儿童思维训练游戏板制造技术

儿童思维训练游戏板，包括具有用于放置图片的凹槽的座体、柔性图片、设置在凹槽底部的柔性电路板组、提示装置、电源；图片的表面印制有按照特定逻辑关系构成一一对应的两组图文元素；柔性电路板组由依次叠置在一起的上柔性电路板、绝缘板、下柔性电路板组成；在上、下柔性电路板的相对面上与图片上的图文元素对应处分别设置有导电触点；在绝缘隔板上与导电触点对应处具有开孔；在上柔性电路板上，与两个具有逻辑对应关系的图文元素所对应的两个导电触点之间互相连通、形成多个触点组；在下柔性电路板上，与同一组图文元素对应的多个导电触点互相连通、形成两组导电电极；提示装置和电源串联后连接在下柔性电路板的两组导电电极之间。（*该技术在2014年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种通过游戏方式对儿童进行思维、学习训练的器材。
技术介绍
通过游戏方式对儿童进行思维、学习训练，符合儿童的特点、心理，是一种直观生动、事半功倍的科学方法。为此，教育研究者开发了许多训练器材，虽然各具特色，但在实际使用中也反应出一些问题，如单调、生动性不够等，有待于进一步改进。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种形象生动、使用简便的儿童思维训练游戏板。为实现上述目的，本技术提供的儿童思维训练游戏板，包括座体、柔性图片、柔性电路板组、提示装置、电源；座体上具有用于放置柔性图片的凹槽；柔性图片可更换地放置在凹槽中，图片的表面印制有多个供触按选择的图文元素，这些图文元素按照特定逻辑关系构成一一对应的两组；柔性电路板组设置在凹槽底部，由依次叠置在一起的上柔性电路板、绝缘板、下柔性电路板组成；在上、下柔性电路板的相对面上分别设置有导电触点，这些导电触点位于与图片上的图文元素对应处；在绝缘隔板上与所述导电触点对应处具有开孔；在上柔性电路板上，与两个具有逻辑对应关系的图文元素所对应的两个导电触点之间互相连通、形成多个触点组；在下柔性电路板上，与同一组图文元素对应的多个导电触点互相连通、形成两组导电电极；提示装置和电源串联后连接在下柔性电路板上的两组导电电极之间。所述提示装置包括扬声器和/或发光灯，以及驱动电路。使用时，由教师、家长将柔性图片放置在座体凹槽中，任意选择其中一个图文元素并用手指按住，使该图文元素对应的上柔性电路板上的导电触点通过绝缘隔板的开孔，与下柔性电路板上的一组导电电极接通。然后，由儿童根据图文元素之间的特定逻辑关系，选择对应的另一个图文元素并用手指按住，也使该图文元素对应的上柔性电路板上的导电触点与下柔性电路板上的另一组导电电极接通。此时，若选择正确，由于上柔性电路板上的这两个导电触点是连通的，因此下柔性电路板上的两组导电电极连通，提示装置与电源构成回路，得电工作发出提示信号，告知选择正确。若选择不正确时，由于上柔性电路板上的这两个导电触点是不连通的，因此下柔性电路板上的两组导电电极不连通，提示装置不工作，由此可知选择不正确。这种儿童思维训练游戏板，通过直观、生动的方式，使儿童在游戏中将会学习到物体认知，拼写，数学计算，方向，次序，时间，情绪和式样等方面知识，培养其思维和学习能力，丰富其知识。附图说明图1是儿童思维训练游戏板的主视图。图2是图1的左视图。图3是图1的后视图。图4是儿童思维训练游戏板的立体图。图5是儿童思维训练游戏板的构件分解图。图6是儿童思维训练游戏板的电路原理图。最佳实施方式参照图1至图5，儿童思维训练游戏板，包括座体，由上、下壳体11、12通过螺钉13组装成中空的结构体，上壳体11具有窗口14，窗口14边沿具有挡块15，可防止柔性图片移位。该窗口与置于座体内的柔性电路板组构成凹槽，用于放置柔性图片。在座体内还设置有扬声器41、发光灯42、驱动电路板43、电池5。下壳体12的底部设置有收藏图片2的空间16。柔性图片2，采用纸质材料制成。图片的表面印制有多个供触按选择的图文元素，这些图文元素按照特定逻辑关系构成一一对应的两组I、II。每个游戏板可配置数十张柔性图片2，每张图片中的图文元素按照一种逻辑关系构成一一对应的两组，如物体形状、颜色、方位的对应关系，物体图样与名称的对应关系等等。更换不同的图片可训练不同的内容，既增加了信息量又提高了生动性、趣味性，克服了使用固定图片带来的单调感，提高儿童的兴趣和学习效果。柔性电路板组，由依次叠置在一起的上柔性电路板31、绝缘板32、下柔性电路板33组成。在上、下柔性电路板的相对面上分别设置有导电触点34、35，这些导电触点位于与图片上的图文元素对应处。在绝缘隔板32上与所述导电触点对应处具有开孔36。在上柔性电路板上，与两个具有逻辑对应关系组图文元素对应的多个导电触点互相连通、形成两组导电电极。提示装置包括扬声器41、发光灯42以及驱动电路板43。驱动电路板43可以采用音乐集成电路，以增加趣味性。扬声器41、发光灯42、驱动电路板43和电池依次串联后连接在下柔性电路板上的两组导电电极之间。该儿童思维训练游戏板的电路原理参照图6，图中，B为电池，Y为扬声器，L为发光灯，U为驱动电路，K1、K2…为上柔性电路板上的导电触点组(每个导电触点组包括两个连通的导电触点)，N1、N2为下柔性电路板上的两组导电电极。使用时，由教师、家长将一张柔性图片放置在座体凹槽中，任意选择其中一个图文元素并用手指按住，使该图文元素对应的上柔性电路板上的导电触点通过绝缘隔板的开孔，与下柔性电路板上的一组导电电极接通。然后，由儿童根据图文元素之间的特定逻辑关系，选择对应的另一个图文元素并用手指按住，也使该图文元素对应的上柔性电路板上的导电触点与下柔性电路板上的另一组导电电极接通。此时，若选择正确，由于上柔性电路板上的这两个导电触点是连通的，因此下柔性电路板上的两组导电电极连通，提示装置与电池构成回路，得电工作发出声音和灯光信号，告知选择正确。若选择不正确时，由于上柔性电路板上的这两个导电触点是不连通的，因此下柔性电路板上的两组导电电极不连通，提示装置不工作，由此可知选择不正确。权利要求1.儿童思维训练游戏板，其特征在于包括座体、柔性图片、柔性电路板组、提示装置、电源；座体上具有用于放置柔性图片的凹槽；柔性图片可更换地放置在凹槽中，图片的表面印制有多个供触按选择的图文元素，这些图文元素按照特定逻辑关系构成一一对应的两组；柔性电路板组设置在凹槽底部，由依次叠置在一起的上柔性电路板、绝缘板、下柔性电路板组成；在上、下柔性电路板的相对面上分别设置有导电触点，这些导电触点位于与图片上的图文元素对应处；在绝缘隔板上与所述导电触点对应处具有开孔；在上柔性电路板上，与两个具有逻辑对应关系的图文元素所对应的两个导电触点之间互相连通、形成多个触点组；在下柔性电路板上，与同一组图文元素对应的多个导电触点互相连通、形成两组导电电极；提示装置和电源串联后连接在下柔性电路板上的两组导电电极之间。2.根据权利要求1所述的儿童思维训练游戏板，其特征在于所述提示装置包括扬声器和/或发光灯，以及驱动电路。专利摘要儿童思维训练游戏板，包括具有用于放置图片的凹槽的座体、柔性图片、设置在凹槽底部的柔性电路板组、提示装置、电源；图片的表面印制有按照特定逻辑关系构成一一对应的两组图文元素；柔性电路板组由依次叠置在一起的上柔性电路板、绝缘板、下柔性电路板组成；在上、下柔性电路板的相对面上与图片上的图文元素对应处分别设置有导电触点；在绝缘隔板上与导电触点对应处具有开孔；在上柔性电路板上，与两个具有逻辑对应关系的图文元素所对应的两个导电触点之间互相连通、形成多个触点组；在下柔性电路板上，与同一组图文元素对应的多个导电触点互相连通、形成两组导电电极；提示装置和电源串联后连接在下柔性电路板的两组导电电极之间。文档编号G09B19/00GK2715272SQ20042004130公开日2005年8月3日 申请日期2004年6月8日 优先权日2004年6月8日专利技术者颜呈智 申请人:颜呈智本文档来自技高网...

【技术保护点】
儿童思维训练游戏板，其特征在于：包括座体、柔性图片、柔性电路板组、提示装置、电源；座体上具有用于放置柔性图片的凹槽；柔性图片可更换地放置在凹槽中，图片的表面印制有多个供触按选择的图文元素，这些图文元素按照特定逻辑关系构成一一对应的两组；柔性电路板组设置在凹槽底部，由依次叠置在一起的上柔性电路板、绝缘板、下柔性电路板组成；在上、下柔性电路板的相对面上分别设置有导电触点，这些导电触点位于与图片上的图文元素对应处；在绝缘隔板上与所述导电触点对应处具有开孔；在上柔性电路板上，与两个具有逻辑对应关系的图文元素所对应的两个导电触点之间互相连通、形成多个触点组；在下柔性电路板上，与同一组图文元素对应的多个导电触点互相连通、形成两组导电电极；提示装置和电源串联后连接在下柔性电路板上的两组导电电极之间。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：颜呈智，
申请(专利权)人：颜呈智，
类型：实用新型
国别省市：35[中国|福建]