数学智力拼板制造技术

本实用新型专利技术提供了一种数学智力拼板，它属于少年儿童玩具用品领域。它是由主体框架，多个小滑块和小滑块上面的有序数字贴组成。通过任意移动主体框架中的小滑块，使其上的数字形成任意一行或一列或对角线上的数字之和都相等的智力玩具。其特点是简便易学，趣味性强，玩学并举，由浅入深，适于各种年龄段的少年儿童的智力开发，尤其适于培养孩子的动手能力，分析判断能力，心算能力和综合理解能力。（*该技术在2004年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】
本技术是一种数学智力拼板，它属于少年儿童的智力开发玩具。现有的我国市场上适于儿童和青少年的拼接类玩具有平面拼图玩具和立体拼图玩具，结构通常为外面绘有各种图案的塑料制成的拼板或拼块，只能开发少年儿童的图象完整能力和动手能力，还没有数学智力拼板类玩具产品。随着人民智力水平的提高和物质文化生活需要的不断增加，现有的少儿拼图玩具，已经不能满足开发智力、活跃思维、提高数学心算能力和逻辑理解等综合能力的需要。本技术的目的是要提供一种集数学运算和娱乐于一体的智力开发玩具，尤其是要提供一系列由浅入深，可随身携带，适于各种年龄段的儿童和青少年的智力开发玩具——数学智力拼板。本技术的目的是由如下结构完成的一种数学智力拼板，主要是由主体框架，多个大小形状相同的小滑块以及小滑块上面的有序数字帖组成。行数和列数相等且为偶数行的小滑块在主体框架中任意移动并与小滑块上面的有序数字帖一起形成任意一行或一列或对角线上的数字之和都相等的数学智力拼板玩具。有序数字贴上的数字可以是从1开始的连续自然数，最大数为(2n)2，n取不小于2的整数，也可以是从0开始的连续整数，最大数为(2n)2－1，n取不小于2的整数。数字贴可用纸制成，也可用塑料薄膜制成。小滑块可用塑料制成，也可用硬纸板或小木板制成，其左、下两侧面设有凹槽，右、上两侧面设有凸起，正面基本形状呈正方形。主体框架可以用塑料制成，也可用硬纸板或木板制成，其左下两侧边框内设有条状凸起，右上两侧边框内设有条状凹槽，左上角留有一个小滑块的备用空间。主体框架、小滑块和有序数字贴可根据需要制成音乐玩具或儿童保险箱玩具或儿童房屋玩具的智能开关或智能锁。与现有技术相比，数学智力拼板有如下优点1、集数学心算训练和娱乐于一体，学玩并举，知识性和趣味性强。2、由浅入深，适于各种年龄段的少年儿童。3、充分开发少年儿童的分析判断能力和逻辑理解能力。4、培养少年儿童的动手能力和数学运算能力。5、以长期流行于教育界的蒙太梭利“顺其自然、自由教育”为基础，使孩子视学习为生活中最快乐的游戏，可谓走向21世纪的神奇教育工具。图1是数学智力拼板的结构示意图(n取2)图2是小滑块的结构示意图图3是小滑块的A向视图图4是小滑块的B向视图本技术的具体结构是由以下实施例结合附图说明给出的。参照附图，主体框架最好用塑料注塑成型，也可用硬纸板或木板制成，其左下两侧边框内设有条状凸起，右上两侧边框内设有条状凹槽，其尺寸应于小滑块上的凹槽和凸起光滑咬合，既保证了小滑块可以在主体框架内任意平移，又可防止小滑块从主体框架中脱落出业，而左上角仅留有一个小滑块移入的备用空间。小滑块最好用塑料注塑成型，也可用硬纸板或小木板制成，其左下两侧面设有凹槽，右上两侧面设有凸起，尺寸应于其它小滑块上的凸起和凹槽光滑咬合，起到小滑块之间的连接和轨道作用。有序数字贴上的数字，可以写在正方形的小纸片上或塑料薄膜上，然后粘在每个小滑块正方形的外表面上，它既可以是从1开始的连续自然数，最大数为(2n)2，n取不小于2的整数，也可以是从0开始的连续整数，最大数为(2n)2－1，n取不小于2的整数。例如n取2，最小数取1，则有16个小滑块，在主体框架1上有4行乘4列个小滑块2分布其中，移动后使任意一行或一列或对角线上数字之和都等于34。它也可以是6行×6列个小滑块，若最小数取1，最大数取36，则任意一行或一列或对角线之和都为111，依此类推，可制成一系列由浅入深，适于各种年龄段的少年儿童。此外由于每一规格的拼板的答案是唯一的，可结合一辅加简易电路，当拼出正确答案时，小滑块背面的金属片，将接通主体框架1中的电路，则发出优美的音乐声，从而制成一种音乐玩具。也可以制成儿童保险箱或儿童房屋玩具的智能锁，家长每天将给孩子的零花钱放入儿童保险箱或儿童房屋玩具中，只有孩子将答案拼出时，才能打开取钱的小门。权利要求1.一种数学智力拼板，主要是由主体框架(1)，多个大小形状相同的小滑块(2)、有序数字贴(3)组成，其特征是在主体框架(1)中装有行数和列数相等的且为偶数的任意行或列或对角线上的数字和都相等的小滑块(2)，小滑块(2)上是有序数字贴(3)。2.根据权利要求1所述的数学智力拼板，其特征是数字贴(3)可用纸制成，也可用塑料薄膜制成，有序数字贴(3)上的数字可以是从1开始的连续自然数，最大数为(2n)2，n取不小于2的整数，也可以是从0开始的连续整数，最大数为(2n)2－1，n取不小于2的整数。3.根据权利要求2所述的数学智力拼板，其特征是小滑块(2)可用塑料制成，也可用硬纸板或小木板制成，其左、下两侧面设有凹槽，右、上两侧面设有凸起，正面基本形状呈正方形。4.根据权利要求1、2或3所述的数学智力拼板，其特征是主体框架(1)可以用塑料制成，也可用硬纸板或木板制成，其左下两侧边框内设有条状凸起，右上两侧边框内设有条状凹槽，左上角留有一个小滑块的备用空间。专利摘要本技术提供了一种数学智力拼板，它属于少年儿童玩具用品领域。它是由主体框架，多个小滑块和小滑块上面的有序数字贴组成。通过任意移动主体框架中的小滑块，使其上的数字形成任意一行或一列或对角线上的数字之和都相等的智力玩具。其特点是简便易学，趣味性强，玩学并举，由浅入深，适于各种年龄段的少年儿童的智力开发，尤其适于培养孩子的动手能力，分析判断能力，心算能力和综合理解能力。文档编号G09B19/22GK2212807SQ94208718公开日1995年11月15日 申请日期1994年4月10日 优先权日1994年4月10日专利技术者刘勇平 申请人:刘勇平本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学智力拼板，主要是由主体框架（１），多个大小形状相同的小滑块（２）、有序数字贴（３）组成，其特征是：在主体框架（１）中装有行数和列数相等的且为偶数的任意行或列或对角线上的数字和都相等的小滑块（２），小滑块（２）上是有序数字贴（３）。

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘勇平，
申请(专利权)人：刘勇平，
类型：实用新型
国别省市：93[中国|哈尔滨]