【技术实现步骤摘要】
本技术属于一种小学数学教学用的教具。适合于学生对π的概念、π与直径的关系、圆环的概念及对圆环面积基本计算方法的理解。通过调查和对近几年来的专利文献的检索，未发现与该综合演示仪相同的教具。只是在个别学校发现有的老师在讲到π、π与直径关系时，用一根长布条去量取圆盘周长，而后跟标有数值的三倍直径的刻度尺进行对比，得出周长为直径的3倍多一点的结果。至于讲述圆环、圆环面积的基本计算方法时，多数教师是单独作图加讲解来帮助学生理解。这里以讲述π、π与直径关系的方法作为
技术介绍
来与该综合演示仪进行比较，这种方法用了3个零件，1.圆盘(下面统称大圆盘)，2.长布条(下面统称长布条)，3.刻度尺(下面统称量大圆刻度尺)。通过用这3个零件的演示加讲解，对学生接受π的概念及理解π与直径的关系是比较直观的，无疑对小学数学教学有一定促进作用的。但它仍然存在着不足之处1.缺乏动感，吸引力不强。2.只能作一种圆的演示，还不能使学生足以形成π的概念。3.功能单一，只能作讲解π，π与直径关系之用。本技术的目的就是针对这些不足，设计出一种新的π圆环综合演示仪，来满足教学的需要。本技术是以如下主要...
【技术保护点】
一种小学数学用的教具，含有大圆盘〔１〕、量大圆刻度尺〔１１〕、长布条〔１３〕，其特征在于：大圆盘〔１〕中套有一个小圆盘〔３〕，小圆盘背后中心有一手柄，与演示架〔４〕的通槽〔９〕组装在一起，通槽〔９〕下方的两个小孔，与演示架〔４〕右上方挂的量小圆刻度尺〔６〕配合之用，量小圆刻度尺〔６〕和量大圆刻度尺〔１１〕的左端分别有一个定位钉〔５〕，大圆盘〔１〕和小圆盘〔３〕边缘分别有一个定位钉〔５〕，演示架〔４〕两侧分别镶有一块挡条〔８〕，演示架〔４〕下部有两个底座〔１２〕，随整个教具配有一根短布条〔１４〕。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：杨伯选，杨晓雁，杨晓云，杨晓雯，
申请(专利权)人：杨伯选，杨晓雁，杨晓云，杨晓雯，
类型：实用新型
国别省市：53[中国|云南]
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