定杆。本实用新型专利技术通过设置齿板、插杆、第一弹簧和环形块，在使用时，齿板配合环形块上的齿条使沙盘本体向上或向下移动，两个齿板使沙盘本体移动的更稳定，插杆使齿板无法移动，使沙盘本体固定住，导向杆对插杆的移动进行导向，防止插杆随意晃动，第一弹簧使插杆与齿板紧密贴合，防止插杆与齿板分离导致沙盘本体突然向下移动，第二弹簧和移动块防止齿板与凹槽发生硬性碰撞，通过齿板和环形块使沙盘本体向上或向下移动，达到了高度可调、便于收纳的效果。纳的效果。纳的效果。

【技术实现步骤摘要】
一种具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘


[0001]本技术涉及沙盘
，具体为一种具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘。

技术介绍

[0002]大学生要想具有健康的心理就必须具有健全的人格，沙盘心理治疗是国际上很流行的心理治疗方法，它被广泛应用于大学生心理教育与心理治疗，在大学和成年人的心理诊所，它深受欢迎，通过沙盘心理治疗唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。
[0003]现有技术中，目前常见的沙盘在使用过程中，现有的心理教育用沙盘，在不同的使用者使用时，由于使用者的身高不同，沙盘的高度无法进行调节，导致沙盘的适应性较差，降低了使用者的使用体验，同时，沙盘上的沙子每次在使用之后都是放置在沙盘上裸露在空气中，空气中的灰尘或者杂物会落入至沙子中，影响之后的使用。

技术实现思路

[0004]本技术提供了一种具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘，具备高度可调、便于收纳的优点，以解决现有技术中，目前常见的沙盘在使用过程中，由于使用者的不同，沙盘高度无法调节，导致适应性较差，降低了使用者的使用体验，同时，沙盘上的沙子裸露在空气中，灰尘或者杂物会落入至沙子中，影响之后的使用的问题。
[0005]为实现高度可调、便于收纳的目的，本技术提供如下技术方案：一种具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘，包括沙盘本体，所述沙盘本体的底部分别固定连接有壳体和固定杆，所述壳体的内部设置有盒体，所述盒体的表面与壳体的内壁滑动连接，所述盒体的正面固定连接有把手，所述固定杆的底部固定连接有齿板，所述齿板的底部设置有支撑柱，所述支撑柱的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内壁与齿板的表面滑动连接，所述支撑柱的正面固定连接有固定块，所述固定块的顶部开设有滑槽，所述滑槽内壁的底部开设有方槽，所述滑槽的内部设置有滑块，所述滑块的表面与滑槽的内壁滑动连接，所述滑块的底部固定连接有插杆，所述插杆的表面与方槽的内壁滑动连接，所述插杆的一端固定连接有第一弹簧，所述插杆的另一端贯穿支撑柱的正面并与齿板的表面搭接，所述第一弹簧的一端与方槽的内壁固定连接，所述支撑柱的侧面与固定连接有定位块，所述定位块的侧面固定连接有圆轴，所述圆轴的表面套接有环形块，所述环形块的表面分别固定连接有齿条和定位杆，所述齿条与齿板啮合。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述凹槽内壁的底部固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的一端固定连接有移动块，所述移动块的顶部与齿板的底部搭接，所述移动块的表面与凹槽的内壁滑动连接。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述方槽的内壁固定连接有导向杆，所述插杆的一端开设有导向槽，所述导向杆的表面与导向槽的内壁滑动连接，所述第一弹簧的
内壁与导向杆的表面套接。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述导向槽的内壁固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫的侧面与导向杆的一端搭接。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述环形块的两侧均设置有限位块，所述限位块套接在圆轴的表面，所述限位块的侧面与环形块的侧面搭接。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述齿板的数量为两个，两个所述齿板以沙盘本体的中心竖直面为对称平面对称设置。
[0011]与现有技术相比，本技术提供了一种具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘，具备以下有益效果：
[0012]1、该具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘，通过设置齿板、插杆、第一弹簧和环形块，在使用时，齿板配合环形块上的齿条使沙盘本体向上或向下移动，两个齿板使沙盘本体移动的更稳定，插杆使齿板无法移动，使沙盘本体固定住，导向杆对插杆的移动进行导向，防止插杆随意晃动，第一弹簧使插杆与齿板紧密贴合，防止插杆与齿板分离导致沙盘本体突然向下移动，第二弹簧和移动块防止齿板与凹槽发生硬性碰撞，通过齿板和环形块使沙盘本体向上或向下移动，达到了高度可调、便于收纳的效果，以解决现有技术中，目前常见的沙盘在使用过程中，由于使用者的不同，沙盘高度无法调节，导致适应性较差，降低了使用者的使用体验，同时，沙盘上的沙子裸露在空气中，灰尘或者杂物会落入至沙子中，影响之后的使用的问题。
[0013]2、该具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘，通过设置壳体和盒体，在使用时，通过齿板和环形块使沙盘本体调整至合适位置后，即可使用沙盘本体进行心理教育，当沙盘使用完毕后，可将盒体取出，将沙盘本体上的沙子装入至盒体中，把手便于将盒体从壳体中取出或放入，壳体用来承载收纳盒体，通过将沙子放入盒体中，防止灰尘或者杂物会落入至沙子中，达到了便于收纳的效果。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术的图1中A处结构放大图；
[0016]图3为本技术的齿板位置处正剖图；
[0017]图4为本技术的插杆位置处左剖图；
[0018]图5为本技术的图4中B处结构放大图。
[0019]图中：1、沙盘本体；2、壳体；3、固定杆；4、盒体；5、把手；6、齿板；7、支撑柱；8、凹槽；9、固定块；10、滑槽；11、方槽；12、滑块；13、插杆；14、第一弹簧；15、定位块；16、圆轴；17、齿条；18、环形块；19、定位杆；20、第二弹簧；21、移动块；22、导向杆；23、导向槽；24、橡胶垫；25、限位块。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下
所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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5，本技术公开了一种具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘，包括沙盘本体1，沙盘本体1的底部分别固定连接有壳体2和固定杆3，壳体2的内部设置有盒体4，盒体4的表面与壳体2的内壁滑动连接，盒体4的正面固定连接有把手5，固定杆3的底部固定连接有齿板6，齿板6的底部设置有支撑柱7，支撑柱7的顶部开设有凹槽8，凹槽8的内壁与齿板6的表面滑动连接，支撑柱7的正面固定连接有固定块9，固定块9的顶部开设有滑槽10，滑槽10内壁的底部开设有方槽11，滑槽10的内部设置有滑块12，滑块12的表面与滑槽10的内壁滑动连接，滑块12的底部固定连接有插杆13，插杆13的表面与方槽11的内壁滑动连接，插杆13的一端固定连接有第一弹簧14，插杆13的另一端贯穿支撑柱7的正面并与齿板6的表面搭接，第一弹簧14的一端与方槽11的内壁固定连接，支撑柱7的侧面与固定连接有定位块15，定位块15的侧面固定连接有圆轴16，圆轴16的表面套接有环形块18，环形块18的表面分别固定连接有齿条17和定位杆19，齿条17与齿板6啮合。
[0022]具体的，凹槽8本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有高度调节功能的大学生心理教育用沙盘，包括沙盘本体(1)，其特征在于：所述沙盘本体(1)的底部分别固定连接有壳体(2)和固定杆(3)，所述壳体(2)的内部设置有盒体(4)，所述盒体(4)的表面与壳体(2)的内壁滑动连接，所述盒体(4)的正面固定连接有把手(5)，所述固定杆(3)的底部固定连接有齿板(6)，所述齿板(6)的底部设置有支撑柱(7)，所述支撑柱(7)的顶部开设有凹槽(8)，所述凹槽(8)的内壁与齿板(6)的表面滑动连接，所述支撑柱(7)的正面固定连接有固定块(9)，所述固定块(9)的顶部开设有滑槽(10)，所述滑槽(10)内壁的底部开设有方槽(11)，所述滑槽(10)的内部设置有滑块(12)，所述滑块(12)的表面与滑槽(10)的内壁滑动连接，所述滑块(12)的底部固定连接有插杆(13)，所述插杆(13)的表面与方槽(11)的内壁滑动连接，所述插杆(13)的一端固定连接有第一弹簧(14)，所述插杆(13)的另一端贯穿支撑柱(7)的正面并与齿板(6)的表面搭接，所述第一弹簧(14)的一端与方槽(11)的内壁固定连接，所述支撑柱(7)的侧面与固定连接有定位块(15)，所述定位块(15)的侧面固定连接有圆轴(16)，所述圆轴(16)的表面套接有环形块(18)，所述环形块(18)的表面分别固定连接有齿条(17)和定位杆(19)，所述齿条(17)与...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙琰，
申请(专利权)人：营口理工学院，
类型：新型
国别省市：