开发右脑智力扑克牌制造技术

一种开发右脑智力扑克牌，有５２张，其中大、小王各一张，其余５０张分成五组：圆形、长方形、三角形、梯形、正方形，每组十张，每组有五种颜色，每组的图形设计结构不同，排列方法亦不同，每张牌正面有一个以上的图形，反面上下各有加减计算题，中间为数字，该牌适用于３－１２岁儿童。本发明专利技术不仅是玩具，还是学具与教具，应用广泛，内含丰富，通过游戏掌握五种图形，五种颜色，培养幼儿数的概念和逻辑思维能力，寓教学于娱乐中，寓知识和思维训练于游戏活动之中。（*该技术在2012年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种智力扑克牌，它是一种传授知识，开发智力，激发兴趣，玩乐中学，寓知识和思维训练于游戏之中，学与玩融为一体的扑克牌。现有技术中游戏扑克牌较多，是单纯的娱乐品，不能起到寓智力发展于娱乐之中的作用，近年来市场上亦出现了一些数字游戏牌、算数扑克牌、吉普赛扑克牌等，但尚无一种能促进幼儿教育纲要规定要求的实施，使幼儿掌握五种园形，五种颜色，来开发右脑智力，把掌握数的概念和思维训练融为一体，使儿童在千变万化的图象里，充分发挥右脑功能，以培养出超群的数学头脑，为培养出创造性人才奠定基础。本专利技术的目的是克服现有技术不足之处，设计制造出一种以幼儿园教育大纲规定要求编制的，使幼儿掌握五种图形和互相间的关系及五种颜色，培养幼儿数的概念和逻辑思维能力，寓教学于娱乐中，寓知识于游戏活动之中，学与玩副为一体，开发儿童右脑智力，挖掘人体潜能，提高下一代人的素质。本专利技术由52张牌组成，其中大、小王各一张，其余50张牌由园形、长方形、三角形、梯形、正方形五种几何图形组成，每组有十张，从1-10五种颜色，每组的图形设计结构不同，排列方法亦不同，每张牌的正面都有一个以上的图形，反面中间有数字和上下各编加减法两道题。一则是为儿童练习写数字时当样子，另则形与数有机结合，使儿童真正理解数的实际意义，适应于3-12岁儿童使用。本专利技术的具体结构由以下的实施例及附图给出。附图说明图1是园形结构的排列方法，图2是长方形结构的排列方法，图3是三角形结构的排列方法，图4是梯形结构的排列方法，图5是正方形结构的排列方法，图6是大、小王，图7-11是图1-5的背面图。下面结合图1-11详细说明依据本专利技术提出的具体细节。本专利技术52张牌中，大、小王为熊猫图案，其余50张是园形图案10张，从1到10排列成不同的图形，通过园心连线就形成不同的几何图形;长方形图案10张，从1到10汇集了+、-、×、÷、＝、＜、＞、()、∠、∧、∨数字的基本符号;三角形图案10张，从1-10绘制了各种不同的三角形和三角形与其他图形的关系;梯形图案10张，从1到10绘制了各种不同的三角形与其他图形的关系;梯形图案10张，从1到10，梯形是四个大梯形，六个小梯形排列组合，渗透母集与子集的关系;正方形图案10张，从1到10牌面的右上角与左下角对称为两部分，其排列方法洽洽相反，每张牌的含义都很广泛，每种图案都有五种颜色，但结构与排列的方法不同，牌的正面为各种图案和符号，牌的反面中间是数字，上下各有加减计算题，正反两面有机结合，把掌握数的概念和思维训练融为一体。本专利技术可完成右脑思维训练20个直观判断、实物认识、图形认识、规律认识、形象选择、形象分解、直观图象、认识加减、补数形象、类型识别、数字演练、位置形象、点的形成、镜象形象、类别形象、构思形象、视觉形象、判断形象、符号图象等等。本专利技术适用于2人以上进行游戏，亦可由教师教与学生一起进行集体活动和小组游戏的形式来完成幼儿园教育纲要中的计算教学三点任务，传授知识，发展智力，激发兴趣，用扑克牌做游戏，在玩中学，效果更好，开发右脑智力，扑克牌不仅是儿童的玩具，还是学具与教具，应用广泛，内容丰富A、计数教学(数数)数牌面图形说出总数，游戏看谁数的快，幼儿园小班幼儿玩一个月以后，仅用37秒就能读出50张牌每张牌图形数，大班幼儿见图后立即说出数仅用9秒即能读完50张牌。B、数的形成，玩游戏接龙或憋5。培养幼儿树立数的顺序概念，知道数的位置，小扑克3到4组，打乱次序均分给3至5人，有红点1的先出牌，第二个人可出红点2或其他组1，其他人用同样的方法轮流依次出牌，手中无牌可出则轮空，第一个手中净牌的为胜。C、相邻数，玩找朋友。培养幼儿对数的顺序概念，知道数的位置，如3在2的后边4的前边，相邻两数之间相差1。小扑克2至4组，打乱次序，均分给3至5人，如果甲出2，乙则出3和1，如果只出3或1，则得不到发牌权，由丙出1或3，配齐了2的小朋友得到发牌权，乙或丙可出任意一张牌，但每组的1和10不能先出，如配不上朋友则轮空，由下一个人出牌进行游戏，谁第一个手中净牌为准。D、数的守恒，玩抽牌配对。培养幼儿不受图形形状和排列方式以及颜色不同的影响，准确地判断等量的集合。小扑克2或4组，打乱次序均分给3至5人，每人先把自己手中相同数量的两张牌配成对拿出，放在一边，然后从左到右依次轮流抽对方的牌与自己的牌配对后拿出放到一边，如配不上对，则将抽到的牌留在自己的手中，下一个人用同样的方法进行游戏，抽牌时不能看对方的牌，第一个手中净牌为胜。E、图象与数字配对(数字与实物配对)把图象与数字或实物重叠一一对应排列，加深幼儿对数实际意义的理解。蓝色长方形从1到10摆成一行，再把另外两组牌装入奇妙的口袋，二至四人均可，甲从袋内取出牌一张，按其数字找等量的图象，然后把牌重叠地放在上面或一一对应地放在下面，乙用同样的方法进行，当取出的牌找不到等量的牌时，把牌收回，由丙继续游戏，当桌上摆的十张牌全部配对后，每人把自己配的对念给大家听，例如3个蓝色长方形用数字3表示，这两张牌一样大，是一对，谁配的对多，说的又正确为胜。F、分解组合10以内加减法牌面图形排列本身就反映出来了。G、比较多少，玩谁的数量大，我的能吃掉你的，变图形等玩法很多，有24种还可组合发挥更多的玩法，用游戏的方法幼儿掌握的快，幼儿能用七种方法快速计算出1-10的总数，以培养思维的灵活性。可进行连加法，玩滚雪球累计相加到275，再玩剥竹笋游戏减到0，这个游戏小学高年级学生玩能提高心算能力，巩固数学概念，培养处理问题的灵活性，对儿童智力开发是有益的。总之整付牌的设计贯穿了《幼儿园教育法规》的精神，革新了旧的教育观念和用脑习惯，在儿童掌握知识的同时要求速度，重视培养儿童的注重力、反映力、思维的敏捷以及竞争意识，重视儿童获得知识的过程，充分调动各种感官要求，眼要尖、耳要灵，嘴要准，手要快，使每个儿童在原有的基础上得到充分发展，为将来成才奠定基础。本专利技术的材质可以是纸板或塑料。权利要求1.一种开发右脑智力扑克牌，其特征在于牌有园形、长方形、三角形、梯形、正方形五种几何图形，每组有十张从1-10五种颜色，还有两张王牌，总计52张，每组的图形设计结构不同，排列方法亦不同。每张牌的正面都有一个以上的图形，反面中间有数字，上下编有加减计算题，图形与数字相结合。2.根据权利要求1所述的开发右脑智力扑克牌，其特征是五种图形形状不同，图形排列不同，图形的左上角和右下角设角图，不是数字，通过图象计数。3.根据权利要求1所述的开发右脑智力扑克牌，其特征是依据图形排列的特点和图形大小之区别，每张正面都有一个以上的图形，反面上、下各编加减计算题，中间是数字。4.根据权利要求1所述的开发右脑智力扑克牌，其特征是每张牌面的构图都内含园形通过园心连线就成了不同的几何图形;长方形构图汇集了数字中基本数学符号;三角形这组绘制了各种不同的三角形、三角形与其他图形的关系;梯形是四个大梯形和六个小梯形排列组合，渗透母集与子集的关系;正方形牌面上的两部分图形排列方法洽洽相反。5.根据权利要求1所述的开发右脑智力扑克牌，其特征是图形形状与颜色不统一，从1到10排列形状一样，颜色不一样;颜色一样，形状不一样，都是反方向重叠。6.根据权利要求1所述的开发右脑智力扑本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种开发右脑智力扑克牌，其特征在于牌有园形、长方形、三角形、梯形、正方形五种几何图形，每组有十张从１－１０五种颜色，还有两张王牌，总计５２张，每组的图形设计结构不同，排列方法亦不同。每张牌的正面都有一个以上的图形，反面中间有数字，上下编有加减计算题，图形与数字相结合。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：马秀生，任慧红，白荣光，白荣亮，
申请(专利权)人：马秀生，
类型：发明
国别省市：12[中国|天津]