一种用于少儿形体的矫正装置，包括座椅主体、挂套管和校正限位板，座椅主体下端左侧和右侧均设置有若干导向杆，座椅主体下端中部设置有液压杆，液压杆下端连接有横板，横板左端和右端均设置有若干支撑腿，支撑腿均设置为中空结构，支撑腿上部均滑动连接导向杆，座椅主体上端中部设置有坐垫，座椅主体左端前侧和后侧均设置有旋转座；本装置可进行灵活的高度调节，适用范围广，稳定防滑，使用舒适度佳，降低疲劳感，踏板高度可调，方便少儿脚踏提供支撑力，避免少儿坐姿不正确，少儿坐下后，将校正限位板推动至腹部后进行锁定，由此实现了对少儿坐姿形体的校正，降低其驼背或近视的概率，不会过度限制自由且起到良好的提醒作用。会过度限制自由且起到良好的提醒作用。会过度限制自由且起到良好的提醒作用。
【技术实现步骤摘要】
一种用于少儿形体的矫正装置
[0001]本技术涉及形体校正设备
，尤其涉及一种用于少儿形体的矫正装置。
技术介绍
[0002]青少年在校读书的阶段也是身体发育的重要阶段，在以坐姿进行的长时间听课与学习的过程中，青少年很难保持正确的坐姿，甚至会养成趴伏在课桌上进行读书与写字的习惯，很容易导致驼背和近视，一旦发生近视与驼背，就很难得到有效的矫正，会对现在和将来的学习和生活造成诸多麻烦和影响；写作业时应当腰部挺直，头部水平，端正，眼睛离书本33厘米以上。禁止趴着、歪着，过度低着头写字。
[0003]目前，现有的少儿形体问题多出现在坐下学习写作过程中，现有的形体的矫正装置多数为穿戴式的设备，调节不够灵活，对写作业时不良姿势的矫正不够到位，且平时运动游玩时穿戴脱下费时费力，在少儿过度低头或趴下时难以及时提醒矫正。
技术实现思路
[0004](一)技术目的
[0005]为解决
技术介绍
中存在的技术问题，本技术提出一种用于少儿形体的矫正装置，本装置可进行灵活的高度调节，适用范围广，稳定防滑，使用舒适度佳，降低疲劳感，踏板高度可调，方便少儿脚踏提供支撑力，避免少儿坐姿不正确，少儿坐下后，将校正限位板推动至腹部后进行锁定，由此实现了对少儿坐姿形体的校正，降低其驼背或近视的概率，不会过度限制自由且起到良好的提醒作用。
[0006](二)技术方案
[0007]为解决上述问题，本技术提出了一种用于少儿形体的矫正装置，包括座椅主体、挂套管和校正限位板，座椅主体下端左侧和右侧均设置有若干导向杆，座椅主体下端中部设置有液压杆，液压杆下端连接有横板，横板左端和右端均设置有若干支撑腿，支撑腿均设置为中空结构，支撑腿上部均滑动连接导向杆，座椅主体上端中部设置有坐垫，座椅主体左端前侧和后侧均设置有旋转座，座椅主体通过旋转座转动连接有转动管，转动管内部均滑动连接有拉杆，拉杆右端均贯穿转动管共同连接有校正限位板，拉杆前部等间距设置有若干第二定位孔，转动管前部右侧螺纹连接有第二紧固螺母，第二紧固螺母和第二定位孔的大小相匹配，校正限位板上端转动连接有转动板，校正限位板下端转动连接有支撑杆。
[0008]优选的，导向杆和支撑腿的个数均为四个，支撑腿下端均设置有防滑垫。
[0009]优选的，座椅主体右端前侧和后侧均设置有挂套管，挂套管内部均滑动连接有挂杆，挂杆下端均贯穿挂套管共同连接有踏板，挂杆前端等间距设置有若干第一定位孔，挂套管下部前侧均螺纹连接有第一紧固螺母，第一紧固螺母和第一定位孔的大小相匹配。
[0010]优选的，座椅主体左部下侧设置有靠板，靠板右端设置有腰部支撑垫。
[0011]优选的，座椅主体前端和后端左上侧均设置有限位块。
[0012]优选的，校正限位板右端连接有固定筒，固定筒内部滑动连接有滑动杆，滑动杆上端贯穿固定筒转动连接有滚轮，滑动杆下端连接有弹簧。
[0013]本技术的上述技术方案具有如下有益的技术效果：本装置可进行灵活的高度调节，适用范围广，稳定防滑，坐垫和腰部支撑垫使得少儿乘坐舒适度更佳，降低疲劳感，拉动挂杆下移并锁定，方便少儿脚踏踏板，提供支撑力，避免少儿坐姿不正确，少儿坐下后，使转动管转动到座椅主体右部，将校正限位板推动至腹部后进行锁定，由此实现了对少儿坐姿形体的校正，降低其写作时过度低头弯腰导致驼背或近视的概率，当其过度低头时带动转动板向右转动，通过滑动杆进行支撑，当其恢复坐姿时，弹簧通过滑动杆和滚轮带动转动板复位，不会过度限制自由且起到良好的提醒作用。
附图说明
[0014]图1为本技术提出的用于少儿形体的矫正装置的结构示意图。
[0015]图2为本技术提出的用于少儿形体的矫正装置中A放大图。
[0016]附图标记：1、座椅主体；2、导向杆；3、液压杆；4、横板；5、支撑腿；6、防滑垫；7、挂套管；8、挂杆；9、第一定位孔；10、第一紧固螺母；11、踏板；12、坐垫；13、靠板；14、腰部支撑垫；15、限位块；16、旋转座；17、转动管；18、拉杆；19、第二定位孔；20、第二紧固螺母；21、校正限位板；22、转动板；23、固定筒；24、滑动杆；25、弹簧；26、滚轮；27、支撑杆。
具体实施方式
[0017]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。
[0018]如图1
‑
2所示，本技术提出的一种用于少儿形体的矫正装置，包括座椅主体1、挂套管7和校正限位板21，座椅主体1下端左侧和右侧均设置有若干导向杆2，座椅主体1下端中部设置有液压杆3，液压杆3下端连接有横板4，横板4左端和右端均设置有若干支撑腿5，导向杆2和支撑腿5的个数均为四个，支撑腿5下端均设置有防滑垫6，支撑腿5均设置为中空结构，支撑腿5上部均滑动连接导向杆2，座椅主体1右端前侧和后侧均设置有挂套管7，挂套管7内部均滑动连接有挂杆8，挂杆8下端均贯穿挂套管7共同连接有踏板11，挂杆8前端等间距设置有若干第一定位孔9，挂套管7下部前侧均螺纹连接有第一紧固螺母10，第一紧固螺母10和第一定位孔9的大小相匹配；
[0019]座椅主体1上端中部设置有坐垫12，座椅主体1左部下侧设置有靠板13，靠板13右端设置有腰部支撑垫14，座椅主体1前端和后端左上侧均设置有限位块15，座椅主体1左端前侧和后侧均设置有旋转座16，座椅主体1通过旋转座16转动连接有转动管17，转动管17内部均滑动连接有拉杆18，拉杆18右端均贯穿转动管17共同连接有校正限位板21，拉杆18前部等间距设置有若干第二定位孔19，转动管17前部右侧螺纹连接有第二紧固螺母20，第二紧固螺母20和第二定位孔19的大小相匹配，校正限位板21上端转动连接有转动板22，校正限位板21右端连接有固定筒23，固定筒23内部滑动连接有滑动杆24，滑动杆24上端贯穿固定筒23转动连接有滚轮26，滑动杆24下端连接有弹簧25，校正限位板21下端转动连接有支
撑杆27。
[0020]本技术的工作原理为：液压杆3带动横板4和支撑腿5沿着导向杆2上下移动，由此可根据少儿身高或者桌面高度进行灵活的高度调节，避免少儿坐姿不正确，防滑垫6使得本装置稳定防滑，坐垫12和腰部支撑垫14使得少儿乘坐舒适度更佳，降低疲劳感，拉动挂杆8下移，并通过旋转第一紧固螺母10卡入第一定位孔9进行定位，方便少儿脚踏踏板11，提供支撑力，少儿坐下后，使转动管17转动到座椅主体1右部，通过限位块15限位，通过支撑杆27进行支撑，推动拉杆18沿着转动管17移动，将校正限位板21推动至腹部后，旋转第二紧固螺母20卡入第二定位孔19进行锁定，由此实现了对少儿坐姿形体的校正，降低其写作时过度低头弯腰导致驼背或近视的概率，当其过度低头时带动转动板22向右转动，通过滑本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于少儿形体的矫正装置，其特征在于，包括座椅主体(1)、挂套管(7)和校正限位板(21)；座椅主体(1)下端左侧和右侧均设置有若干导向杆(2)，座椅主体(1)下端中部设置有液压杆(3)，液压杆(3)下端连接有横板(4)，横板(4)左端和右端均设置有若干支撑腿(5)，支撑腿(5)均设置为中空结构，支撑腿(5)上部均滑动连接导向杆(2)，座椅主体(1)上端中部设置有坐垫(12)，座椅主体(1)左端前侧和后侧均设置有旋转座(16)，座椅主体(1)通过旋转座(16)转动连接有转动管(17)，转动管(17)内部均滑动连接有拉杆(18)，拉杆(18)右端均贯穿转动管(17)共同连接有校正限位板(21)，拉杆(18)前部等间距设置有若干第二定位孔(19)，转动管(17)前部右侧螺纹连接有第二紧固螺母(20)，第二紧固螺母(20)和第二定位孔(19)的大小相匹配，校正限位板(21)上端转动连接有转动板(22)，校正限位板(21)下端转动连接有支撑杆(27)。2.根据权利要求1所述的用于少儿形体的矫正装置，其特征在于，导向杆(2)和支撑...
【专利技术属性】
技术研发人员：雷迁，
申请(专利权)人：阿坝师范学院，
类型：新型
国别省市：
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