一种日语教学用的互动式教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种日语教学用的互动式教学设备，涉及教学设备技术领域，该日语教学用的互动式教学设备，包括底座，所述底座的顶部镶嵌有轴承，所述轴承的内壁固定连接有转轴，所述转轴的顶部固定连接有支架，所述支架的两侧均开设有螺纹孔，所述底座的两侧均固定连接有连接块，所述连接块的侧面开设有圆孔，所述圆孔的内壁活动连接有螺栓，所述螺栓螺纹连接在螺纹孔的内壁，所述支架内壁的两侧均开设有滑槽。本实用新型专利技术通过设置转轴、卡块、写字板和互动板，达到了方便使用，互动性强的效果，以解决讲课时老师与学生的互动少，老师讲述的知识点，学生并没有理解，基本靠死记硬背，导致学习效果差的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种日语教学用的互动式教学设备
本技术涉及教学设备
，具体为一种日语教学用的互动式教学设备。
技术介绍
现代教育中，除了基础学习科目外，人们还会进行另一语种的学习，让自己多一项能力，日语是一门语言学科，需要通过学习来掌握语言学习指个体学会使用语言进行交际的过程，它包括对一系列声音或符号及其约定俗成意义的识别、再认和重现，对语法规则的理解，以及对使用语言所必需的动作，比如发音、书写等技能的掌握。现有技术中，目前常见的在学习日语时，学生一般靠硬背词汇，老师会教授知识点和记忆方法，老师在黑板上板书知识点，并讲解给同学听，但是满黑板的知识点和内容眼花缭乱，重点不易梳理，学生理解有障碍，师生没有互动，老师在讲台上讲课，学生难以集中注意力听课，讲课时老师与学生的互动少，老师讲述的知识点，学生并没有理解，基本靠死记硬背，导致学习效果差。
技术实现思路
本技术提供了一种日语教学用的互动式教学设备，具备方便使用，互动性强的优点，以解决讲课时老师与学生的互动少，老师讲述的知识点，学生并没有理解，基本靠死记硬背，导致学习效果差的问题。为实现方便使用，互动性强的目的，本技术提供如下技术方案：一种日语教学用的互动式教学设备，包括底座，所述底座的顶部镶嵌有轴承，所述轴承的内壁固定连接有转轴，所述转轴的顶部固定连接有支架，所述支架的两侧均开设有螺纹孔，所述底座的两侧均固定连接有连接块，所述连接块的侧面开设有圆孔，所述圆孔的内壁活动连接有螺栓，所述螺栓螺纹连接在螺纹孔的内壁，所述支架内壁的两侧均开设有滑槽，所述滑槽内壁的两侧均开设有凹槽，所述凹槽内壁的侧面固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有卡块，所述支架的内壁活动连接有写字板，所述写字板的两侧均固定连接有导位条，所述导位条滑动连接在滑槽的内壁，所述导位条的两侧均开设有卡孔，所述卡块卡接在卡孔的内壁，所述写字板的背面活动连接有互动板，所述互动板固定连接在支架的内壁，所述互动板的表面开设有通槽，所述互动板靠近写字板的表面镶嵌有磁吸板。作为本技术的一种优选技术方案，所述支架的两侧开设有定位孔，所述导位条远离写字板的侧面开设有定位槽，所述定位孔的内壁活动连接有定位销，所述定位销卡接在定位槽的内壁。作为本技术的一种优选技术方案，所述互动板远离写字板的表面固定连接有放置框，所述放置框内壁的底部固定连接有长盒。作为本技术的一种优选技术方案，所述写字板的表面设置有定位线。作为本技术的一种优选技术方案，所述底座的底部固定连接有防滑垫，所述底座呈梯形。与现有技术相比，本技术提供了一种日语教学用的互动式教学设备，具备以下有益效果：1、该日语教学用的互动式教学设备，通过设置转轴、卡块、写字板和互动板，写字板可拆卸，上课前可准备多块写字板，将知识点写在写字板上，相同相似点可写在同一块写字板上，梳理了知识点，也不用在上课时间板书，留出了更多的时间与学生进行互动，当讲解完知识点后将支架旋转180度，将互动板面向学生，将写字板有字的一面转到有互动板的一侧，再插接入支架内，互动板上设置有通槽，只将关键字露出来，可由同学分组，一组同学由关键字组词，另一组同学可根据词组来写句子，词组和句子都可写在互动板上，使用过程方便，且有利于老师与学生之间，学生与学生之间的互动，达到了方便使用，互动性强的效果，以解决讲课时老师与学生的互动少，老师讲述的知识点，学生并没有理解，基本靠死记硬背，导致学习效果差的问题。2、该日语教学用的互动式教学设备，通过设置磁吸板，放置框和长盒，长盒可放置用于上课使用的笔、板擦等其他辅助用具，同时可携带一些卡片，互动板靠近写字板的表面镶嵌由磁吸板，可利用一些铁块压住卡片，磁吸板吸住铁块，通过铁块将卡片定位，卡片上设定场景，同学可根据卡片上的场景，将对话用日语写在互动板上，长盒内可存放卡片，避免乱摆乱放而导致丢失，即方便使用，又增加了使用方式，达到了使互动方式多样的效果。附图说明图1为本技术正剖结构示意图；图2为本技术图1中A处放大结构示意图；图3为本技术图1中B处放大结构示意图；图4为本技术俯视截面图结构示意图；图5为本技术图4中C处放大结构示意图；图6为本技术后视结构示意图；图7为本技术底座位置处侧剖结构示意图。图中：1、底座；2、轴承；3、转轴；4、支架；5、螺纹孔；6、连接块；7、圆孔；8、螺栓；9、滑槽；10、凹槽；11、弹簧；12、卡块；13、写字板；14、导位条；15、卡孔；16、互动板；17、通槽；18、磁吸板；19、定位孔；20、定位槽；21、定位销；22、放置框；23、长盒；24、防滑垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-7，本技术公开了一种日语教学用的互动式教学设备，包括底座1，底座1的顶部镶嵌有轴承2，轴承2的内壁固定连接有转轴3，转轴3的顶部固定连接有支架4，支架4的两侧均开设有螺纹孔5，底座1的两侧均固定连接有连接块6，连接块6的侧面开设有圆孔7，圆孔7的内壁活动连接有螺栓8，螺栓8螺纹连接在螺纹孔5的内壁，支架4内壁的两侧均开设有滑槽9，滑槽9内壁的两侧均开设有凹槽10，凹槽10内壁的侧面固定连接有弹簧11，弹簧11的一端固定连接有卡块12，支架4的内壁活动连接有写字板13，写字板13的两侧均固定连接有导位条14，导位条14滑动连接在滑槽9的内壁，导位条14的两侧均开设有卡孔15，卡块12卡接在卡孔15的内壁，写字板13的背面活动连接有互动板16，互动板16固定连接在支架4的内壁，互动板16的表面开设有通槽17，互动板16靠近写字板13的表面镶嵌有磁吸板18。具体的，支架4的两侧开设有定位孔19，导位条14远离写字板13的侧面开设有定位槽20，定位孔19的内壁活动连接有定位销21，定位销21卡接在定位槽20的内壁。本实施方案中，定位孔19位于卡孔15的上方，再使用完毕时用定位销21将写字板13固定住，避免外部撞击后写字板13脱离支架4，导致写字板13摔坏破损。具体的，互动板16远离写字板13的表面固定连接有放置框22，放置框22内壁的底部固定连接有长盒23。本实施方案中，使用互动板16时，需要使用许多辅助用具，放置框22可暂时放置辅助用具，长盒23可以分类归纳的放置用具，使教学台面干净整洁。具体的，写字板13的表面设置有定位线。本实施方案中，互动板16需要通过通槽17看到写字板13上的关键字，通过定位线，可确定关键词的书写位置。具体的，底座1的底部固定连接有防滑垫24，底座1呈梯形。本实施方案中，底座1的侧剖截面为梯形本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种日语教学用的互动式教学设备，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部镶嵌有轴承(2)，所述轴承(2)的内壁固定连接有转轴(3)，所述转轴(3)的顶部固定连接有支架(4)，所述支架(4)的两侧均开设有螺纹孔(5)，所述底座(1)的两侧均固定连接有连接块(6)，所述连接块(6)的侧面开设有圆孔(7)，所述圆孔(7)的内壁活动连接有螺栓(8)，所述螺栓(8)螺纹连接在螺纹孔(5)的内壁，所述支架(4)内壁的两侧均开设有滑槽(9)，所述滑槽(9)内壁的两侧均开设有凹槽(10)，所述凹槽(10)内壁的侧面固定连接有弹簧(11)，所述弹簧(11)的一端固定连接有卡块(12)，所述支架(4)的内壁活动连接有写字板(13)，所述写字板(13)的两侧均固定连接有导位条(14)，所述导位条(14)滑动连接在滑槽(9)的内壁，所述导位条(14)的两侧均开设有卡孔(15)，所述卡块(12)卡接在卡孔(15)的内壁，所述写字板(13)的背面活动连接有互动板(16)，所述互动板(16)固定连接在支架(4)的内壁，所述互动板(16)的表面开设有通槽(17)，所述互动板(16)靠近写字板(13)的表面镶嵌有磁吸板(18)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种日语教学用的互动式教学设备，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部镶嵌有轴承(2)，所述轴承(2)的内壁固定连接有转轴(3)，所述转轴(3)的顶部固定连接有支架(4)，所述支架(4)的两侧均开设有螺纹孔(5)，所述底座(1)的两侧均固定连接有连接块(6)，所述连接块(6)的侧面开设有圆孔(7)，所述圆孔(7)的内壁活动连接有螺栓(8)，所述螺栓(8)螺纹连接在螺纹孔(5)的内壁，所述支架(4)内壁的两侧均开设有滑槽(9)，所述滑槽(9)内壁的两侧均开设有凹槽(10)，所述凹槽(10)内壁的侧面固定连接有弹簧(11)，所述弹簧(11)的一端固定连接有卡块(12)，所述支架(4)的内壁活动连接有写字板(13)，所述写字板(13)的两侧均固定连接有导位条(14)，所述导位条(14)滑动连接在滑槽(9)的内壁，所述导位条(14)的两侧均开设有卡孔(15)，所述卡块(12)卡接在卡孔(15)的内壁，所述写字板(13)的背面活动连接有互动板(16)，所述互动板(16)固定连接在支架(4)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘明明，
申请(专利权)人：邵阳学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43