微机教学演示系统技术方案

本发明专利技术涉及微机教学演示系统，由教师用微机、微机教学演示仪和数十台学生用微机组成硬件系统；由命令发送程序、接收程序及ＲＳ－２３２串口测试程序和ＩＢＭ－ＰＣ微机的各种系统程序、应用程序组成软件系统。利用本系统可将教师键盘输入的ＡＳＣ－Ⅱ码直接从串口送到学生微机的键盘缓冲区内，供学生微机的ＣＰＵ读取运行，从而使师生的微机同时执行相同的命令，显示相同的屏幕画面，达到教学演示的目的。（*该技术在2012年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】
本专利技术涉及微机应用领域，尤其属于微机教学演示系统。当前计算机教学演示系统还较多地停留在大屏幕投影显示阶段，用大屏幕投影仪进行计算机教学演示受环境限制，影响教学演示质量，而且价格比较昂贵。有的学校计算机实验室连接了NOVELL网，资源共享的目的达到了，但教学演示的目的却很难实现。当然也可采用性能优于RS-232的接口器件来提高传送距离、负载能力，但都不如本专利技术来得简单、方便、价格低廉，且容易实现。本专利技术能大大地改善微机教学演示的质量，它提供的是一个信息传送速度快、传送距离长(≤50米)、联接终端多(多达48个)、演示效果好、上机操作方便、价廉且容易实现的理想系统。微机教学演示系统是由硬件和软件二部份组成，硬件包括教师用微机、微机教学演示仪(以下简称演示仪)、学生用微机群;软件包括命令发送程序、命令接收程序、RS-232口检测程序等模块。与IBM-PC微机的各种系统软件和应用软件组成一个综合教学演示系统。本专利技术系统框图如说明书附1所示。其演示操作过程如下接通微机电源后，命令发送程序和命序接收程序由自动批处理文件分别装入教师微机和学生微机的内存中，演示时，教师首先发出对学生微机键盘加锁命令，锁住学生微机的键盘，以防学生误操作，干扰教师演示，然后教师根据教学内容在教师机的键盘上输入命令，由命令发送程序将键盘缓冲区内的ASC-Ⅱ码和扫描码从RS-232串口输出，经演示仪驱动、分配，然后从各个学生微机的RS-232串口输入到它们的键盘缓冲区内，供其CPU读取、处理，并将结果显示于学生微机的CRT上。各学生微机运行的各系统软件和应用软件应在演示前存储在各微机的软盘或硬盘上，演示时只传送命令，不传送命令执行程序，故各学生微机对教师微机发出的命令响应速度快，显示效果好。当演示结束后，教师微机发出释放学生微机键盘的命令，学生便可在各自的微机上进行操作实习。微机教学演示仪原理方框图如说明书附图2所示。利用微机RS-232串行接口，把教师微机键盘缓冲区中的并行码变成串行码、用二芯同轴电缆(一条数据传输线、一条信号地线)按位顺序传送，由于RS-232负载能力低，为了满足长距离，多终端正常工作，必需对其输出信号进行电平转换、分配、放大、再转换成RS-232电平，这就是演示仪的主要功能。微机教学演示仪电路图如说明书附3所示。教师微机键盘缓冲区信息从其RS-232串口发送数据端(引脚2)和信号地(引脚7)，串行输出，通过同轴电缆送入RS-232接收器1489(元件101)，由其将RS-232电平转换TTL电平，分四路送入NPN三极管9018和电阻(元件201、301、401)组成的驱动电路，经驱动输出后，送入四片门阵列电路GAL16V8(元件501)，形成24路输出信号，最后经六片RS-232发送器件1488(元件601)，将TTL电平转换成24路RS-232电平输出到24台学生微机的键盘缓冲区内。如系统增加到48台学生用机，可以用增加一块电路板来实现。教学演示系统的信息传输是由教师机的命令发送程序和学生机的命令接收程序控制实现的。命令发送程预先装入教师机内存，它的程序流程图如说明书附图4所示。它的工作流程对本机的RS-232接口初始化，并测试它的发送状态？如不正常显示出错信息，非正常退出;如正常，测试结束后，重新初始化RS-232接口，安装发送命令的内存驻留程序后，立即进入发送命令等特状态，当有命令发送时，激活驻留在内存中的命令发送程序，将教师机键盘缓冲区中ASC-Ⅱ码和扫描码，通过RS-232串口发送出去，命令发送完后又进入发送命令等待状态。命令接收程序也是预先装入学生微机内存，它的程序流程图如说明书附图5所示。它的功能是对本机RS-232接口初始化，并测试其接收状态？如不正常，显示出错信息，非正常退出;如正常，测试结束后，重新初始化RS-232接口，安装接收命令的内存驻留程序后，立即进入接收命令等待状态。驻留程序中包括对键盘的加锁解锁程序。当有命令接收时，激活驻留程序，将接收到命令信息放入键盘缓冲区内，由CPU取出并控制执行，执行完后又进入接收命令等待状态。命令接收程序中键盘加锁，解锁程序是由教师机键盘的F12、F11键控制激活，加锁时将学生机中断屏蔽寄存器的键盘中断位置1，解锁时，将键盘中断位置0，解锁后，允许学生微机键盘输入。本专利技术对IBM-PC/XT、286、386、486微机适用。本专利技术与现行技术相比具有明显优点信息传送速度快，对软、硬件的兼容性好、传送距离远(≤50米)、联接终端多(多达48个)、操作方便、系统扩充容易等特点，是一个较理想的演示系统。本专利技术价格低廉可很方便、容易地在需要教学演示的实验室实现，当然可在计算机厂批量生产。权利要求1.微机教学演示系统是以微机为主要群体的软、硬件组成的综合系统。它的硬件是由教师用微机、微机教学演示仪(以下简称演示仪)和数十台学生用微机组成。软件由命令发送程序、命令接收程序，RS-232口检测程序等模块以及IBM-PC微机的各种系统软件和应用软件组成。系统工作流程如下教师微机和学生微机开机后由自动批处理文件将命令发送程序和命令接收程序分别装入各自的内存，并驻留在各自的内存中。演示时，教师首先发送对学生微机键盘加锁命令，锁住学生微机的键盘，以防学生误操作，干扰教师演示，然后教师根据教学内容在键盘上输入命令，由教师微机中命令发送程序将键盘输入的命令从RS-232串口输出，经演示仪驱动、分配，送入学生微机的键盘缓冲区内，供其CPU读取、运行，并将运行结果显示于学生微机的CRT上。各学生微机运行的各系统软件和应用软件应在演示前存储在各微机的软盘或硬盘上，演示时，只传送命令，不传送命令执行程序。演示时各学生微机按教师微机发出的命令，运行各自软、硬盘上的文件，从而使系统上数十台微机同时显示相同的屏幕画面或运行结果，达到教学演示的目的。演示结束后，教师发出释放学生微机键盘的命令，学生微机键盘解锁，学生便可在各自微机上操作实习。2.根据权利要求1所述，系统中教师微机的命令发送程序的主要作用是将教师从键盘输入到主机键盘缓冲区的信息ASC-Ⅱ码和相应的扫描码，从键盘缓冲区内取出，通过标准RS-232口串行送到学生微机的键盘缓冲区内。每次教师键盘有信息输入时便激活该程序，信息传送后该程序又处于等待状态。3.根据权利要求1所述，系统中学生微机的命令接收程序的主要作用是接收通过RS-232串口送来的教师主机键盘缓冲区的信息，并将其存入学生微机键盘缓冲区内，供学生微机CPU读取、执行。达到用一台教师主机的键盘控制操作多达数十台学生微机的目的。使教师微机和学生微机运行相同的命令，显示相同的屏幕信息，并可按命令的要求同时在各自的外部存储介质上读取和存放信息，从而达到教学演示的目的。4.根据权利要求3所述的程序，它还包括学生用微机键盘加锁，解锁程序，教师在演示操作前，按功能键F12，发出调用键盘加锁程序的命令，将每台学生用微机的中断屏蔽寄存器键盘中断位置1，禁止学生微机的键盘输入，以免学生干扰教师演示。演示结束后，教师再按功能键F11，发出调用键盘解锁程序的命令，使每台学生微机的中断屏蔽寄存器的键盘中断位置0。允许学生微机键盘输入，进行操作练习。5.根据权利要求1所述，演示仪是由RS-2本文档来自技高网...

【技术保护点】
微机教学演示系统是以微机为主要群体的软、硬件组成的综合系统。它的硬件是由教师用微机、微机教学演示仪（以下简称演示仪）和数十台学生用微机组成。软件由命令发送程序、命令接收程序，ＲＳ－２３２口检测程序等模块以及ＩＢＭ－ＰＣ微机的各种系统软件和应用软件组成。系统工作流程如下：教师微机和学生微机开机后由自动批处理文件将命令发送程序和命令接收程序分别装入各自的内存，并驻留在各自的内存中。演示时，教师首先发送对学生微机键盘加锁命令，锁住学生微机的键盘，以防学生误操作，干扰教师演示，然后教师根据教学内容在键盘上输入命令，由教师微机中命令发送程序将键盘输入的命令从ＲＳ－２３２串口输出，经演示仪驱动、分配，送入学生微机的键盘缓冲区内，供其ＣＰＵ读取、运行，并将运行结果显示于学生微机的ＣＲＴ上。各学生微机运行的各系统软件和应用软件应在演示前存储在各微机的软盘或硬盘上，演示时，只传送命令，不传送命令执行程序。演示时各学生微机按教师微机发出的命令，运行各自软、硬盘上的文件，从而使系统上数十台微机同时显示相同的屏幕画面或运行结果，达到教学演示的目的。演示结束后，教师发出释放学生微机键盘的命令，学生微机键盘解锁，学生便可在各自微机上操作实习。...

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】

【专利技术属性】
技术研发人员：傅铁华，赵祖荫，
申请(专利权)人：傅铁华，赵祖荫，
类型：发明
国别省市：31[中国|上海]