一种多场景模式的在线课程同步控制系统技术方案

本发明专利技术公开了一种多场景模式的在线课程同步控制系统，包括中央处理器，所述中央处理器的输入端通过导线与场景内容设置系统的输出端电性连接，中央处理器的输出端通过导线与在线课程管理平台的输入端电性连接，场景内容设置系统包括微处理器，且微处理器的输入端通过导线与场景编排单元的输出端电性连接，本发明专利技术涉及网络课程技术领域。该多场景模式的在线课程同步控制系统，通过在场景内容设置系统内部编排课程学习的多个场景内容，然后在课程上线之前将需要插入的场景内容与课程内容相互关联以及同步融合，从而完成在线课程的多场景插入，使得在线课程视频内容丰富，增加了互动性以及趣味性，提高了在线课程的呈现效果。

【技术实现步骤摘要】
一种多场景模式的在线课程同步控制系统
本专利技术涉及网络课程
，具体为一种多场景模式的在线课程同步控制系统。
技术介绍
网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式，它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动，网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征，应当指出的是，由于教学内容包含教学资源，所以网络课程通常应当包括教学资源在内(至少应当包括部分教学资源)；只涉及教材本身的网络课程不是理想的(至少是不完整的)网络课程，但是在实际开发过程中，为了便于开展工作(例如分工或并行运作的需要)有时也把教学资源独立出来，甚至将它与网络课程并列——称作“网络课程与网络资源开发”，不过这时应当特别注意：这种区分只是开发的需要，而网络课程原本是应当把网络资源包括在内的，简而言之，网络课程就是通过某种软件在网络上进行的远程课程，网络课程平台搭建包括三个要素：学习地图、行动学习、师文化建设体系，学习型组织是动态培训体系的终极结果。目前随着互联网教育的普及，越来越多的人选择在网络上观看在线视频进行学习，而目前的在线课程多侧重于视频教学，对于视频教学中的随堂测验、娱乐互动和课后作业布置等场景，难以做到同步控制，导致这类场景与视频内容无法融合，使得视频内容单一，缺少了趣味性以及互动性，大大影响了在线课程的呈现效果，也会影响课程的售卖情况。r>
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种多场景模式的在线课程同步控制系统，解决了目前的在线课程多侧重于视频教学，对于视频教学中的其它场景，难以做到同步控制，导致这类场景与视频内容无法融合，使得视频内容单一，缺少了趣味性以及互动性的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种多场景模式的在线课程同步控制系统，包括中央处理器，所述中央处理器的输入端通过导线与场景内容设置系统的输出端电性连接，所述中央处理器的输出端通过导线与在线课程管理平台的输入端电性连接，所述场景内容设置系统包括微处理器，且微处理器的输入端通过导线与场景编排单元的输出端电性连接，所述微处理器的输入端通过导线与时间控制模块的输出端电性连接，所述微处理器的输入端通过导线与顺序调整模块的输出端电性连接，所述微处理器的输入端通过导线与自动切换模块的输出端电性连接，所述微处理器的输入端通过导线与内容关联模块的输出端电性连接，且内容关联模块的输出端通过导线与交互融合模块的输入端电性连接。优选的，所述微处理器的输入端通过导线与场景内容调取模块的输出端电性连接，且场景内容调取模块通过无线与存储单元实现双向连接。优选的，所述在线课程管理平台包括视频课程应用模块，所述视频课程应用模块的输出端通过导线与发送模块的输入端电性连接。优选的，所述发送模块的输出端通过导线与在线播放平台的输入端电性连接，且在线播放平台的输出端通过导线与意见征询模块的输入端电性连接。优选的，所述意见征询模块的输出端通过导线与后台管理终端的输入端电性连接，且后台管理终端的输出端通过导线与方案改进模块的输入端电性连接。优选的，所述场景编排单元包括课程作业布置模块、娱乐互动编排模块、随堂测验编排模块和其它内容编排模块。优选的，所述内容关联模块用于将场景内容与课程内容关联。优选的，所述时间控制模块用于设置场景内容的开始时间和结束时间。(三)有益效果本专利技术提供了一种多场景模式的在线课程同步控制系统。具备以下有益效果：(1)、该多场景模式的在线课程同步控制系统，通过场景内容设置系统包括微处理器，且微处理器的输入端通过导线与场景编排单元的输出端电性连接，微处理器的输入端通过导线与时间控制模块的输出端电性连接，微处理器的输入端通过导线与顺序调整模块的输出端电性连接，微处理器的输入端通过导线与自动切换模块的输出端电性连接，微处理器的输入端通过导线与内容关联模块的输出端电性连接，且内容关联模块的输出端通过导线与交互融合模块的输入端电性连接，微处理器的输入端通过导线与场景内容调取模块的输出端电性连接，且场景内容调取模块通过无线与存储单元实现双向连接，通过在场景内容设置系统内部编排课程学习的多个场景内容，然后在课程上线之前将需要插入的场景内容与课程内容相互关联以及同步融合，从而完成在线课程的多场景插入，使得在线课程视频内容丰富，增加了互动性以及趣味性，提高了在线课程的呈现效果。(2)、该多场景模式的在线课程同步控制系统，通过在线课程管理平台包括视频课程应用模块，视频课程应用模块的输出端通过导线与发送模块的输入端电性连接，发送模块的输出端通过导线与在线播放平台的输入端电性连接，且在线播放平台的输出端通过导线与意见征询模块的输入端电性连接，意见征询模块的输出端通过导线与后台管理终端的输入端电性连接，且后台管理终端的输出端通过导线与方案改进模块的输入端电性连接，通过意见征询模块可方便收集观看多场景模式在线课程学员的观看建议，以便后续对场景内容的优化工作提供便利。(3)、该多场景模式的在线课程同步控制系统，通过微处理器的输入端通过导线与场景内容调取模块的输出端电性连接，且场景内容调取模块通过无线与存储单元实现双向连接，存储单元对调整后的场景内容进行存储，并且通过场景内容调取模块调取存储单元内相应的场景内容，为后续视频内容与场景内容的相互关联奠定了基础。附图说明图1为本专利技术系统的结构原理框图；图2为本专利技术场景内容设置系统的结构原理图；图3为本专利技术场景编排单元的结构原理框图；图4为本专利技术在线课程管理平台的结构原理框图。图中：1-中央处理器、2-场景内容设置系统、21-微处理器、22-场景编排单元、221-课程作业布置模块、222-娱乐互动编排模块、223-随堂测验编排模块、224-其它内容编排模块、23-时间控制模块、24-顺序调整模块、25-自动切换模块、26-内容关联模块、27-交互融合模块、28-场景内容调取模块、29-存储单元、3-在线课程管理平台、31-视频课程应用模块、32-发送模块、33-在线播放平台、34-意见征询模块、35-后台管理终端、36-方案改进模块。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1-4，本专利技术实施例提供一种技术方案：一种多场景模式的在线课程同步控制系统，包括中央处理器1，中央处理器1的型号为ARM9，中央处理器1简称CPU，是一个计算机的运算核心和控制核心，是信息处理、程序运行的最终执行单元，CPU是计算机中负责本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多场景模式的在线课程同步控制系统，其特征在于：包括中央处理器(1)，所述中央处理器(1)的输入端通过导线与场景内容设置系统(2)的输出端电性连接，所述中央处理器(1)的输出端通过导线与在线课程管理平台(3)的输入端电性连接，所述场景内容设置系统(2)包括微处理器(21)，且微处理器(21)的输入端通过导线与场景编排单元(22)的输出端电性连接，所述微处理器(21)的输入端通过导线与时间控制模块(23)的输出端电性连接，所述微处理器(21)的输入端通过导线与顺序调整模块(24)的输出端电性连接，所述微处理器(21)的输入端通过导线与自动切换模块(25)的输出端电性连接，所述微处理器(21)的输入端通过导线与内容关联模块(26)的输出端电性连接，且内容关联模块(26)的输出端通过导线与交互融合模块(27)的输入端电性连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种多场景模式的在线课程同步控制系统，其特征在于：包括中央处理器(1)，所述中央处理器(1)的输入端通过导线与场景内容设置系统(2)的输出端电性连接，所述中央处理器(1)的输出端通过导线与在线课程管理平台(3)的输入端电性连接，所述场景内容设置系统(2)包括微处理器(21)，且微处理器(21)的输入端通过导线与场景编排单元(22)的输出端电性连接，所述微处理器(21)的输入端通过导线与时间控制模块(23)的输出端电性连接，所述微处理器(21)的输入端通过导线与顺序调整模块(24)的输出端电性连接，所述微处理器(21)的输入端通过导线与自动切换模块(25)的输出端电性连接，所述微处理器(21)的输入端通过导线与内容关联模块(26)的输出端电性连接，且内容关联模块(26)的输出端通过导线与交互融合模块(27)的输入端电性连接。


2.根据权利要求1所述的一种多场景模式的在线课程同步控制系统，其特征在于：所述微处理器(21)的输入端通过导线与场景内容调取模块(28)的输出端电性连接，且场景内容调取模块(28)通过无线与存储单元(29)实现双向连接。


3.根据权利要求1所述的一种多场景模式的在线课程同步控制系统，其特征在于：所述在线课程管理平台(3)包括视频课程应用模块(31)，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡捷，
申请(专利权)人：湖北鑫迅捷信息技术有限公司，
类型：发明
国别省市：湖北;42