一种口腔正畸教学用模拟教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种口腔正畸教学用模拟教具，包括底座、螺纹杆和模拟机构，所述底座为长方体构型，所述底座上表面设有模拟机构，所述模拟机构包括弧板、螺纹柱和牙齿，所述底座上表面通过螺纹杆滑动设有两个对称的底盘，所述底盘顶端面通过螺纹柱活动设有连接板，两块所述连接板侧壁均固定连接弧板，两块所述弧板相向面均设有牙床，两个所述牙床远离弧板的一面活动设有多个均匀分布的安装座，且所述安装座远离牙床从一端均螺纹安装牙齿，两个所述牙床侧壁分别活动设有第一拉杆、第二拉杆。该口腔正畸教学用模拟教具，有效模拟口腔环境，便于展示不同畸形状态，起到良好的教学作用。

【技术实现步骤摘要】
一种口腔正畸教学用模拟教具
本技术属于口腔正畸
，具体涉及一种口腔正畸教学用模拟教具。
技术介绍
正畸治疗主要通过各种矫正装置来调整面部骨骼、牙齿及颌面部的神经及肌肉之间的协调性，也就是调整上下颌骨之间，上下牙齿之间、牙齿与颌骨之间和联系它们的神经及肌肉之间不正常的关系，其最终矫治目标是达到口颌系统的平衡、稳定和美观。错(牙合)畸形的矫治主要依靠在口腔内部或外部戴用矫治器，对牙齿、牙槽骨及颌骨施加适当的“生物力”，使其产生生理性移动，从而矫治错(牙合)畸形。由于牙齿畸形导致牙齿的错位和排列不齐，因此医生在上牙套时需要适应不同位置的牙齿，而现有用于上牙套的教具均为排列整齐的假牙模型，与医生实际操作时的口腔环境不同，无法起到良好的教学作用。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种口腔正畸教学用模拟教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种口腔正畸教学用模拟教具，包括底座、螺纹杆和模拟机构，所述底座为长方体构型，所述底座上表面设有模拟机构，所述模拟机构包括弧板、螺纹柱和牙齿，所述底座上表面通过螺纹杆滑动设有两个对称的底盘，所述底盘顶端面通过螺纹柱活动设有连接板，两块所述连接板侧壁均固定连接弧板，两块所述弧板相向面均设有牙床，两个所述牙床远离弧板的一面活动设有多个均匀分布的安装座，且所述安装座远离牙床从一端均螺纹安装牙齿，两个所述牙床侧壁分别活动设有第一拉杆、第二拉杆。优选的，所述底座上表面开设有两条对称的滑槽，且两条所述滑槽的内部均水平转动设有一端穿过底座并伸出至外部的螺纹杆，所述滑槽内嵌入滑块，且滑块上端固定连接底盘。优选的，两个所述底盘远离滑块的一面均转动设有螺纹柱，且所述螺纹柱外壁套设有连接板，所述螺纹柱水平两侧均设有贯穿连接板并固定在底盘上表面的定位杆，且所述螺纹柱远离底盘的一面设有转把。优选的，位于下方的牙床侧壁活动设有伸入其内部的第一拉杆，且所述第一拉杆靠近牙齿的一面固定连接第一凸块，且所述第一凸块抵接第一连杆，所述第一连杆远离第一凸块的一端固定连接安装座。优选的，位于上方的牙床侧壁活动设有伸入其内部的第二拉杆，且所述第二拉杆远离牙齿的一面固定连接第二凸块，且所述第二凸块抵接L型结构的第二连杆，所述第二连杆远离第一凸块的一端固定连接安装座。优选的，所述第一拉杆、第二拉杆侧壁旁侧均转动设有卡柱，所述卡柱靠近第一拉杆、第二拉杆的一端均设有卡块，且所述第一拉杆、第二拉杆侧壁均开设有供卡块嵌入的卡槽。本技术的技术效果和优点：该口腔正畸教学用模拟教具，通过模拟机构有效达到了模拟口腔环境的效果，第一拉杆、第二拉杆的设置使牙齿与牙床距离单独可调节，有效保证教学需要，且通过螺纹杆、螺纹柱的设置可以模拟不同的牙齿畸形情况，便于正畸教学，该口腔正畸教学用模拟教具，有效模拟口腔环境，便于展示不同畸形状态，起到良好的教学作用。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的模拟机构结构示意图；图3为本技术的图2中A处放大图；图4为本技术的第一拉杆和第一连杆连接构示意图；图5为本技术的第二拉杆和第二连杆连接结构示意图。图中：1底座、2螺纹杆、3模拟机构、4弧板、5牙床、6连接板、7底盘、8螺纹柱、9定位杆、10转把、11牙齿、12安装座、13第一拉杆、14卡柱、15第一连杆、16第一凸块、17第二拉杆、18第二凸块、19第二连杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-5所示的一种口腔正畸教学用模拟教具，包括底座1、螺纹杆2和模拟机构3，所述底座1为长方体构型，所述底座1上表面设有模拟机构3，所述模拟机构3包括弧板4、螺纹柱8和牙齿11，所述底座1上表面通过螺纹杆2滑动设有两个对称的底盘7，所述底盘7顶端面通过螺纹柱8活动设有连接板6，两块所述连接板6侧壁均固定连接弧板4，两块所述弧板4相向面均设有牙床5，两个所述牙床5远离弧板4的一面活动设有多个均匀分布的安装座12，且所述安装座12远离牙床5从一端均螺纹安装牙齿11，两个所述牙床5侧壁分别活动设有第一拉杆13、第二拉杆17。具体的，所述底座1上表面开设有两条对称的滑槽，且两条所述滑槽的内部均水平转动设有一端穿过底座1并伸出至外部的螺纹杆2，所述滑槽内嵌入滑块，且滑块上端固定连接底盘7，转动螺纹杆2带动滑块在滑槽内滑动，从而使两个牙床5形成“地包天”或“天包地”等错位畸形。具体的，两个所述底盘7远离滑块的一面均转动设有螺纹柱8，且所述螺纹柱8外壁套设有连接板6，所述螺纹柱8水平两侧均设有贯穿连接板6并固定在底盘7上表面的定位杆9，且所述螺纹柱8远离底盘7的一面设有转把10，分别正向或反向转动两个转把10带动螺纹柱8转动，在定位杆9的作用下，连接板6沿着螺纹柱8上下移动，从而带动两个牙床5相向或相背移动。具体的，位于下方的牙床5侧壁活动设有伸入其内部的第一拉杆13，且所述第一拉杆13靠近牙齿11的一面固定连接第一凸块16，且所述第一凸块16抵接第一连杆15，所述第一连杆15远离第一凸块16的一端固定连接安装座12，拉动或推进第一拉杆13带动第一凸块16移动，从而使第一连杆15位于第一凸块16的不同位置，进而改变牙齿11与牙床5的距离。具体的，位于上方的牙床5侧壁活动设有伸入其内部的第二拉杆17，且所述第二拉杆17远离牙齿11的一面固定连接第二凸块18，且所述第二凸块18抵接L型结构的第二连杆19，所述第二连杆19远离第一凸块16的一端固定连接安装座12，拉动或推进第二拉杆17带动第二凸块18移动，从而使第二连杆19的水平部分位于第二凸块18的不同位置，进而改变牙齿11与牙床5的距离。具体的，所述第一拉杆13、第二拉杆17侧壁旁侧均转动设有卡柱14，所述卡柱14靠近第一拉杆13、第二拉杆17的一端均设有卡块，且所述第一拉杆13、第二拉杆17侧壁均开设有供卡块嵌入的卡槽，分别将卡柱14的卡块卡入第一拉杆13、第二拉杆17的卡槽中，固定牙齿11的位置。工作原理：该口腔正畸教学用模拟教具，使用时，首先根据教学的需要调节两个牙床5之间的距离，分别正向或反向转动两个转把10带动螺纹柱8转动，在定位杆9的作用下，连接板6沿着螺纹柱8上下移动，从而带动两个牙床5相向或相背移动，再转动螺纹杆2带动滑块在滑槽内滑动，从而使两个牙床5形成“地包天”或“天包地”等错位畸形，便于直观展示口腔畸形，拉动或推进第一拉杆13带动第一凸块16移动，从而使第一连杆15位于第一凸块16的不同位置，进而改变牙齿11与牙床5的距离；拉动或推进第二拉杆17带动第二凸块18移动，从而使本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种口腔正畸教学用模拟教具，包括底座(1)、螺纹杆(2)和模拟机构(3)，其特征在于：所述底座(1)为长方体构型，所述底座(1)上表面设有模拟机构(3)，所述模拟机构(3)包括弧板(4)、螺纹柱(8)和牙齿(11)，所述底座(1)上表面通过螺纹杆(2)滑动设有两个对称的底盘(7)，所述底盘(7)顶端面通过螺纹柱(8)活动设有连接板(6)，两块所述连接板(6)侧壁均固定连接弧板(4)，两块所述弧板(4)相向面均设有牙床(5)，两个所述牙床(5)远离弧板(4)的一面活动设有多个均匀分布的安装座(12)，且所述安装座(12)远离牙床(5)从一端均螺纹安装牙齿(11)，两个所述牙床(5)侧壁分别活动设有第一拉杆(13)、第二拉杆(17)。/n

【技术特征摘要】
1.一种口腔正畸教学用模拟教具，包括底座(1)、螺纹杆(2)和模拟机构(3)，其特征在于：所述底座(1)为长方体构型，所述底座(1)上表面设有模拟机构(3)，所述模拟机构(3)包括弧板(4)、螺纹柱(8)和牙齿(11)，所述底座(1)上表面通过螺纹杆(2)滑动设有两个对称的底盘(7)，所述底盘(7)顶端面通过螺纹柱(8)活动设有连接板(6)，两块所述连接板(6)侧壁均固定连接弧板(4)，两块所述弧板(4)相向面均设有牙床(5)，两个所述牙床(5)远离弧板(4)的一面活动设有多个均匀分布的安装座(12)，且所述安装座(12)远离牙床(5)从一端均螺纹安装牙齿(11)，两个所述牙床(5)侧壁分别活动设有第一拉杆(13)、第二拉杆(17)。


2.根据权利要求1所述的一种口腔正畸教学用模拟教具，其特征在于：所述底座(1)上表面开设有两条对称的滑槽，且两条所述滑槽的内部均水平转动设有一端穿过底座(1)并伸出至外部的螺纹杆(2)，所述滑槽内嵌入滑块，且滑块上端固定连接底盘(7)。


3.根据权利要求1所述的一种口腔正畸教学用模拟教具，其特征在于：两个所述底盘(7)远离滑块的一面均转动设有螺纹柱(8)，且所述螺纹柱(8)外壁套设有连接板(6)，所述螺纹柱(8)...

【专利技术属性】
技术研发人员：苏继华，
申请(专利权)人：苏继华，
类型：新型
国别省市：河南;41