一种物理组合教具支架装置，有一个底座（１）、底座上安装两个侧支架框（２）及顶框（３）；其特征在于：支架框内下部固定有一块绝缘板（５），绝缘板上装圆形滑动变阻器（６）、触点（１２）及一个灯泡（７）；在装圆形滑动变阻器的中心位置处的绝缘板上设有转柄孔，转柄（８）插入孔中；在绝缘板上还设有电源插孔（９）；在绝缘板后支架框内插装一块板（１０），板前面固定有若干根电阻丝（１１），板的背面作为演示实验的板面。（*该技术在2013年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
专利说明 一、
本技术属于一种组合式中学物理教学实验装置，特别涉及物理组合教具支架装置。二
技术介绍
目前，在大多数中学里使用的物理教学实验仪器，多数都是专用单个仪器，并每台仪器配置一个包装箱，这些专用仪器每台只能做一个实验，仪器的利用率非常低，且存放时间较长，并占有较大的空间。三
技术实现思路
本技术针对现有中学物理实验的课程，在克服上述专用实验仪器缺点下，设计制作一种体积小、重量轻、造价低、实验项目较多的便携式物理组合教具，以及提供一个物理组合教具中的多功能支架装置。本技术的技术方案是这样实现的物理组合教具支架装置，有一个底座1、底座上安装两个侧支架框2及顶框3；其特征在于支架框内下部固定有一块绝缘板5，绝缘板上装圆形滑动变阻器6、触点12及一个灯泡7；在装圆形滑动变阻器的中心位置处的绝缘板上设有转柄孔，转柄8插入孔中；在绝缘板上还设有电源插孔9；在绝缘板后支架框内插装一块板10，板前面固定有若干根电阻丝11，板的背面作为演示实验的板面。所述的物理组合教具支架装置，其特征在于在支架框内插装有一块盖板13，里面为白色，盖板的顶部设有可转动支脚131，翻转后立在桌面上当作光屏。所述的一种物理组合教具支架装置，其特征在于在所述的支架框一侧内插装有一根刻度尺14，另一侧的侧面设有安装小轴的孔201。所述的一种物理组合教具支架装置，其特征在于所述的支架框插入底座的孔内，并由销子15穿过底座与支架框将其连接；在底座设有存放马蹄形16磁铁的两个空腔，并在空腔外设有档块17；在档块与底座上还设有两个安放孔，其内分别放置一根铜管及一根铁管18。使用本技术提供的物理组合教具支架装置，非常方便地完成电学的电阻箱，电阻变化等物理实验；利用刻度尺，支架侧面，自带的天平附件，组成天平，以及杠杆；在支架的背面上可以利用配套的箱体内的各种附件完成各种电学和流体等实验。它具有体积小重量轻，造价低，便于携带，功能较多等特点，特别适用于广大的农村中学的使用。四附图说明图1是物理组合教具支架装置正面示意图；图2是物理组合教具支架装置左侧视图；图3是物理组合教具支架装置后视图；图4是物理组合教具支架装置右侧视图；图5是支架框及刻度尺的B-B剖视图；图6是物理组合教具支架装置主视图；图7是盖板作为光屏使用的示意图；图8是物理组合教具支架装置剖视图；图9是物理组合教具支架装置A-A剖视图；图10是支架装置做杠杆实验示意图；图11是支架装置在背面上演示液压原理示意图；图12是利用底座、马蹄形磁铁，导电体(金属棒)在磁场力下运动实验。五具体实施方式以下结合附图详细说明本技术的具体实施方式。图1至图4所示，物理组合教具支架装置，它有一个底座1，底座的两边各有一个调节平衡的螺栓101，底座上为支架框2和顶框3；顶框上有便于携带的手提攀4。支架框插入底座的孔内，并由一种“U”形销子15穿过底座支架将其相连接；在底座设有存放马蹄形磁铁16的两个空腔，空腔外设有档块17；在档块和底座上还设有两个安放孔，其内分别放置一根铜管及一根铁管18。图6所示，支架框内下部固定有一块绝缘板5，绝缘板上装圆形滑动变阻器6、触点12及一个灯泡7。在圆形滑动变阻器的中心位置处的绝缘板上设有转柄孔，转柄8插入孔中，在绝缘板上还设有电源插孔9。在绝缘板后支架框内插装一块铁板10，或者磁性板，在铁板的前面固定有若干根电阻丝11。图3所示，铁板的背面作为演示实验的板面。图2所示，在物理组合教具支架框的侧面设有一安装小轴的孔201，图4和图5所示，在支架框的另一侧的框内插装有一根刻度尺14。图7所示，在支架框内插装有一块盖板13，里面涂为白色，盖板的顶部设有可转动支脚131，翻转后立在桌面上当作光屏。图8所示，物理组合教具支架装置对称剖视图，在支架盖板后的上框上挂装一块铁板24，铁板上固定有天平实验的附件。以上所述的物理组合教具支架装置，将电源附件插头与绝缘板上的电源插孔相连。转动转柄，转柄接触不同位置的触点，滑动电阻改变阻值，灯炮的亮度随转柄转动而发生变化。在铁板前固定的若干根电阻丝，在配合夹片可作为电阻箱使用，进行电阻的串并联实验。图10所示，使用物理组合教具支架装置的支架框一侧的安装小轴的孔，用小轴把刻度尺安装在支架装置上，并使用法码19附件，做杠杆实验。同样也可利用该小轴孔和刻度尺，再加上天平附件也可做天平实验。图11所示，物理组合教具支架装置的背面铁板上进行水压机原理，即帕斯卡定理实验，它采用大、小两个不同的注射器20、21，用一根胶管22连接，大小注射器上装带有磁性的吸座，吸在铁板上，将大小注射器及胶管灌入液体后，再插入注塞，在注塞的顶上放置大小不等法码19，便可演示。图12所示，将支架框从底座上取下，底部向上，利用马蹄形磁铁16，金属棒23、以及配上直流电源，可做带电导体在磁场中产生运动的物理实验。总之，利用物理组合教具支架装置可做多种实验，如果配以物理组合教具的箱体及附件则可完成中学的物理全部实验课程。权利要求1.一种物理组合教具支架装置，有一个底座(1)、底座上安装两个侧支架框(2)及顶框(3)；其特征在于支架框内下部固定有一块绝缘板(5)，绝缘板上装圆形滑动变阻器(6)、触点(12)及一个灯泡(7)；在装圆形滑动变阻器的中心位置处的绝缘板上设有转柄孔，转柄(8)插入孔中；在绝缘板上还设有电源插孔(9)；在绝缘板后支架框内插装一块板(10)，板前面固定有若干根电阻丝(11)，板的背面作为演示实验的板面。2.根据权利要求1所述的一种物理组合教具支架装置，其特征在于在支架框内插装有一块盖板(13)，里面为白色，盖板的顶部设有可转动支脚(131)，翻转后立在桌面上当作光屏。3.根据权利要求1所述的一种物理组合教具支架装置，其特征在于在所述的支架框一侧内插装有一根刻度尺(14)，另一侧的侧面设有安装小轴的孔(201)。4.根据权利要求1所述的一种物理组合教具支架装置，其特征在于所述的支架框插入底座的孔内，并由销子(15)穿过底座与支架框将其连接；在底座设有存放马蹄形(16)磁铁的两个空腔，并在空腔外设有档块(17)；在档块与底座上还设有两个安放孔，其内分别放置一根铜管及一根铁管(18)。专利摘要本技术提供中学使用的物理组合教具支架装置。包括底座1、支架框2、顶框3，特点是支架框内下部固定有一块绝缘板5，其上装圆形滑动变阻器6、触点12和一个灯泡7，在圆形滑动变阻器的中心位置处的绝缘板上设转柄孔，转柄8插入孔中，在其板上还设有电源插孔9。在绝缘板后支架框内插装一块铁板10，板前面固定有若干根电阻丝11，板背面为演示实验的板面，支架框一侧插装一根刻度尺14，另一侧设有安装小轴的孔，底座上携带马蹄形磁铁并装在空腔内，备有一根铜管和一根铁管18。使用本物理组合教具支架装置，可做各种电学、流体、电磁场、杠杆天平等物理实验。它具有体积小、重量轻、便于携带、功能较多的优点，适用广大的乡村中学使用。文档编号G09B23/00GK2687762SQ200320128470公开日2005年3月23日 申请日期2003年12月2日 优先权日2003年12月2日专利技术者江成奎, 孙建亮, 刘素霞, 宗新启, 王春阳, 邵常云 申请人:江成奎本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：江成奎，孙建亮，刘素霞，宗新启，王春阳，邵常云，
申请(专利权)人：江成奎，
类型：实用新型
国别省市：
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