一种生物学植物细胞教学用设备制造技术

本实用新型专利技术涉及一种生物学植物细胞教学用设备，包括底座和细胞模型体，细胞模型体上表面开设有安装槽，安装槽的内底壁设置有细胞模型组，底座上固定有竖杆，竖杆上端与细胞模型体底部之间通过转动连接组件连接，转动连接组件包括与竖杆上端一体成型的磁性球体以及嵌设于细胞模型体底部的铁块，铁块上开设有容纳磁性球体的容纳槽。本实用新型专利技术在使用时，为便于站在讲台上的教师展示细胞模型体，教师只需转动细胞模型体即可，铁块上的容纳槽与竖杆上端的磁性球体配合，且磁性球体与铁块相互吸引，以此使得细胞模型体在任意角度皆可固定，从而便于不同座位的学生从不同角度观看和学习细胞模型组，从而提高了教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种生物学植物细胞教学用设备
本技术涉及植物细胞模型
，具体涉及一种生物学植物细胞教学用设备。
技术介绍
生物学是自然科学六大基础学科之一，是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境关系等的科学。植物细胞是植物生命活动的结构与功能的基本单位，由原生质体和细胞壁两部分组成，原生质体是细胞壁内一切物质的总称。生物学教学过程中，教师通常采用植物细胞模型结构进行教学讲解，以加深学生对植物细胞结构的认识和理解。在公开号CN201829119U的中国技术专利中公开了一种植物细胞结构模型，包括细胞壁模块、液泡模块、线粒体模块、叶绿体模块、内质网模块、细胞核模块和高尔基体模块；其中细胞壁模块呈壳状，为整个细胞结构模型主体；细胞壁模块的内部包含有液泡模块和细胞核模块、若干个细胞壁模块、线粒体模块、叶绿体模块、内质网模块和高尔基体模块；液泡模块为不规则椭圆形状，浅蓝颜色；线粒体模块为椭圆形状，紫红颜色；叶绿体模块为椭圆形状，深绿颜色；内质网模块为不规则带状，浅蓝颜色；细胞核模块为不规则圆形状橘黄颜色；高尔基体模块为不规则条状，深紫颜色。但专利技术人认为上述技术方案存在以下缺陷：上述植物细胞结构模型在教学过程中难以调节角度，不便于不同座位的学生观看和学习。
技术实现思路
为了便于教师对细胞结构模型的角度进行调节，以便不同座位的学生进行观看和学习，本技术提供一种生物学植物细胞教学用设备。本技术提供的一种生物学植物细胞教学用设备采用如下技术方案：一种生物学植物细胞教学用设备，包括底座和细胞模型体，所述细胞模型体上表面开设有安装槽，所述安装槽的内底壁设置有细胞模型组，所述底座上固定有竖杆，所述竖杆上端与细胞模型体底部之间通过转动连接组件连接，所述转动连接组件包括与竖杆上端一体成型的磁性球体以及嵌设于细胞模型体底部的铁块，所述铁块上开设有容纳磁性球体的容纳槽。通过采用上述技术方案，在使用时，为便于站在讲台上的教师展示细胞模型体，教师只需转动细胞模型体即可，铁块上的容纳槽与竖杆上端的磁性球体配合，且磁性球体与铁块相互吸引，以此使得细胞模型体在任意角度皆可固定，从而便于不同座位的学生观看和学习细胞模型组，有利于提高教学质量。本技术进一步设置为，所述细胞模型体底面开设有供铁块安装的安装槽，所述安装槽内壁与铁块侧壁之间的缝隙处设置有橡胶片。通过采用上述技术方案，铁块安装于安装槽内，安装槽内壁与铁块侧壁配合作用并充分抵紧橡胶片，以此增强了铁块安装于安装槽内的稳定性。本技术进一步设置为，所述竖杆上端与细胞模型体底面之间的距离小于磁性球体的半径。通过采用上述技术方案，降低了细胞模型体在转动过程中，磁性球体脱离铁块安装槽的概率。本技术进一步设置为，所述竖杆上设置有防尘组件，所述防尘组件包括套设于竖杆上并与竖杆螺纹连接的套管以及与套管上端一体成型的防尘罩，所述防尘罩的横截面为圆环形，所述防尘罩上端面的直径大于磁性球体的直径。通过采用上述技术方案，当细胞模型体的角度调节完毕后，教师需向上拧动套管，使得防尘罩罩住磁性球体，以此降低了具有磁性的杂物被磁性球体吸引而粘结于磁性球体表面的概率，有利于教师后期顺利转动细胞模型体。本技术进一步设置为，所述套管下端固定有正六边形块体。通过采用上述技术方案，正六边形块体的横截面为正六边形，以此便于教师握住正六边形块体并转动套管，降低了教师转动套管过程中发生打滑的概率。本技术进一步设置为，所述防尘罩的上端面固定有橡胶条。通过采用上述技术方案，橡胶条采用橡胶材料制成，当教师拧紧套管后，橡胶条上端与细胞模型体底部抵紧，以此增强了细胞模型体在使用过程中的稳定性，降低了细胞模型体发生自由转动的概率。本技术进一步设置为，所述细胞模型体上表面设置有防护组件，所述防护组件包括防护罩以及与细胞模型体上表面固定的弹性卡块，所述弹性卡块与防护罩边缘扣接。通过采用上述技术方案，防护罩罩在细胞模型体上，以此起到了良好的防尘作用，降低了灰尘或杂物污染细胞模型组的概率，减小了教师清洁细胞模型组的难度。弹性卡块与防护罩边缘扣接，以此增强了防护罩罩在细胞模型体上的稳定性。本技术进一步设置为，所述弹性卡块靠近竖杆一侧的顶部设置有倾斜面。通过采用上述技术方案，在盖合防护罩的过程中，教师只需自上而下按压防护罩即可，弹性卡块受力后向两侧移动，随后，弹性卡块复位并与防护罩边缘扣接。综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：1、本技术在使用时，为便于站在讲台上的教师展示细胞模型体，教师只需转动细胞模型体即可，铁块上的容纳槽与竖杆上端的磁性球体配合，且磁性球体与铁块相互吸引，以此使得细胞模型体在任意角度皆可固定，从而便于不同座位的学生观看和学习细胞模型组，有利于提高教学质量；2、本技术中，竖杆上端与细胞模型体底面之间的距离小于磁性球体的半径，降低了细胞模型体在转动过程中，磁性球体脱离铁块安装槽的概率；3、本技术中，防护罩罩在细胞模型体上，以此起到了良好的防尘作用，降低了灰尘或杂物污染细胞模型组的概率，减小了教师清洁细胞模型组的难度。弹性卡块与防护罩边缘扣接，以此增强了防护罩罩在细胞模型体上的稳定性。附图说明图1是本技术实施例的整体结构示意图；图2是本技术实施例去除防护罩后的结构示意图；图3是本技术实施例用于凸显转动连接组件的结构示意图。附图标记说明：1、细胞模型体；11、沉降槽；12、安装槽；121、橡胶片；2、细胞模型组；21、细胞壁；22、细胞膜；23、细胞核；231、核膜；232、核基质；233、核仁；24、细胞质；241、内质网；242、线粒体；243、高尔基体；244、叶绿体；245、液泡；246、核糖体；3、底座；4、竖杆；5、转动连接组件；51、磁性球体；52、铁块；521、容纳槽；6、防尘组件；61、套管；62、防尘罩；7、防护组件；71、防护罩；72、弹性卡块；721、倾斜面；8、正六边形块体；9、橡胶条。具体实施方式以下结合附图对本技术作进一步详细说明。如图1-3所示，一种生物学植物细胞教学用设备，包括细胞模型体1、细胞模型组2、底座3、竖杆4、转动连接组件5、防尘组件6和防护组件7。细胞模型体1为半球状结构，其轴线竖直，细胞模型体1的上表面开设有沉降槽11且沉降槽11的横截面为圆形。细胞模型组2安装于沉降槽11的内底壁上，细胞模型组2包括细胞壁21、细胞膜22、细胞核23和细胞质24，细胞壁21位于细胞模型组2的最外侧，细胞膜22的外表面与细胞壁21的内表面贴合。细胞核23包括核膜231、核基质232和核仁233，核膜231包裹于核基质232外侧，核仁233位于核基质232中心处。细胞质24为植物细胞膜22包围的除核区外的一切半透明、胶状、颗粒状物质的总称，包括内质网241、线粒体242、高尔基体24本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种生物学植物细胞教学用设备，包括底座(3)和细胞模型体(1)，所述细胞模型体(1)上表面开设有安装槽(12)，所述安装槽(12)的内底壁设置有细胞模型组(2)，其特征是：所述底座(3)上固定有竖杆(4)，所述竖杆(4)上端与细胞模型体(1)底部之间通过转动连接组件(5)连接，所述转动连接组件(5)包括与竖杆(4)上端一体成型的磁性球体(51)以及嵌设于细胞模型体(1)底部的铁块(52)，所述铁块(52)上开设有容纳磁性球体(51)的容纳槽(521)。/n

【技术特征摘要】
1.一种生物学植物细胞教学用设备，包括底座(3)和细胞模型体(1)，所述细胞模型体(1)上表面开设有安装槽(12)，所述安装槽(12)的内底壁设置有细胞模型组(2)，其特征是：所述底座(3)上固定有竖杆(4)，所述竖杆(4)上端与细胞模型体(1)底部之间通过转动连接组件(5)连接，所述转动连接组件(5)包括与竖杆(4)上端一体成型的磁性球体(51)以及嵌设于细胞模型体(1)底部的铁块(52)，所述铁块(52)上开设有容纳磁性球体(51)的容纳槽(521)。


2.根据权利要求1所述的生物学植物细胞教学用设备，其特征是：所述细胞模型体(1)底面开设有供铁块(52)安装的安装槽(12)，所述安装槽(12)内壁与铁块(52)侧壁之间的缝隙处设置有橡胶片(121)。


3.根据权利要求1所述的生物学植物细胞教学用设备，其特征是：所述竖杆(4)上端与细胞模型体(1)底面之间的距离小于磁性球体(51)的半径。


4.根据权利要求1所述的生物学植物细胞教学用设备，其特征是：...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱晓玲，
申请(专利权)人：朱晓玲，
类型：新型
国别省市：山东;37