一种英语教学用的听说训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用的听说训练装置，涉及英语能力训练技术领域。本实用新型专利技术包括内部为中空的讲台，所述讲台的顶部开设有缺口，所述缺口内水平滑动连接有两个相对称活动板，两个所述活动板相互靠近的一侧均规定连接有截面呈三角形的块体，每个所述活动板与缺口之间均固定安装有用于推动两个活动板相互靠近的弹簧。本实用新型专利技术通过在讲台上设置的块体和活动杆，当不使用麦克风时，通过驱动件的作用能够驱动活动杆在两个缺口之间往下移动，菱形块会随着活动杆的下降移动到两个块体的下方，且两个块体会相互接触，以遮挡住活动杆与菱形块，有效的阻挡灰尘落入麦克风上，提高了麦克风的使用寿命。提高了麦克风的使用寿命。提高了麦克风的使用寿命。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用的听说训练装置


[0001]本技术涉及英语能力训练
，具体涉及一种英语教学用的听说训练装置。

技术介绍

[0002]目前，在英语教学中，对于听与说的教学一直是个难点，因此，就需要进行针对性强化训练。当前的强化训练是依靠教师指定一个或多个学生，在播放一段英语内容之后，再进行复述，但这种方式无法针对不同学生的不同水平，因此学生模拟的质量较差，教学质量也较差，因此学生需要一个个人的英语听说训练装置，可有针对性的训练。
[0003]目前市场上也有一些针对英语训练的装置，如中国专利公开号为CN206789087U的一种大学英语教学用的多功能听说训练装置，包括“显示器，所述显示器的下端固定设置有转动盘，所述转动盘的下端电性连接有智能语音控制器，所述智能语音控制器的下端电性连接有电动机，所述电动机的一端外壁固定设置有可伸缩高拍仪，所述可伸缩高拍仪包括自动伸缩杆
……”
[0004]但是诸如此类的英语训练装置，由于使用时间较短，其话筒长时间暴露在空气中，话筒容易积累灰尘，清理非常麻烦，且灰尘进入话筒内部还会影响使用效果。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于：为解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术提供了一种英语教学用的听说训练装置。
[0006]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0007]一种英语教学用的听说训练装置，包括内部为中空的讲台，所述讲台的顶部开设有缺口，所述缺口内水平滑动连接有两个相对称活动板，两个所述活动板相互靠近的一侧均规定连接有截面呈三角形的块体，每个所述活动板与缺口之间均固定安装有用于推动两个活动板相互靠近的弹簧，两个所述块体之间插接有活动杆，所述活动杆的顶部固定连接有用于放置音箱的菱形块，所述活动杆上设置有可固定拆卸的麦克风，所述讲台内设置有驱动活动杆进行上下移动的驱动件。
[0008]进一步地，所述驱动件为固定安装在讲台内部底面的电动推杆，所述电动推杆的活塞杆朝上并与活动杆底部固定连接。
[0009]进一步地，所述缺口沿其宽度方向的两侧均开设有滑槽，每个所述活动板的两侧分别滑动插接在对应滑槽内。
[0010]进一步地，所述讲台的顶部固定连接有两个用于阻挡灰尘进入缺口并分别位于对应弹簧上方的挡板。
[0011]进一步地，所述活动杆与地面垂直的一侧开设有T型槽，所述麦克风的手柄一端固定连接有插接在T型槽内的T形块。
[0012]进一步地，所述讲台与地面垂直的一侧通过合页铰接有两个相对称且用于打开或
密封讲台内部的门体，所述讲台上通过轨道的配合滑动插接有多个呈竖直分布的抽屉。
[0013]进一步地，所述菱形块的内部呈中空且两侧均设有开口，所述菱形块内通过螺纹连接有两个用于固定音箱的限位螺栓。
[0014]本技术的有益效果如下：
[0015]1、本技术通过在讲台上设置的块体和活动杆，当不使用麦克风时，通过驱动件的作用能够驱动活动杆在两个缺口之间往下移动，菱形块会随着活动杆的下降移动到两个块体的下方，且两个块体会相互接触，以遮挡住活动杆与菱形块，有效的阻挡灰尘落入麦克风上，提高了麦克风的使用寿命。
[0016]2、本技术通过在麦克风上设置的T形块，将麦克风通过T形块插接在T型槽内，能站在讲台前对着麦克风说话，节省了拿住麦克风的力气，当需要移动时，可以将T形块从T型槽内取出，即可拿住麦克风边移动边进行说话，便于在教室内各个位置使用麦克风。
附图说明
[0017]图1是本技术的立体结构示意图；
[0018]图2是本技术图1中A处结构放大示意图；
[0019]图3是本技术的结构俯视示意图；
[0020]图4是本技术B
‑
B方向剖面示意图；
[0021]图5是本技术的活动杆结构收起状态示意图；
[0022]附图标记：1、讲台；2、缺口；3、活动板；4、块体；5、弹簧；6、活动杆；7、菱形块；8、麦克风；9、驱动件；10、T形块；11、T型槽；12、限位螺栓；13、门体；14、抽屉；15、挡板。
具体实施方式
[0023]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0024]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0026]在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0027]如图1
‑
5所示，本具体实施方式提供的一种英语教学用的听说训练装置，包括内部
为中空的讲台1，讲台1的顶部开设有缺口2，缺口2内水平滑动连接有两个相对称活动板3，两个活动板3相互靠近的一侧均规定连接有截面呈三角形的块体4，每个活动板3与缺口2之间均固定安装有用于推动两个活动板3相互靠近的弹簧5，两个块体4之间插接有活动杆6，同时活动杆6是贯穿缺口2的，活动杆6的顶部固定连接有用于放置音箱的菱形块7，活动杆6上设置有可固定拆卸的麦克风8，在使用麦克风8时，可以站在讲台1上对着麦克风8说话，也可以将麦克风8从活动杆6上取出进行讲话，使麦克风8能够灵活使用，讲台1内设置有驱动活动杆6进行上下移动的驱动件9，当不使用麦克风8时，通过驱动件9的作用能够驱动活动杆6在两个缺口2之间往下移动，当活动杆6移出两个缺口2之间时，菱形块7的底部两侧会分别与两个块体4的表面相接触，然后活动杆6会带动菱形块7继续向下移动，此时菱形块7会将两个块体4挤压并使两个块体4在缺口2内进行相互远离的移动，当菱形块7移动到一半时，菱形块7顶部的两侧会分别与两个块体4表面接触，接着弹簧5会通过自身的弹性作用驱动两个块体4随着菱形块7的下降慢慢靠近，最后菱形块7会随着活动杆6的下降移动到两个块体4的下方，且两个块体4会相互接触，以遮挡住活动杆6与菱形块7，有效的阻挡灰尘落入麦克风8上，提高了麦克风本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用的听说训练装置，包括内部为中空的讲台(1)，其特征在于，所述讲台(1)的顶部开设有缺口(2)，所述缺口(2)内水平滑动连接有两个相对称活动板(3)，两个所述活动板(3)相互靠近的一侧均规定连接有截面呈三角形的块体(4)，每个所述活动板(3)与缺口(2)之间均固定安装有用于推动两个活动板(3)相互靠近的弹簧(5)，两个所述块体(4)之间插接有活动杆(6)，所述活动杆(6)的顶部固定连接有用于放置音箱的菱形块(7)，所述活动杆(6)上设置有可固定拆卸的麦克风(8)，所述讲台(1)内设置有驱动活动杆(6)进行上下移动的驱动件(9)。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用的听说训练装置，其特征在于，所述驱动件(9)为固定安装在讲台(1)内部底面的电动推杆，所述电动推杆的活塞杆朝上并与活动杆(6)底部固定连接。3.根据权利要求1所述的一种英语教学用的听说训练装置，其特征在于，所述缺口(2)沿其宽度方向的两侧均开设有滑槽，每个...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭羽宁，
申请(专利权)人：长春财经学院，
类型：新型
国别省市：