小学生算术练习器制造技术

一种提高小学生算术学习效果，并具有一定趣味性的“小学生算术练习器”主要由若干印有练习题的编码卡片、编码凸轮及印有等号“＝”的按键等部分组成。将编码卡片放入练习器内，如按正确计算得数转动编码凸轮后，按动按键，可显示出计算正确符号“＿＿”；如按错误计算得数转动编码凸轮后，按动按键，可显示出计算错误符号“×”，并且不提示正确得数，以达到在无成人协助下，小学生自行判断计算得数的正确与否。（*该技术在1999年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】
本实用型涉及一种供小学生便用的算术学习工具。小学算术是学习数学的基础，加强算术习题的练习又是学好算术的必要条件，在目前实际教学中，算术习题练习主要是通过口算或书写形式完成的，其缺陷为第一、需要老师或家长出题判题，而不能实现小学生独立练习；第二、形式枯燥抽象，不易引起小学生的学习兴趣。随着电子计算机术的发展，出现了一些供小学生进行算术练习的软硬件，但由于其成本高投资大，还远不能达到普及应用。本技术的目的是克服现有技术或经济能力的不足，设计一种以较简单的机械形式，来达小学生在无成人协助下独立进行算术练习，并具有一定趣味行的算术学习工具。本技术的内容是先将练习题印制在卡片上，并按一定编码原则对该题正确得数进行编码，同时在该卡片上制出编码齿；按同一编码原则制有一组编码凸轮，转动编码凸轮可带动若干顶杆进行往复运动；当按放入练习器内卡片上练习题的正确得数转动编码凸轮，若干顶杆的运动位置全部与卡片上的编码齿相吻合，这时按动印有等号“＝”的按键，卡片将完成下落，翻面、退出一系列动作，同时在练习器上显示出计算正确符号“√”，从而使小学生知到该题已做正确，便可卡片另一面上的练习题或其它卡片上的练习题；当按错误得数转动编码凸轮时，若干顶杆的凸轮，若干顶杆的运动位置全部与卡片上的编码齿相吻合，这时按动印有等号“＝”的按键，卡片将完成下落，翻面、退出一系列动作，同时在练习器上显示出计算正确符号“√”，从而使小学生知到该题已做正确，便可做卡片另一面上的练习题或其它卡片上的练习题；当按错误得数转动编码凸轮时，若干顶杆的运动位置不能全部与卡片上的编码齿相吻合，即至少有一个顶杆挡住卡片的下落方向，这时如按动按键，卡片不发生任何位移，同时在练习器上只显示出计算错误符号“×”而不提示正确得数，从而使小学生知道该题计算错误，需重新计算，直到计算正确，卡片才可下落退出。小学生通过使用本技术进行算术练习，与目前普遍使用的口算或书写形式相比较由于本技术可对计算得数的正确与否直接做出判断，从而可使小学生在无成人协助下进行算术练习，以培养其独立学习能力；由于使用本技术需要小学生手脑并用，而且具有一定趣味性，从而提高小学生的学习兴趣并促进其智力的发展；由于当计算有误时本技术只显示出计算有误的符号而不提示正确得数，从而可以提高学习效果；与电子计算机软硬件相比较，由于本技术不需要复杂的技术和元器件，所以成本低、投资小，便于普及应用。附附图说明图1、算术练习器侧视图。附图2、算术练习器正视图。附图3、算术练习器剖视图(一)。附图4、算术练习器剖视图(二)。附图5、算术练习器剖视图(三)。附图6、编码卡片。附图7、编码凸轮。如图6所示编码卡片，在其正反两面可印有两题练习题，卡片上端齿形为正面练习题的正确得数的编码齿，下端齿形为反面练习题正确得数的编码齿，每端齿形又分为若干组，每组代表正确得数的一个有效表达位(例－0.2是由四个表达位组成)，每组齿形有六个标准齿形位，用其中两个标准齿形位可组成十五个组合，分别代表1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个数字和“·”“……”“－”“／”“ ”四个符号及一个空白。如图7所示编码凸轮，将轴面均分为十五等份，在每一份制有一组编码槽，其编码原则与编码卡片相同，也分别代表十五个数字或符号，并将所代表的数字或符号印制在相应的显示位置上。如图5、图3、图4所示，将若干编码凸轮(06)用螺钉(07)分别固定在外凸轮轴(08)或内凸轮轴(09)上，然后套装在底座(04)和上盖(05)中，这时如转动任一凸轮轴，便可带动与其固定的编码凸轮一同转动。将若干组弹性顶杆(11)套装在顶杆导板(10)内，使其尾端始终与编码凸轮(06)的轴面保持接触，当编码凸轮(06)转动时，可使弹性顶杆(11)发生往复运动。当一组顶杆与编码凸轮上任一组编码槽相吻合时，该组顶杆的位置必定与某一编码卡片(12)上的一组编码齿相吻合，这时编码卡片上该组编码齿所代表的数字或符号与编码凸轮(06)上该组编码槽所代表的数字或符号是相同的。与此同时，在上盖(05)制有的显示孔(05－1)内显示出该数字或符号。如图3所示，外按键(14)与底座(04)之间装有两个圆柱弹簧(13)，当外按键受到力P的作用时，可向下移动，失去力P的作用时向上回到原位。如图4所示，内按键(16)与外按键(14)之间装有一板型弹簧(15)，当内按键受到力P的作用时，可向下移动，失去力P的作用时向上回到原位。如图4所示，将编码卡片(12)插入练习器内的外按键(14)中，按卡片上练习题计算后的得数依次转动各表达位的编码凸轮(06)，使各得数显示孔(05－1)内显示的数字或符号与计算得数相同，如果计算得数不正确，并按错误得数转动编码凸轮(06)时，各弹性顶杆(11)的位置不能全部与编码卡片(12)的齿形相吻合，即至少有一个顶杆(11)位于编码卡片(12)的下方，从而挡住编码卡片(12)及外按键(14)的下移路线，这时在力P的作用下，编码卡片(12)及外按键(14)都不发生位移，只是内按键(16)发生向下位移，同时从B向可看到印制在外按键(14)上的计算错误符号“×”，从而使小学生知道该题计算不正确，需重新计算。如图3所示，如果对编码卡片(12)上练习题计算正确，并按正确得数转动编码凸轮(06)后，各弹性顶杆(11)的位置将与编码卡片(12)上的齿形完全吻合，无一挡住编码卡片的下移路线，这时用力P按动内按键(16)，由于板型弹簧(15)的抗变形能力大于圆柱弹簧(13)的抗变形能力，所以板型弹簧(15)在力P通过内按键的作用下，不发生压缩变形，而只是圆柱弹簧(13)发生压缩变形，同时外按键(14)及编码卡片(12)在内按键(16)的带动下，共同向下发生位移，编码卡片(12)在下移过程中，由于重力和重心的变化，完成翻面、退出等动作，与此同时从A向可以看到印制在底座(04)上的计算正确符号“√”，从而使小学生知到该题计算正确，便可做编码卡片另一面上的练习题或其它编码卡片上的练习题。权利要求1.一种小学生学习练习器特别是供小学生独立进行算术练习并具有一定趣味性的小学生算术练习器，其特征在于它由若干编码卡片(12)、四个编码凸轮(06)、二十四个弹性顶杆(11)以及上盖(05)、底座(04)、顶杆导板(10)、外按键(14)及内按(16)组成；编码凸轮(06)套装在上盖(05)与底座(04)之间，并可自由转动；弹性顶杆(11)套装在顶杆导板(10)内，依自身弹性与编码凸轮(06)保持接触，并随编码凸轮(06)的转动而发生往复运动；编码卡片(12)可放置于外接键(14)内，当其齿形与弹性顶杆(11)吻合时，按动内按键(16)可使其下落，当其不吻合时则不下落。2.根据权利要求1所述小学生算术练习器，其特征在于编码卡片(12)印有练习题，并按其正确得数制有编码齿。专利摘要一种提高小学生算术学习效果，并具有一定趣味性的“小学生算术练习器”主要由若干印有练习题的编码卡片、编码凸轮及印有等号“＝”的按键等部分组成。将编码卡片放入练习器内，如按正确计算得数转动编码凸轮后，按动按键，可显示出计算正确符号“√”；如按错误计算得数转动编码凸轮后，按动按键，可显示出计算错误符号“×”，本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种小学生学习练习器特别是供小学生独立进行算术练习并具有一定趣味性的小学生算术练习器，其特征在于：它由若干编码卡片（１２）、四个编码凸轮（０６）、二十四个弹性顶杆（１１）以及上盖（０５）、底座（０４）、顶杆导板（１０）、外按键（１４）及内按（１６）组成；编码凸轮（０６）套装在上盖（０５）与底座（０４）之间，并可自由转动；弹性顶杆（１１）套装在顶杆导板（１０）内，依自身弹性与编码凸轮（０６）保持接触，并随编码凸轮（０６）的转动而发生往复运动；编码卡片（１２）可放置于外接键（１４）内，当其齿形与弹性顶杆（１１）吻合时，按动内按键（１６）可使其下落，当其不吻合时则不下落。

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】

【专利技术属性】
技术研发人员：周大鹏，
申请(专利权)人：周大鹏，
类型：实用新型
国别省市：11[中国|北京]