【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种简易组合教学仪器，适用于初中物理力学的教学。已有学具中的天平设计缺少刀口、平衡调节装置，学生无法进行规范的操作练习，测量精度较差。而普通计量仪器中所用的天平体积较大，中央支柱和底座之间难以拆装，不便于携带，不适合作学具。已有学具中的壳式弹簧秤只能看见局部的弹簧，不利于学生理解其构造和原理。平板式弹簧秤虽很直观，但弹簧易与底板接触摩擦影响测量，或因指针离刻度较远而难以准确读数。本技术的目的就是针对上述缺陷，提供了一种简便，符合基本操作规范、体积小、价格低的初中物理力学组合学具。本技术的目的是通过以下技术方案来实现的它包括盒盖盒座、刻度尺、量筒、溢液杯、小车、滑轮组、钩码组等，盒中设有天平小盒和弹簧秤，天平小盒内装有天平构件和砝码组，所述的天平构件包括横梁、两个托盘、平衡调节螺杆、调节螺母、游码、中央支柱、托架等；盒中设有弹簧秤，由底板、弹簧、秤钩和指针构成，带有刻度的底板中部设有一个条形长孔，弹簧位于条形长孔中，弹簧一端固定在底板上端，弹簧另一端与秤钩相连接，秤钩由底板下端部的孔中伸出，指针固定在秤钩上。本技术由所述的天平构件组装成可拆装式托盘天...
【技术保护点】
一种包括盒盖、盒座、刻度尺、量筒、溢液杯、小车、滑轮组、钩码组的初中物理力学组合学具，其特征是：（１）、盒中设有天平小盒（２），天平小盒内装有天平构件和砝码组（５），所述的天平构件包括横梁（２３）、托盘（３）、（４）、平衡调节螺杆（２４ ）、调节螺母（２５）、游码（２６）、中央支柱（２２）、托架（２７）；（２）、盒中设有弹簧秤（６），由底板（２９）、弹簧（３０）、秤钩（３１）、指针（３２）等构成，带有刻度的底板（２９）中部设有一个条形长孔，弹簧（３０）位于条形长孔中，弹 簧（３０）一端固定在底板上端，弹簧（３０）另一端与秤钩（３１）相连接，秤钩（３１）由底板（２...
【技术特征摘要】
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