一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置，包括底座、支撑桌和设于支撑桌上方的支撑板，所述的底座中间连接设有第一支撑柱，所述的支撑桌底部中间连接设有套接于第一支撑柱内的伸缩柱，所述的支撑板上连接设有第一触摸屏、第二触摸屏和录音播放系统，所述的支撑板前表面顶部连接设有摄像头，所述的第一触摸屏和第二触摸屏之间连接设有镜子，所述的底座底部连接设有带锁万向轮。本实用新型专利技术与现有技术相比的优点在于：本装置通过两个触摸屏配合摄像头可以让幼师通过对比进行反复学习改正，通过镜子可以让幼师在口语训练时进行嘴型更正，通过第一支撑柱配合伸缩柱可以调整装置整体高度配合不同身高的老师。

【技术实现步骤摘要】
一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置
本技术涉及口语练习装置，具体是指一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置。
技术介绍
幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育，幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。幼儿教育是一个孩子一生最开始接触系统性的教育，所以幼师的水平直接影响着孩子的未来，而基本上所有进行幼儿教育的老师都需要标准的进行说话讲课，在讲课的同时幼师还要注意自己的嘴型，发音和肢体动作的统一，这样既能带给孩子一个良好的教育，同时也能影响孩子的未来发展，但是这种技能并不是幼师们与生俱来的，而是需要幼师们的大量训练，所以幼师的口语训练是重中之重，目前的口语训练装置都是一些小型录音设备，无法满足幼师的口语训练。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是，根据上述
技术介绍
提出的问题，提供一种能够满足幼师口语训练的一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置。为解决上述技术问题，本技术提供的技术方案为：一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置，包括底座、支撑桌和设于支撑桌上方的支撑板，所述的底座中间连接设有第一支撑柱，所述的支撑桌底部中间连接设有套接于第一支撑柱内的伸缩柱，所述的支撑板上连接设有第一触摸屏、第二触摸屏和录音播放系统，所述的支撑板前表面顶部连接设有摄像头，所述的第一触摸屏和第二触摸屏之间连接设有镜子，所述的底座底部连接设有带锁万向轮。进一步的，所述的第一支撑柱内设有机械腔，所述的机械腔内底部连接设有第一斜齿轮，所述的第一斜齿轮的一侧啮合连接设有第二斜齿轮，所述的第二斜齿轮连接设有延伸至第一支撑柱外侧的转动把手，所述的第一斜齿轮中间连接设有转动轴，所述的转动轴顶部为螺杆，所述的螺杆延伸至伸缩柱内部，所述的伸缩柱底部设有配合螺杆的螺纹孔，方便将装置整体进行高度升降。进一步的，所述的伸缩柱底部两侧连接设有滑块，所述的第一支撑柱顶部内两侧设有配合滑块的滑槽，可以防止伸缩柱跟随转动轴一起转动。进一步的，所述的底座两侧连接设有第二支撑柱，所述的支撑桌底部两侧连接设有套结于第二支撑柱内的支撑杆，所述的第二支撑柱内设有滑动腔，所述的支撑杆底部连接设有限位块，防止装置顶部产生倾斜，进行加固作用。进一步的，所述的支撑板一侧连接设有挂钩，所述的挂钩上连接设有耳机，可以通过耳机使幼师进入比较安静的状态。进一步的，所述的支撑桌上连接设有抽屉，可以放置一些训练用品，如书籍、笔等。本技术的一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置与现有技术相比的优点在于：本装置通过两个触摸屏配合摄像头可以让幼师通过对比进行反复学习改正，通过镜子可以让幼师在口语训练时进行嘴型更正，通过第一支撑柱配合伸缩柱可以调整装置整体高度配合不同身高的老师。附图说明图1是本技术一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置的整体结构示意图。图2是图1中A部分的结构示意图。如图所示：1、底座，2、支撑桌，3、第一支撑柱，4、伸缩柱，5、第二支撑柱，6、支撑杆，7、机械腔，8、第一斜齿轮，9、第二斜齿轮，10、转动把手，11、转动轴，12、滑动腔，13、限位块，14、支撑板，15、第一触摸屏，16、第二触摸屏，17、摄像头，18、镜子，19、挂钩，20、耳机，21、录音播放系统，22、滑块，23、滑槽，24、抽屉，25、带锁万向轮。具体实施方式为了使本技术所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明，应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制，此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面结合附图对本技术做进一步的详细说明。结合附图1-2，一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置，包括底座1、支撑桌2和设于支撑桌2上方的支撑板14，所述的底座1中间连接设有第一支撑柱3，所述的支撑桌2底部中间连接设有套接于第一支撑柱3内的伸缩柱4，所述的支撑板14上连接设有第一触摸屏15、第二触摸屏16和录音播放系统21，所述的第一触摸屏15和第二触摸屏16可以一个播放教学视频，一个播放幼师自己的视频，通过对比进行反复改正，录音播放系统21包括录音话筒和扬声器，所述的支撑板14前表面顶部连接设有摄像头17，所述的第一触摸屏15和第二触摸屏16之间连接设有镜子18，镜子19可以让幼师训练自己的发音嘴型，所述的底座1底部连接设有带锁万向轮25。所述的第一支撑柱3内设有机械腔7，所述的机械腔7内底部连接设有第一斜齿轮8，所述的第一斜齿轮8的一侧啮合连接设有第二斜齿轮9，所述的第二斜齿轮9连接设有延伸至第一支撑柱3外侧的转动把手10，所述的第一斜齿轮8中间连接设有转动轴11，所述的第一支撑柱3的一侧和底部连接设有分别用于支撑转动把手10和转动轴11的轴承，所述的转动轴11顶部为螺杆，所述的螺杆延伸至伸缩柱4内部，所述的伸缩柱4底部设有配合螺杆的螺纹孔，所述的伸缩柱4底部两侧连接设有滑块22，所述的第一支撑柱3顶部内两侧设有配合滑块22的滑槽23，所述的底座1两侧连接设有第二支撑柱5，所述的支撑桌2底部两侧连接设有套结于第二支撑柱5内的支撑杆6，所述的第二支撑柱5内设有滑动腔12，所述的支撑杆6底部连接设有限位块13，所述的支撑板14一侧连接设有挂钩19，所述的挂钩19上连接设有耳机20，所述的支撑桌2上连接设有抽屉24。本技术在具体实施时，在训练过程中，通过观看学习视频可以进行训练，通过摄像头19可以将训练过程记录下来，并且通过第一触摸屏15和第二触摸屏16进行学习视频和训练视频进行对比，训练口型时，可以通过镜子19进行口型训练，通过转动把手10转本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置，包括底座(1)、支撑桌(2)和设于支撑桌(2)上方的支撑板(14)，其特征在于：所述的底座(1)中间连接设有第一支撑柱(3)，所述的支撑桌(2)底部中间连接设有套接于第一支撑柱(3)内的伸缩柱(4)，所述的支撑板(14)上连接设有第一触摸屏(15)、第二触摸屏(16)和录音播放系统(21)，所述的支撑板(14)前表面顶部连接设有摄像头(17)，所述的第一触摸屏(15)和第二触摸屏(16)之间连接设有镜子(18)，所述的底座(1)底部连接设有带锁万向轮(25)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置，包括底座(1)、支撑桌(2)和设于支撑桌(2)上方的支撑板(14)，其特征在于：所述的底座(1)中间连接设有第一支撑柱(3)，所述的支撑桌(2)底部中间连接设有套接于第一支撑柱(3)内的伸缩柱(4)，所述的支撑板(14)上连接设有第一触摸屏(15)、第二触摸屏(16)和录音播放系统(21)，所述的支撑板(14)前表面顶部连接设有摄像头(17)，所述的第一触摸屏(15)和第二触摸屏(16)之间连接设有镜子(18)，所述的底座(1)底部连接设有带锁万向轮(25)。


2.根据权利要求1所述的一种用于学前教育专业教学使用的幼师口语练习装置，其特征在于：所述的第一支撑柱(3)内设有机械腔(7)，所述的机械腔(7)内底部连接设有第一斜齿轮(8)，所述的第一斜齿轮(8)的一侧啮合连接设有第二斜齿轮(9)，所述的第二斜齿轮(9)连接设有延伸至第一支撑柱(3)外侧的转动把手(10)，所述的第一斜齿轮(8)中间连接设有转动轴(11)，所述的转动轴(11)顶部为螺杆，所述的螺杆延伸至...

【专利技术属性】
技术研发人员：林英，
申请(专利权)人：广西工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：广西;45