一种带有铰接机构的单人课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种带有铰接机构的单人课桌，包括底板、升降机构、铰接机构、支撑机构，底板的底面设有双层矩形盒，双层矩形盒的夹缝层之间设有扩容盒，扩容盒的底部两侧设有一对L形加固板；底板的底面两侧中部均设有一对支撑杆，且每对支撑杆之间设有升降机构；两对支撑杆的中部设有支撑板，且支撑板的顶面通过铰接机构与扩容盒的底面连接，每对支撑杆的底部均设有支撑机构。本实用新型专利技术通过各机构的配合使用，方便了扩容储存空间，提高了书本放置的便捷性，提高了学生使用的舒适性。

【技术实现步骤摘要】
一种带有铰接机构的单人课桌
本技术涉及课桌椅
，尤其涉及一种带有铰接机构的单人课桌。
技术介绍
目前学生课桌上书本太多，全部堆积在课桌上，导致书本堆积太高容易掉落、容易把书本弄脏。现有的单人课桌存在结构单一、储存空间比较小、不方便放置书本的缺点；因此需要研发一种结构精巧、可扩容储存空间、方便放置书本的单人课桌。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种带有铰接机构的单人课桌。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种带有铰接机构的单人课桌，包括底板、升降机构、铰接机构、支撑机构，所述底板的底面设有双层矩形盒，所述双层矩形盒的夹缝层之间设有扩容盒，所述扩容盒的底部两侧设有一对L形加固板；所述底板的底面两侧中部均设有一对支撑杆，且每对支撑杆之间设有升降机构；两对所述支撑杆的中部设有支撑板，且所述支撑板的顶面通过铰接机构与扩容盒的底面连接，每对所述支撑杆的底部均设有支撑机构。优选地，所述升降机构包括连接板、螺纹杆、螺纹筒、手动轮，每对所述支撑杆之间设有一对连接板，所述一对连接板之间设有螺纹杆，每块所述连接板的中部均安装有固定轴承，所述螺纹杆的上下两端分别贯穿对应的固定轴承，所述螺纹杆的中部套设有螺纹筒，所述螺纹杆的底端设有手动轮。优选地，所述铰接机构包括单耳座、铰接筒、铰接杆，所述支撑板的顶面设有一对第一双耳座，每座所述第一双耳座与单耳座铰接；所述扩容盒的底面设有一对第二双耳座，每座所述第二双耳座与铰接筒的顶部铰接，每座所述单耳座的外侧面均设有铰接杆，且每根铰接杆的顶端均滑动插设在对应的铰接筒的底部内。优选地，所述支撑机构包括U形长筒、丝杆、支撑座，每对所述支撑杆的底部均设有U形长筒，每根所述支撑杆的底部均套设有固定环，每个所述固定环均与U形长筒的顶面固接；所述U形长筒的两端内凹陷有一对螺纹槽，每个所述螺纹槽内均插设有丝杆，每根所述丝杆的底端均设有支撑座。优选地，位于下方的连接板分别与支撑板的两端固接，所述螺纹筒与L形加固板的外侧面中部固接。优选地，所述铰接筒的底部套设有限位环，位于限位环与单耳座之间在铰接杆上套设有减震弹簧，且所述减震弹簧的两端分别与限位环、单耳座固接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、通过对升降机构的调节，转动手动轮带动螺纹杆在螺纹筒内螺旋转动，带动L形加固板及扩容盒沿着双层矩形盒的夹缝层进行升降，方便了对书本的储存空间进行增减；2、通过铰接机构的配合使用，带动铰接杆沿着铰接筒滑动，改变限位环与单耳座之间的间距，在减震弹簧的张力作用下，使得铰接杆与铰接筒处于平衡状态，从而对升降机构的调节起到减震的效果；3、通过对支撑机构的调节，转动支撑座带动丝杆在螺纹槽内进行螺旋转动，使得支撑座与地面平齐，方便了保持底板的顶面水平；综上所述，本技术通过各机构的配合使用，方便了扩容储存空间，提高了书本放置的便捷性，提高了学生使用的舒适性。附图说明此处所说明的附图用来提供对本技术的进一步理解，构成本申请的一部分，本专利技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：图1为本技术的主视图；图2为本技术的左视图；图3为本技术的左视剖面图；图4为本技术的底板仰视剖面图；图中序号：底板1、双层矩形盒11、扩容盒12、L形加固板13、支撑杆2、支撑板21、固定环22、U形长筒23、丝杆24、支撑座25、铰接筒3、减震弹簧31、铰接杆32、限位环33、单耳座34、连接板4、螺纹筒41、螺纹杆42、手动轮43。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。实施例1：为了解决课桌结构单一、储存空间比较小、不方便放置书本的问题，本实施例中提出了一种带有铰接机构的单人课桌，参见图1-4，包括底板1、升降机构、铰接机构、支撑机构，所述底板1为水平横向放置的矩形板状，所述底板1的底面设有开口朝前的双层矩形盒11，所述双层矩形盒11的夹缝层之间设有开口朝前的扩容盒12，所述扩容盒12的底部两侧设有一对L形加固板13；所述底板1的底面两侧中部均设有一对竖向放置的支撑杆2，且每对支撑杆2之间设有升降机构；两对所述支撑杆2的中部设有横向放置的支撑板21，且所述支撑板21的顶面通过铰接机构与扩容盒12的底面连接，每对所述支撑杆2的底部均设有支撑机构。在本技术中，所述升降机构包括连接板4、螺纹杆42、螺纹筒41、手动轮43，每对所述支撑杆2之间设有一对纵向放置的连接板4，所述一对连接板4之间设有竖向放置的螺纹杆42，每块所述连接板4的中部均安装有竖向贯穿的固定轴承，所述螺纹杆42的上下两端分别贯穿对应的固定轴承，所述螺纹杆42的中部套设有螺旋连接的螺纹筒41，所述螺纹杆42的底端设有手动轮43；位于下方的连接板4分别与支撑板21的两端固接，所述螺纹筒41与L形加固板13的外侧面中部固接；通过对升降机构的调节，转动手动轮43带动螺纹杆42在螺纹筒41内螺旋转动，带动L形加固板13及扩容盒12沿着双层矩形盒11的夹缝层进行升降，方便了对书本的储存空间进行增减。在本技术中，所述铰接机构包括单耳座34、铰接筒3、铰接杆32，所述支撑板21的顶面设有一对开口朝上的第一双耳座，每座所述第一双耳座的开口内均通过销轴与单耳座34活动铰接；所述扩容盒12的底面设有一对开口朝下的第二双耳座，每座所述第二双耳座的开口内均通过销轴与铰接筒3的顶部活动铰接，每座所述单耳座34的外侧面均设有斜向放置的铰接杆32，且每根铰接杆32的顶端均滑动插设在对应的铰接筒3的底部内；所述铰接筒3的底部套设有限位环33，位于限位环33与单耳座34之间在铰接杆32上套设有减震弹簧31，且所述减震弹簧31的两端分别与限位环33、单耳座34固接；通过铰接机构的配合使用，带动铰接杆32沿着铰接筒3滑动，改变限位环33与单耳座34之间的间距，在减震弹簧31的张力作用下，使得铰接杆32与铰接筒3处于平衡状态，从而对升降机构的调节起到减震的效果。在本技术中，所述支撑机构包括U形长筒23、丝杆24、支撑座25，每对所述支撑杆2的底部均设有纵向放置的U形长筒23，每根所述支撑杆2的底部均套设有固定环22，每个所述固定环22均与U形长筒23的顶面固接；所述U形长筒23的两端内凹陷有一对螺纹槽，每个所述螺纹槽内均插设有螺旋连接的丝杆24，每根所述丝杆24的底端均设有支撑座25；通过对支撑机构的调节，转动支撑座25带动丝杆24在螺纹槽内进行螺旋转动，使得支撑座25与地面平齐，方便了保持底板1的顶面水平。实施例2：在本技术具体使用时，其操作步骤如下：步骤一，根据底板1的顶面水平程度，对支撑机构进行调节；转动支撑座25带动丝杆24在螺纹槽内进行螺旋转本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种带有铰接机构的单人课桌，包括底板(1)、升降机构、铰接机构、支撑机构，其特征在于：所述底板(1)的底面设有双层矩形盒(11)，所述双层矩形盒(11)的夹缝层之间设有扩容盒(12)，所述扩容盒(12)的底部两侧设有一对L形加固板(13)；所述底板(1)的底面两侧中部均设有一对支撑杆(2)，且每对支撑杆(2)之间设有升降机构；两对所述支撑杆(2)的中部设有支撑板(21)，且所述支撑板(21)的顶面通过铰接机构与扩容盒(12)的底面连接，每对所述支撑杆(2)的底部均设有支撑机构。/n

【技术特征摘要】
1.一种带有铰接机构的单人课桌，包括底板(1)、升降机构、铰接机构、支撑机构，其特征在于：所述底板(1)的底面设有双层矩形盒(11)，所述双层矩形盒(11)的夹缝层之间设有扩容盒(12)，所述扩容盒(12)的底部两侧设有一对L形加固板(13)；所述底板(1)的底面两侧中部均设有一对支撑杆(2)，且每对支撑杆(2)之间设有升降机构；两对所述支撑杆(2)的中部设有支撑板(21)，且所述支撑板(21)的顶面通过铰接机构与扩容盒(12)的底面连接，每对所述支撑杆(2)的底部均设有支撑机构。


2.根据权利要求1所述的一种带有铰接机构的单人课桌，其特征在于：所述升降机构包括连接板(4)、螺纹杆(42)、螺纹筒(41)、手动轮(43)，每对所述支撑杆(2)之间设有一对连接板(4)，所述一对连接板(4)之间设有螺纹杆(42)，每块所述连接板(4)的中部均安装有固定轴承，所述螺纹杆(42)的上下两端分别贯穿对应的固定轴承，所述螺纹杆(42)的中部套设有螺纹筒(41)，所述螺纹杆(42)的底端设有手动轮(43)。


3.根据权利要求1所述的一种带有铰接机构的单人课桌，其特征在于：所述铰接机构包括单耳座(34)、铰接筒(3)、铰接杆(32)，所述支撑板(21)的顶面设有一对第一双耳座，每座所述第一双耳座与...

【专利技术属性】
技术研发人员：莫俊华，钱进，张永生，
申请(专利权)人：安徽省庐江县俊华钢木家具有限公司，
类型：新型
国别省市：安徽;34