一种音乐教学用五线谱教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种音乐教学用五线谱教学辅助装置，包括教学板和连接杆，所述教学板表面的两侧均开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块的表面固定连接有安装板，所述滑块的顶部固定连接有固定块，所述固定块的表面固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有固定套，所述连接杆的表面滑动连接有第一夹块和第二夹块。该音乐教学用五线谱教学辅助装置，通过第一夹块、第二夹块和放置槽的配合设置，可以将画笔夹持在放置槽中，通过拉动第一夹块和第二夹块，可以同时在教学板上画出五根线，可以减少绘制五线谱时花费的时间，可以增加教学效率，将画笔放入不同的放置槽中，可以调整绘制的五线谱线之间的距离。

【技术实现步骤摘要】
一种音乐教学用五线谱教学辅助装置
本技术涉及五线谱教学辅助装置
，具体为一种音乐教学用五线谱教学辅助装置。
技术介绍
五线谱是世界上通用的一种记谱法，通过在五根等距离的平行横线上标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐，属于运用最广泛的乐谱之一，最早的发源地是希腊，它的历史要比数字形的简谱早得多，在古希腊，音乐的主要表现形式是声乐，到了罗马时代，开始用另一种符号来表示音的高低，这种记谱法称为纽姆记谱法，五线谱主要服务于键盘乐器，熟识五线谱是键盘手进行出色演奏的基础。在进行音乐教学时，需要在教学板上绘制五线谱，然而现在对五线谱大多需要借助尺子等工具，进行绘制，需要花费较多的时间，并且绘制出的五线谱之间的距离不均匀，容易影响教学效果。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种音乐教学用五线谱教学辅助装置，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种音乐教学用五线谱教学辅助装置，包括教学板和连接杆，所述教学板表面的两侧均开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块的表面固定连接有安装板，所述滑块的顶部固定连接有固定块，所述固定块的表面固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有固定套，所述连接杆的表面滑动连接有第一夹块和第二夹块，所述第一夹块和所述第二夹块的内侧壁均开设有放置槽，所述滑槽的内壁位于所述滑块的下方滑动连接有导向块，所述导向块的表面固定连接有连接板，所述连接板的内壁固定连接有板擦，所述教学板外表面的底部固定连接有收集槽。可选的，所述教学板的底部固定连接有两个支撑杆，两个所述支撑杆的底部均固定连接有支撑板。可选的，所述支撑板的底部固定安装有万向轮，四个所述万向轮的表面均设置有刹车片。可选的，所述安装板的表面开设有安装槽，所述安装槽的内壁插接有连接杆。可选的，所述第二夹块的表面固定连接有固定板，所述固定板的表面螺纹连接有固定螺栓。可选的，所述第一夹块、所述第二夹块和所述连接板的外表面均固定连接有把手。(三)有益效果本技术提供了一种音乐教学用五线谱教学辅助装置，具备以下有益效果：1、该音乐教学用五线谱教学辅助装置，通过第一夹块、第二夹块和放置槽的配合设置，可以将画笔夹持在放置槽中，通过拉动第一夹块和第二夹块，可以同时在教学板上画出五根线，可以减少绘制五线谱时花费的时间，可以增加教学效率，将画笔放入不同的放置槽中，可以调整绘制的五线谱线之间的距离。2、该音乐教学用五线谱教学辅助装置，通过连接板和板擦的配合设置，可以在将连接板进行上下移动时，通过板擦将绘制后的五线谱进行擦除，通过滑槽和滑块的配合设置，可以将安装板进行上下滑动，可以调整画出的五线谱的高度，方便根据不同的需要对安装板进行调整。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术连接板结构示意图；图3为本技术安装板结构示意图；图4为本技术放置槽结构示意图。图中：1、教学板；2、支撑杆；3、支撑板；4、万向轮；5、滑槽；6、滑块；7、安装板；8、固定块；9、螺纹杆；10、固定套；11、连接杆；12、第一夹块；13、第二夹块；14、放置槽；15、固定板；16、固定螺栓；17、把手；18、导向块；19、连接板；20、板擦；21、收集槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种音乐教学用五线谱教学辅助装置，包括教学板1和连接杆11，为了能够将装置进行支撑和移动，因此在教学板1的底部固定连接有两个支撑杆2，两个支撑杆2的底部均固定连接有支撑板3，支撑板3的底部固定安装有万向轮4，四个万向轮4的表面均设置有刹车片，通过支撑杆2和支撑板3的配合设置，可以将装置进行更稳定的支撑，通过万向轮4的设置，可以更方便的将装置进行移动；为了能够更方便的进行绘制五线谱，因此在教学板1表面的两侧均开设有滑槽5，滑槽5的内壁滑动连接有滑块6，滑块6的表面固定连接有安装板7，滑块6的顶部固定连接有固定块8，固定块8的表面固定连接有螺纹杆9，螺纹杆9的表面螺纹连接有固定套10，安装板7的表面开设有安装槽，安装槽的内壁插接有连接杆11，通过滑槽5和滑块6的上下滑动，可以将安装板7进行上下滑动，从而可以调整绘制五线谱的高度，通过固定块8、螺纹杆9和固定套10的配合设置，可以将安装板7进行临时固定，从而可以更方便的进行绘制五线谱；为了能够对画笔进行固定，因此在连接杆11的表面滑动连接有第一夹块12和第二夹块13，第一夹块12和第二夹块13的内侧壁均开设有放置槽14，第二夹块13的表面固定连接有固定板15，固定板15的表面螺纹连接有固定螺栓16，第一夹块12、第二夹块13和连接板19的外表面均固定连接有把手17，通过固定板15和固定螺栓16的配合设置，可以将第一夹块12和第二夹块13进行固定，从而可以将画笔进行夹持；为了能够更方便的将绘制后的线谱擦掉，因此在滑槽5的内壁位于滑块6的下方滑动连接有导向块18，导向块18的表面固定连接有连接板19，连接板19的内壁固定连接有板擦20，教学板1外表面的底部固定连接有收集槽21，通过收集槽21的设置，可以将板擦20擦下的粉末进行收集。本技术中，该装置的工作步骤如下：1、将装置放置在合适的位置，将固定螺栓16拧松，通过把手17将第一夹块12和第二夹块13分开，将画笔放入放置槽14中；2、将第一夹块12和第二夹块13闭合，将画笔进行夹持，夹住后，将固定螺栓16拧紧；3、将固定套10拧松，进行上下滑动安装板7，移动完成后，将固定套10拧紧固定，左右滑动安装板7，进行绘制五线谱；4、绘制完成后，将固定套10拧松，上下调动安装板7，再将固定套10拧紧，绘制新的五线谱；5、使用完成后，将固定套10拧松，将安装板7滑动至顶部，将固定套10固定，再通过把手17上下滑动连接板19，通过板擦20将教学板1上的线擦掉；6、将五线谱擦掉后，对收集槽21进行清理。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种音乐教学用五线谱教学辅助装置，包括教学板(1)和连接杆(11)，其特征在于：所述教学板(1)表面的两侧均开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)的内壁滑动连接有滑块(6)，所述滑块(6)的表面固定连接有安装板(7)，所述滑块(6)的顶部固定连接有固定块(8)，所述固定块(8)的表面固定连接有螺纹杆(9)，所述螺纹杆(9)的表面螺纹连接有固定套(10)，所述连接杆(11)的表面滑动连接有第一夹块(12)和第二夹块(13)，所述第一夹块(12)和所述第二夹块(13)的内侧壁均开设有放置槽(14)，所述滑槽(5)的内壁位于所述滑块(6)的下方滑动连接有导向块(18)，所述导向块(18)的表面固定连接有连接板(19)，所述连接板(19)的内壁固定连接有板擦(20)，所述教学板(1)外表面的底部固定连接有收集槽(21)。/n

【技术特征摘要】
1.一种音乐教学用五线谱教学辅助装置，包括教学板(1)和连接杆(11)，其特征在于：所述教学板(1)表面的两侧均开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)的内壁滑动连接有滑块(6)，所述滑块(6)的表面固定连接有安装板(7)，所述滑块(6)的顶部固定连接有固定块(8)，所述固定块(8)的表面固定连接有螺纹杆(9)，所述螺纹杆(9)的表面螺纹连接有固定套(10)，所述连接杆(11)的表面滑动连接有第一夹块(12)和第二夹块(13)，所述第一夹块(12)和所述第二夹块(13)的内侧壁均开设有放置槽(14)，所述滑槽(5)的内壁位于所述滑块(6)的下方滑动连接有导向块(18)，所述导向块(18)的表面固定连接有连接板(19)，所述连接板(19)的内壁固定连接有板擦(20)，所述教学板(1)外表面的底部固定连接有收集槽(21)。


2.根据权利要求1所述的一种音乐教学用五线谱教学辅助装置，其特征在于：所述教学板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡忻忻，
申请(专利权)人：胡忻忻，
类型：新型
国别省市：江西;36